《你是你吃出来的2/夏萌》 本书是一本针对高血压、高脂血、糖尿病、痛风等慢病患者、亚健康人群从临床医学角度提出营养治病调理思路和方案的临床营养实践类图书。营养专家夏萌老师总结几十年临床经验,从营养学角度辨别诊治多种慢病和亚健康的成因,破除营养认知误区,深入浅出地剖析疾病的饮食根源,带给慢病患者科学的营养指导。 书中讲解了多个大众饮食误区,比如血压高不能吃肉?尿酸高不能吃海鲜?胆固醇高不能吃鸡蛋?血糖高不能吃水果?吃得越好肿瘤长得越快?喝牛奶会加重肾脏负担?等等,简单实用,旨在帮助读者通过一日三餐预防疾病、调理不适,掌握慢病康复的饮食密码。 《你是你吃出来的》 《你是你吃出来的》是前安贞医院营养科主任夏萌总结自身患病经历和10万 临床病例写成。高血压、高血脂、糖尿病、冠心病等慢病人群都
本书开创性、系统性和启发性地开启了现象学与认知科学、文化人类学等学科之间的对话。作者认为,如果不纳入现象学方法,仅靠科学无法阐明疼痛经验的本质;作者从现象学角度提出了一个新颖的疼痛概念: 疼痛是一种具有特定的经验性特征的厌恶性身体感觉,无论是作为感受-感觉还是情感,疼痛只能在原初的 手经验中得到。在本书中,作者详细阐述了现象学研究的基本方法论原则,从而对疼痛经验的基本结构进行了现象学的澄清,并对现象学与内省主义的共同融合提出了质疑。在此过程中,作者分析了疼痛解离综合征,重点阐述了慢性疼痛经验的去人格化和再人格化本质,并证明了躯体化和心理化在疼痛经验中的作用。至此,他将胡塞尔现象学推向了一个胡塞尔自己也没有明确指出的方向。
人们常说 牵一发而动全身 ,一个小感冒就能要命,可见人体是多么复杂,多么脆弱。人体各个器官彼此关联,就像多米诺骨牌,一张牌倒了,其他牌也会难堪重负,陆续倒下。因此,每个致病因素都不可轻忽,一个小小的诱因便足以引发生命危机。本书可以帮读者了解这些因素,在日常生活中做到早防范、早治疗。 今天我们提倡 个体化医疗 ,通俗来讲就是医生要根据患者自身情况选择个体化的治疗方案,ICU 患者往往病情更急迫、更危重、更复杂,需要医生对每一步治疗措施反复推敲、权衡利弊,并与家属充分沟通,最终选择让患者获益最大的治疗方案。这48个扣人心弦的病例,希望能给您留下印象,并在危急时刻为您提供有用的帮助。
物理诊断学是一门临床医学的入门课程,即由基础医学向临床医学过渡的一门必修的桥梁课。本教材是为本科院校医学生编写,可尽量满足培养临床合格医师的需要。本书目前是第四版,在继续坚持本教材特色的同时,进行了适当地修改和补充,并在相关章节强调了有关加强医患沟通、人文关怀和培养良好职业素质的问题。
这个战胜炎症的三步计划将帮助你识别你的特定炎症,重置你的生活方式以避免触发炎症,并提供帮助你对抗炎症的量身 的食谱。
是否要停止父亲的化疗?他能不能再进行一次手术?母亲应该在养老院度过人生 一程,还是应该回到家中,在家人和爱的陪伴中过世?在生命终期,还需要插喂食管或做肾透析来维持生命吗?奶奶成了植物人,是要一直上呼吸机还是选择放弃?我们是不是可以用吗啡来止痛?为临终病人用药,是考虑用药的副作用重要,还是缓解疼痛重要?在爷爷昏迷的时候,谁来替他做决定?怎么样选择要不要做心肺复苏?看着亲人如此痛苦,我们能为他们做些什么?……在需要做出生死抉择时,你都可以在本书中找到答案。
《临床诊疗指南·麻醉分册》共22章,内容涉及麻醉科工作的各个方面,包括麻醉科的建制、任务、工作制度和管理,术前访视与准备以及各种麻醉方法的选择与实施,麻醉中的监测、液体管理和输血、氧治疗,术后恢复室、重症监护治疗,疼痛治疗,特殊病人和特殊疾病的麻醉。 《临床诊疗指南·麻醉分册》把重点放在讲述麻醉工作中的原则性问题,基本未涉及麻醉学的理论。因此读者在牢牢掌握本指南所阐述的原则的同时,必须结合阅读其他专业论著,才可能达到对麻醉知识的真正理解和掌握。希望通过此书,能够规范麻醉专业的工作,帮助广大麻醉医生更好地完成日常工作。
生命的 一段时间,你想在哪里度过?越来越多的人希望能回到家里,在 熟悉和安心的地方由家人陪伴走过 一程。日本居家安宁疗护界泰斗小笠原博士,为超过1500位末期患者提供了居家安宁照护服务,他用亲身经历的46个居家临终故事,为我们提供了一种离世方式选择——在自己 喜欢的地方,按照自己的方式从容开心地离开,让亲人可以放心送别。书中始终传达着一个理念:如果离世的人能走得充满希望、心满意足、毫无牵挂,即便离别是伤感的,家人却依旧可以笑着相送。这便是“可喜可贺的临终”。
本书以常见慢性病为主线,围绕人文精神、职业素养、医学伦理、社会保障等内容,精选了100个真实案例,编写成精彩的故事。这些故事主要分为两类,病患叙事是指以病人或其亲属的身份叙述关于疾病、痛苦以及同疾病抗争的过程,帮助医学生在一种自然状态下倾听、体验、理解生命;医生叙事是从医生的角度,以讲故事而非常规记录病例报告的方式,记述患者的症状、感受,医生的专业解释、诊断和治疗方案,以及医生在照顾病人过程中对自身角色和医患关系的理解,使医学生学习理智地处理自己的认知和情感,设身处地为患者着想。