《传染病护理学学习指导（第3版）/全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材》是与全国卫生高等职业教育规划教材《传染病护理学》（第3版）配套使用的学习指导用书，是由编写《传染病护理学》（第3版）教材的参编院校教师共同编写。 本学习指导*部分是以章节为单位分别编写了测试题。测试题包括选择题（A1、A2、A3/A4型题）、填空题、名词解释、简答题、应用题，其中A1型题、A2型题、A3/A4型题，与护士执业资格考试题型保持一致。学生应在认真通读、熟练掌握主教材内容的基础上进行测试题练习，对所学知识进行复习，并可通过对各种类型测试题的练习自我检测学习效果。另外，也便于学生熟悉考试题型，明确考试具体要求。学习指导的第二部分是参考答案及解析，各类题型均有参考答案，便于学生验证答题的正确性，并从中学习答题的技巧。较难

何旭辉、李豫青主编的《生物化学学习指导与习题集(内附实验指导)》是由全国医学院校高职高专系列教材编审委员会依照国家 十二五 规划教材建设的相关精神，组织编写的护理专业《生物化学》教材的配套教材。 本配套教材包括 学习指导与习题集 和 实验指导 两大部分。 学习指导与习题集 部分是以护理专业《生物化学》教材的内容为依据编写的，每章包括重点解析、测试题和参考答案三部分。 实验指导 部分依据医学专科护理专业生物化学教学的需要，选取了8个常规的生物化学实验进行阐述，以供各院校在实验教学时自行选择。

《中医基础理论》是中医学的专业基础课，是阐述中医学的基本理论和技能的综合性学科。学习掌握好中医基础理论知识和技能，将为学好中医药学专业以及其他课程打下坚实的基础。 2005年由全国高等医药教材建设研究会和中医药高职高专教材建设指导委员会组织编写的《中医基础理论》版教材，已出版5年，并在全国中医药高职高专学校广泛使用，得到广大师生的好评，同时也存在一些问题与不足。本版教材在版教材的基础上，广泛征求、收集全国中医药高职高专学校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，增加了近年来学术研究的新成果和新内容，纠正了欠准确的学术观点和错别字。希冀通过修订，使教材语言更加精练，内容更加准确，职业教育的教学适应性更强。

本书是全国医学院校高职高专系列教材《健康评估》的配套学习教材。在全国医学院校高职高专系列教材编审委员会的策划和组织下，我们以全国高职高专护理、助产专业“教学大纲及教学计划”和“2011年国家执业护士资格考试大纲”为依据，结合学生的学习特点和知识结构而编写了此学习指导。本配套教材的内容丰富、实用，着重突出实践能力培养的职业教育特色。解读知识重点和难点，力求做到信息量大、覆盖面广，从不同的角度测试学生的基本理论、基本知识和基本技能；加强对学生分析问题、判断问题和解决问题能力的训练；关注学生的应试能力训练，指导他们出色地完成各类应考，同时满足教学质量考核、护士资格证书考试及临床晋升的需要。

本书是全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材。本书根据高职高专医药院校护理专业特点及各院校实际教学条件编写而成，充分体现了全国高等卫生职业教育的特色。全书由4个模块、10个项目、28个任务构成。4个模块包括认识沟通与人际沟通、沟通在护理职业岗位工作中的应用、认识沟通中的礼仪应用、护生实习和职场应聘的沟通技巧。本教材以学生为主体，通过教学组织、学习、评价等活动，系统巩固基础知识、强化职业能力。本书供高职高专护理、助产等专业使用。

路潜、韩斌如主编的《外科护理学（供护理类专业用第3版）》在承袭前2版教材精华的基础上，结合当前国内外护理学教育和外科护理学临床实践的现状，在编写结构、内容与形式上进行了相应修订和调整。在编写内容方面，为避免与整套教材中其他教材的交叉和重复，删除了 多器官功能障碍综合征病人的护理 外科重症病人的监护 急性胰腺炎病人的护理 以及 肾结核病人的护理 。在编写体例上，在各章节前均设立了学习目标，以帮助学习者明确整章的重点内容。每章至少给出一个典型病例，并提出相应问题，以引发学生思考，带着问题学习章节内容。章节正文沿袭第2版的编写形式，分为 基础医学知识 和 护理 两大部分，前一部分阐述疾病的病因、病理、临床表现、辅助检查和处理原则等；后一部分以护理程序为框架，按照护理评估、主要护理诊断／合作性

