科学有趣：早教专家历经36年临床实践，宝宝百玩不厌 省时省力：不用花时间接送，每天10分钟，在家就能轻松教 就地取材：纸箱、瓶盖、吸管等常见物品就是完美教具 终身受益：抓住0~3岁宝宝发育黄金期，玩出未来竞争力 1感知觉游戏：宝宝认知的基础、学习的通道 感知觉是认知、社交、语言、运动等能力发展的基础。0~3岁的宝宝是借助视觉、听觉、触觉等感觉来认识周围世界的。 2运动游戏：让宝宝身体棒、更聪明 大量研究表明，运动可以增强大脑神经元的连接，多运动人就越聪明。运动游戏不仅可以让宝宝身体棒，还能促进宝宝智力、情绪、自理能力的发展。 3语言游戏：提升宝宝的思维能力、社交能力 语言是沟通与交流的重要工具，是思维能力的主要表现形式。语言能力发展得好，宝宝社交能力更强、情绪更平和愉悦。 4情绪游
小儿脾常不足，脾胃属于孩子健康方面的 短板 ，因为孩子要生长发育，需要摄取很多营养，而负责消化吸收的脾脏还没有发育好，如果在喂养、护理方面不注意，孩子很容易就会出现积食、厌食、腹泻、便秘等病症。 通过调理孩子的脾胃对症调理孩子常见病症，把孩子发烧、咳嗽、积食各个阶段的病因和症状讲得通俗、清晰，可以让家长及时发现孩子身体小信号，防患于未然。 该书以通俗的语言为家长讲解中医育儿知识，介绍一些孩子常见脾胃病的家庭护理方法，内容涵盖经典食疗方、特效穴位推拿、小药包外治贴敷等，希望让孩子少生病，或者孩子有了小病小痛能够在家调理，令家长更省心。
这是一本家教书。内容是向家长传递科学的养育知识。第一部分以年龄为线索，介绍儿科诊室里那些关于吃的故事。第二部分介绍专业知识。包括母乳、配方粉、辅食添加、观察便便、营养补充等。饮食能给孩子提供生长所需要的营养，这一点无可厚非，大家都认可。然而大家不知道的是，吃给孩子带来的远非营养这么简单，吃与孩子的语言、认知、运动等方面的发育都有着至关重要的作用。吃得好，吃得对，能够让孩子发音更清晰、精细运动更稳更准、社会交往更融洽、认知更开阔。这套书会从儿科医生、养育专家和营养师的角度，对如何吃，怎么吃以及正确的吃给予家长全面的指导。
1岁宝宝，他是从天堂掉下来的天使，他第YI次感受到疼、感受到无力、感受到无助，他那么害怕，以至于不能忍受你一秒钟的缺席，他那么依赖，想要全心全意和你在一起，这就是1岁的婴儿，他正在通过你的爱感受这个世界，在漫长的1岁，你就是他的整个世界。 1岁宝宝的心理特点是什么？需要通过别人对自己需求的满足来确定自己是安全的；需要通过触摸、品尝才能对某个事物建立直接的联系；需要通过频繁的重复来加深因果关系的建立，如频繁开关门等。那么我们应该怎样去照顾和引导1岁宝宝？根据第YI点，我们知道不能对1岁宝宝的哭泣采取不予回应的态度；通过第二点，我们知道不能阻碍1岁宝宝什么都吃的行为；通过第三点，我们知道不能厌烦1岁宝宝的重复行为 本书全面系统地讲述了1岁宝宝的心理特点，并给家长提出了教养方法上的建议，给出了智力
《新手妈妈的头两年》是高木直子诞下一女后的*部作品。作者将宝宝出生到1岁8个月的故事娓娓道来。不同阶段的喜乐与烦恼，新手爸妈的幸福与忙乱，爷爷奶奶的帮助与关怀，工作与照顾孩子的艰难平衡 通过那一幅幅手绘，她把真实的感受直接传达给读者，让人在生活的细节中发现乐趣，在困窘而平淡的生活中找到微小而真切的幸福，永远都怀着对平凡生活的热爱。这部作品能让读者深刻地感受，养育孩子，是爱的觉醒，是对父母的感恩，也是自我的再一次成长。
当觉得自己的孩子身高不够高，家长开始想办法 拔苗助长 的时候，往往为时已晚。相信大多数家长会觉得身高这件事情多半是和遗传有关系的，后天除了给孩子供足奶和肉，也没别的努力可做了。其实不然，蒋竞雄老师从事身高促进几十年，在身高促进领域有着独特的见解。 在本书中，作者借助数个亲身及经历的案例将身高这件事娓娓道来，一方面，期望让更多的家长了解身高那些事儿，帮助更多的孩子减少身高上不可逆的遗憾；另一方面，期望让更多的儿童保健人员参考学习身高促进的相关知识，以服务更多有需要的家庭。 此外，本书中，作者还提出身高管理的理念，经过综合的、个性化的评价，家长们对于自己孩子的期望身高能否实现，实现的可能性，以及实现的方案都做了详细的介绍，让身高管理不再是梦，尽*努力帮助孩子们实现期望身高。
2020 年 6 月，北京体育大学、首都儿科研究所和国家体育总局体育科学研究所联合研制的《学龄前儿童（3～6 岁）运动指南》正式发表。 本书从学龄前儿童运动的定义、意义、指导原则、时间推荐、类型推荐、监测与评估等方面对指南做了详细的解读，并根据指南精神给出具体推荐意见。本书理论与实际紧密结合，以通俗易懂的语言、图文并茂的形式向读者推荐了 82 个运动游戏范例，具有很强的实用性。 本书可作为广大幼儿园教师、家长、儿童保健人员以及社会相关从业人员的指导手册，还可作为相关研究工作者的参考手册。
《学哲学的孩子更聪明》是一本成熟的儿童哲学启蒙用书，是写给老师和家长们的简明实践指南，已在3岁以上的孩子中成功试用多年，可以有效地提高儿童的哲学素养，而且孩子们非常喜欢。本书在英国、美国、澳大利亚和欧洲其他一些国家都十分畅销。 《学哲学的孩子更聪明》阐述了儿童为什么要学哲学、什么是哲学，以及如何运用书中的哲学探究。全书涉及8个哲学领域，共36个探究，每个探究都给出了详细的设计，探索一系列非常有启发性的哲学问题。内容包括公平和规则、环境哲学、友谊和关系、善与恶、美学、心灵哲学、认识论、形而上学等方面。每个探究通过故事或游戏引导儿童迅速进入问题，寓教于乐，带领孩子们在玩的过程中完成哲学探究。 即使你没有哲学背景，也不要担心，这对于教孩子们学哲学来说并不是必需的。每个孩子都是天生的
《蒙台梭利文集(第5卷儿童的心智教育与和平) 》主要内容：《儿童的心智》深入探索构成儿童心 智的“胚胎”期，界定儿童心智初形 态的特征、局限和巨大潜力。蒙台梭利 认为儿童的心智具有吸收力，正如他们 能吸收身体发育所需所有营养一样，也 能吸收心智发展所需的所有“养分”。 从而，提出“从出生起教育”的原则， 并指出3—6岁是儿童形成智功和性格 的关键时期。 《教育与和平》是20世纪30年代蒙 台梭利在瑞士、比利时、丹麦、荷兰、 英国召开的欧洲和平火会、国际蒙台梭 利大会上所作报告汇集。在战争危险濒 临欧洲时，她敏锐地提出教育与和平的 关系问题；征战争爆发前后，她进一步 强调教育的首要目的是人格的完善和人 类的进步，只有培养教育出热爱和平的 个体，才能实现世界和平。 《蒙台梭利文集(第5卷儿童的心智教育
内容简介： 这套书是大陆首次针对学前儿童的心理特点进行全面、系统地解读性教育的丛书，科学坦然有爱地告诉孩子有关身体和生命的秘密 ，帮助孩子学会爱自己的身体、保护好自己，给孩子全方位的性知识启蒙教育。共四册： 《人体博物馆》在幼儿成长过程中，孩子开始对身边的事物产生兴趣，并开始探索自己的身体，是很自然的事。教导孩子认识身体也是个必然的课题。《人体博物馆》让孩子了解身体不同的器官，包括性器官的正确名称、位置和功能，并培养孩子对性有健康、正面的态度。 《男孩子、女孩子》男女孩子虽然性别不同，但各有其独特之处，没有强弱之分，更没有一种特质是男孩子或女孩子独有的。男孩子可以细心，女孩子也可以坚强。*重要的是接受自己的性别和特质，明白自己是一个独立的个体，进而尊重同性和异性，学习接纳他人和
马利亚·蒙台梭利编著的《蒙台梭利文集 卷 发现儿童》回顾了蒙台梭利教育体 系的理论渊源及形成历程，总结“儿童 之家”办学经验，系统论述3-6岁幼童 的教育理念及方法。《蒙台梭利文集 卷 发现儿童》中蒙台梭利精辟地指出：3—6岁是儿童生理及心理发展重要 时期-敏感期。因此教育者不要错失 良机，必须细心观察幼儿，发现其潜能 和天赋，为他们创造适宜环境，充分利 用科学教具，引导他们自发地反复练习， 进行感觉教育，促使感官和大脑的协调 发展，从而开发智力，并为生机勃勃、 积极向上的精神状态奠定坚实基础。