《人体生理学学习指导》是马晓健、刘兴国主编的全国医学院校高职高专系列教材《人体生理学》的配套教材。本书每章包括学习要点和习题。学习要点是教师多年教学实践经验和体会的精华。习题是根据教材重点和国家执业医师、执业助理医师、执业护士资格考试要点内容所编写的，题型包括A型、B型选择题，填空题，名词解释和问答题等考试常见题型，并附有参考答案。适合学生自学与复习。书后附有怀化医学高等专科学校人体生理学教学大纲，仅供教师和学生参考。

本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材。全书分为12个单元。每个单元涉及提高学生相关信息收集能力的医学图表、提高学生医护职业场景会话能力的情景对话、提高浅显医护英语文章阅读能力的医学视野和医院故事。 本书根据*高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》的相关内容，参考全国医护英语水平考试(METS)大纲的部分要求，针对职业院校医药类学生的具体情况进行编写。本书体现“实用为主”“够用为度”的思路，力求使教学内容与学生职业场景相结合。 本书供护理、临床医学、助产、中医学、药学等医学类及相关医学类各专业使用，亦可供有初级英语基础的医护人员在职自主学习。

医学伦理学是研究医疗实践活动中的医学道德产生、发展和变化规律的科学。它是以医务工作者的道德为主要研究对象，并将各种医学现象以及道德问题上升到理论调度，是医学与伦理学相结合而形成的一门独立的学科。是一门理论性和实践性很强的学科。本教材广泛吸取了国内外医学伦理的*研究成果，在理论上，力求创新，特别是在医学伦理研究中，由过去对义务论、美德论研究，扩展到对公益论、价值论等理论的研究，由过去对医患关系、医际痗研究发展到对医学与社会关系的研究。医学价值与社会价值的关系等问题的研究，使诸多的医德关系由“已然”向“应然”转变。在内容上注重理论联系实际，特别是阐释复杂多变的医德意识现象的基础上，建构适应时代要求的医德原则和规范体系，充分发挥医学道德特有的约束、导善、启迪、惩恶、奖善的作用，使医

为贯彻“国务院关于大力发展职业教育”的精神，全国卫生职业教育教学指导委员会组织全国中等卫生学校对卫生职业教育的6个专业、7个门类的教学计划进行了修订，并报卫生部审定通过，于2007年5月正式颁布。本教材正是根据新颁布的卫生职业教育护理专业教学大纲组织编写的，可供护理专业和助产专业使用。 全书共21章，第1～6章主要介绍了护理学基本理论，第7～21章介绍的是护理基本技术。本教材在编写过程中紧扣新教学大纲，体现以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心的职教理念，围绕培养目标，紧密联系工作岗位实际需要和执业资格考试的要求，理论知识强调“实用、够用”，符合卫生职业教育生源的特点和就业的需求，强化技能培养，“重实用”是本教材的*特点。全书在编写中力求内容详尽，图文并茂，以大量的照片

为了帮助学生掌握正确的学习方法和复习、考试技巧，编者组织有丰富内科学教学经验、熟悉教学要求、了解课程重点内容和出题经验的资深教师，编写本书，以便于大家学习、复习内科学，通过自我测试，提高学习效果，为参加各类医学考试者提供帮助。 本书编写以卫生部规划教材临床医学专业专科教材《内科学》（第五版）为依据，每章内容包括“重点提示”、“教材精要”、“测试题”和“参考答案”四部分。前两部分突出了内科学各章节的基本概念、重点内容及考点，后两部分供自我测试掌握学习效果。本书注重突出临床实用性，以培养学生分析问题、解决问题的能力；试题及相关内容充分考虑到与临床实际密切结合；试题酸辣面广、难易适中，每一题型均安排60%中难度、20%高难度及20%低难度考题；题型多样，包括名词解释、填空题、选择题、问答题

袁育康主编的《医学免疫学与病原生物学(第2版)》是在*版 医学免疫学与病原生物学 的基础上，结合广大使用者的反馈意见，编写小组全体人员共同努力，在教材内容上做了必要的更新，以使其更适合师生的使用。教材内容紧扣高等医药院校三年制教学大纲要求以及临床执业助理医师考试大纲的规定，结合我们在教学改革和教学研究实践中的体会精心筛选，以保证所选内容适应医学专科教育的特点，确实符合培养基层医疗卫生人员的需要，便于教学。在加强基本知识、基本理论和基本技能的同时，注意理论联系实践、联系临床，并适当介绍了本教材涉及的有关学科的新成果。教材章节组成未做变动，共分为五篇，*篇为基础免疫学，第二篇为细菌学，第三篇为病毒学，第四篇为其他微生物，第五篇为人体寄生虫学。

全书共分20章，每章包括“重点提示”、“教材精要”、“测试题”和“参考答案”四个部分“重点提示”根据教学大纲的要求提出了本章的学习目的和学习重点；“教材精要”对教材内容进行了系统梳理；“测试题”有较强的针对性和实用性，并有一定的覆盖面，包括名词解释、填空题、选择题及问答题；测试题型与国内同类医学考试相似，并附有参考答案，便于学生通过自测，及时复习、巩固所学知识。本书在编写过程中，重点突出基本概念、基本结构和基本功能，注重培养学生的独立思考能力、综合分析能力，以及对基本知识的掌握和运用能力。 本书主要供高等医学院校各专业专科生和本科生学习、复习和应试前训练使用，也可作为临床相关医务工作者考级学习及高校教师指导学生学习和命题时的参考用书。

外科护理为护理专业临床主干课程。王兴华、李平主编的《外科护理》为*“十一五”规划教材，共二十三章，分别阐述了，外科体液代谢失调、休克、营养支持、麻醉、围手术期病人的护理和手术室的护理工作，并分述了外科感染、损伤、肿瘤、甲状腺、乳房疾病、腹外疝、腹膜炎、胃肠肝胆胰腺疾病、周围血管、颅脑外科、胸部疾病、骨关节疾病以及泌尿生殖系统疾病和皮肤性病病人的护理。 《外科护理》编写适合我国国情，贴近培养目标、岗位需求和临床实践，窦出了现代护理理念，体现了科学精神。和人文思想，内容系统、层次分明、重点突出、详略得当。适合于高职、高专护理及相关医学专业使用。

本书为专科医师培养系列教材之一《口腔科学》分册，共4篇。为了满足口腔专科青年医师培养，学习的需要，以专题讲座的形式，控口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学，分别介绍本专科的专业发展动态、*治疗技术以及口腔医学*研究成果。 本书内容新颖、详实，涉及面厂，实用性强，注重基本理论和临床基本操作的发展与衔接，是青年医师学习和提高的教材，对研究生、进修生及各级口腔医务工作者及高等医学院校口腔专业的学生亦具有较高的参考价值。

姚珺、张萍、吕冬主编的《外科护理学实训与学习指导》共分两部分，*部分为实训指导，主要介绍了手术室护理、伤口护理、外科常见引流管的护理及技能操作考核评分标准。第二部分为学习指导，基本上按照主教材章节的顺序，每章分内容提要、习题、参考答案三方面进行编写。内容提要是针对每章节的内容进行归纳、总结，便于学生进一步理解和把握重点，然后针对内容编排习题。习题题型有名词解释、选择题、简答题和病例分析题。每道题都给出了正确答案。学生可以通过习题练习，进一步巩固和强化所学的知识，提高分析问题的能力。

本书是与护理专业高等专科教材《外科护理学》（第3版）配套使用的学习指导，内容包括习题、参考答案及习题解析。旨在帮助学生进一步掌握相关知识点。通过习题练习，学生可以熟悉考试题型，复习、巩固和强化所学知识，同时评价学习效果。

《护理心理学学习指南与习题集/ 十二五 职业教育国家规划教材》是全国高等职业教育护理专业教材《护理心理学》的配套教材，内容符合主教材突出职业化的特点，进一步体现护理心理学知识的应用，可以作为学生课外自学辅导用书，也可以作为教师教学参考书。

《诊断学基础》(第4版)涉及问诊(病史采集)与常见症状、体格检查、实验室检查和其他检查等内容。尽管医学迅速发展，新的技术不断涌现，精密仪器和实验方法日新月异，但详细询问病史及正确的体格检查，仍然是诊断疾病*重要和*基本的手段。美国著名的内科专家Harvey的 五指诊断法 也将问诊和查体分别比作拇指和示指。单纯和片面地依赖仪器或实验室检查而忽视详尽的问诊和查体，常会导致误诊。问诊和查体是医生必须熟练掌握的基本功，其作用是任何先进仪器和设备都无法替代的，所以在本书中问诊和查体的相关内容占据了较大的篇幅，借此提高大家对病史采集和常规查体重要性的认识。

在《医护心理学(附光盘第2版全国医学院校高职高专教材)》(作者郭争鸣、杨小兵)再版修订过程中，编者坚持以就业为导向，以能力为本位。在内容选择上坚持以高职高专教学大纲为依据，把握内容的深度和广度。理论知识以够用为度，增强了实际应用的针对性，对心理学常用技术如评估测量技术、心理咨询技术、心理治疗技术和心理护理技术等加大了篇幅。为便于学生掌握所学内容，在每章后增加了强化训练习题。为体现教材的科学性、先进性和时代性，教材适当反映了当前医护心理学科的进展。