何为户外自主游戏？如何为幼儿户外自主游戏创设适宜的条件？如何让幼儿在享受快乐的同时获得有意义的发展？在户外自主游戏实施过程中教师如何与幼儿互动并提供支持？本书围绕户外自主游戏的内涵、价值与设计，规划、组织与评价，游戏实践，教师角色发挥这四个板块内容展开，通过14个典型幼儿园户外自主游戏案例、25个活动视频、200多张活动照片，展示幼儿户外自主游戏的真实状态。每个案例分别按照游戏缘起、游戏实录、游戏反思三个板块进行详细阐述，清晰地呈现出教师对于游戏的观察、分析、识别与支持，对一线教师具有较强的参考价值。
本书围绕 生活活动 游戏活动 拓展类活动 一日活动规划与设计 与家庭协作 保育人员间的协作 等托与机构从业人员最关心的内容，提供反映尊重、个性化、回应等核心价值观的、好用易用的方法和支持工具，帮助托育人员端正理念，树立科学的儿童观、育儿观，掌握基本的科学保育的内容与方式方法。此外，还提供了配套的操作工具模板和样例，托育机构既可直接应用，也可进行改编，使用方法灵活。
本书运用了教育叙事的方式，从幼儿教师书写的一个个真实的教育故事中，再现教育现场、还原教育事实，对曾经发生在教师身上的事件进行梳理，向读者展现她们是如何通过反思，将缄默知识转化为显性知识，并付诸在教育实践的全过程。 在这本书中，我们能够看到幼儿教师如何凭借着个人教育故事的展开自由地进入真实的生活世界。这一过程也将成为触动个人反思的重要按钮，教师真实的自我在这一过程中悄然出现。 成书过程，也力图打破教师教育故事呈现形式，加入作者和教师们之间的对谈，呈现了为什么会选择这些教育故事的初衷，以及作者和教师们对这些故事的再认识。本书也可以说是《幼儿教师的教育哲学观 通向幸福的教育之道》的姐妹篇，但更加通俗易懂，很多鲜活的案例如同幼儿教师教育实践智慧宝库一般，能直接带给一线幼儿教师启发，非
美国心理学家路易丝 埃姆斯指出： 每长大一岁，你的孩子都会变得与以往截然不同！ 1岁，他很乖巧；2岁，他变得非常叛逆；3岁，他决心做个好孩子。他开始尝试合作，开始懂得分享，开始把妈妈的话当圣旨。不管是刷牙洗脸，还是收拾玩具，只要是妈妈说的，他都遵照执行。他一心一意地做所有妈妈让他做的事，只为了得到妈妈赞许的笑容。 本书全面分析了3岁宝宝的心理特点：需要通过妈妈的肯定来建立自信；需要通过明确的规矩线，来规范自己的行为；需要通过妈妈全身心的陪伴,来证明自己的安全 那么我们应该怎样去照顾和引导3岁孩子呢？根据第YI点，我们知道在孩子表现出正面的行为时，妈妈不要吝惜自己的肯定和赞美；通过第二点，我们知道要给3岁宝宝制定恰当的规则，让他自己权衡自己的行为；通过第三点，我们知道不能疏于陪伴宝宝，尤其是
幼儿皮肤极其脆弱，而湿疹、红屁屁、间擦疹、口水疹等皮肤问题高发。小宝皮肤问题反反复复，小宝遭罪，全家人心疼。小宝为何起湿疹？湿疹能去根儿吗？小宝起湿疹时家里能开空调吗？治疗湿疹时能用激素药膏吗？洗澡、涂润肤霜、涂药膏的正确顺序是什么？不同部位的皮肤护理方法一样吗？了解科学的护理方式，才能更好地守护宝宝皮肤健康。 本书是首都儿研所皮肤科李倩医生撰写的小儿护肤指南。李倩医生结合自身专业和线上线下超过十万次诊断经验倾心分享：从湿疹九个基础知识、四大谣言，九大须知，再到从头到脚分部位讲解如何预防与治疗湿疹和皮炎，以及小宝各部位皮肤该如何护理。本书图文结合，通俗易懂，力图给每一位为宝宝皮肤问题焦虑的宝妈宝爸提供专业、全面、详细的指导。
本书基于上海市教1委在全市推动的中小学课程领导力研究项目成果编写，并结合幼儿园教师工作实际场景搭建全书结构，全书分为五个部分，包括 选择用课程领导者的方式去工作 为支持幼儿发展作规划和准备 和幼儿共创有价值的一日生活 让家长信服教师的专业 合力实践课程，成就彼此 ，每个部分都提供了几个有效传递提升幼儿园课程领导力的若干视角和具体方法，每个建议后面还附有 来自教师的问题 ，基于实践问题，以问答形式呈现，似乎在和青年朋友聊天，让教师可以轻松阅读，乐于阅读。
