《诉讼法学文库2012（3）：侦查行为视角下的刑事冤案研究》次系统地从审前程序中的侦查行为出发来研究刑事冤案。以收集数据和典型案例等实证分析的方法，梳理出侦查阶段导致刑事冤案产生的具体原因集中于刑讯逼供、刑事司法鉴定错误、现场勘查失误、目击证人辨认错误等不当的侦查行为以及侦查主体的认知偏误和侦查外部因素的不当干扰等多个方面。在此基础上，通过借鉴英国、美国、加拿大等国防治刑事冤案的成功经验和先进制度，结合中国国情提出了今后侦查行为运作的基本理念以及适合中国本土化的冤案防治对策。

本书讲述的是陪审团的故事。作者在十年时间通过对上千位陪审员的经历进行调查和研究，证明担任陪审员的意义不仅仅是体现了高尚的公民责任感。参加陪审团的过程，对每一个陪审员来说都可能是一段鲜活的经历，这段经历会改变他们对自身的认知以及对政治权力的认识，还会拓宽公民责任的范围。典型的陪审经历对每一个陪审员而言都很重要，不管陪审经历是长是短，很多人都还能用生动的细节描绘出在法院的短暂经历并从中汲取人生重要的经验教训。总而言之，与普通公民进行协商才是陪审团的力量源泉，这也更加强调了理解、领会、推广有意义的公共协商对于现代民主机制的重要性。

《警戒具与武器使用》是全国政法干警招录培养体制改革试点专业 监狱管理专业 的专业核心课程。该课程教材编写组依据监狱管理专业人才培养目标和课程标准，遵循高职高专的教育规律，紧密联系司法行政系统工作实践，以基层监狱管理职业岗位(群) 的工作过程和工作任务分析为基础，以培养职业能力为主线，选取和序化教材内容、设计学习单元，突出教材内容的职业性、教学活动的实践性和教学效果的针对性。 本教材内容包括警戒具与武器使用的法律法规、常识、基本技术、应用技能等方面。法律法规和常识是学习者使用警戒具与武器的依据和基础，是必须储备的知识。基本技术和应用技能的训练以常用的警戒具和武器为载体，提炼典型工作任务，设计相关学习情境，通过训练案例，明确警戒具与武器使用的方法和步骤，掌握相应的技能，通过讨论案例和拓

关于预防未成年人犯罪法律教育的理论探讨、中国古代关于预防犯罪的教育思想、中学犯罪预防教育的关键环节——从193名少年犯的调查问卷谈起、加强教师抗逆心理素质的培训与探索、中学预防犯罪法律教育的缺陷及对策、小组社会工作方法运用于行为不良学生教育过程研究——以某工读学校的夏令营为例、炮制少年不倒翁——工读学校学生抗逆力的恢复、社会工作专业介入工读学校学生教育必要性研究……

“检察公益诉讼理论与运行机制研究”是中心计划出版的系列成果之二。整体而言, 检察公益诉讼制度自成立至今, 在公益维护方面发挥了重大作用, 也具有较大优势, 但也存在诸多问题。本书立足于湖南省检察公益诉讼实践, 对其体制机制建设进行梳理, 对其实践运行进行归纳, 对其等外拓展进行考察, 以期展示我省检察公益诉讼制度建设成果和发展态势, 总结经验、剖析问题, 从而为其健康良性发展提供理论支撑和制度建议。该书内容由中心研究员和省内外检察院、法院相关实务部门人员共同完成。

本书以中国科学基金法律制度为主要研究对象，研究内容主要涉及组织法律制度、依托单位管理制度、评审专家管理法律制度、资助管理法律制度、科研诚信法律制度、知识产权法律制度、科学伦理法律制度、法律责任法律制度。本书首先立足于对我国二十多年以来的科学基金立法经验进行系统的总结。在此基础上，本书结合发达国家的制度经验，对完善我国科学基金法律制度提出了立法建议。

第五分册主要囊括了贪污贿赂案、渎职案的所有罪名，共计51个罪名。具体包括：贪污案、挪用公款案、受贿案、单位行贿案、利用影响力受贿案、行贿案、徇私枉法案、巨额财产来源不明案、枉法仲裁案、故意泄漏国家秘密案等。每个具体的罪名都按照【概念】【立案标准】【定罪标准】【证据参考标准】【量刑标准】【法律适用】的体例结构形式，根据新颁布的法律法规、司法解释、部门规章和规范性文件进行全面释解。

本书是一部关于中国古代司法思想史的学术著作, 勾勒出中国古代司法的精神特质, 揭示其运行的内在思想和政治逻辑, 从中国古代司法定位、目的、结构、政策、价值目标和方法技艺等题域着手, 将中国古代司法的思想根源呈现出来, 向读者呈现出中国古代司法精神世界的全景图。

《十八大以来重要文献选编（中）》收入自二○一四年三月十二届全国人大二次会议后，至二○一五年十月党的十八届五中全会这段时间内的重要文献，共六十七篇。其中，中共中央、全国人大、国务院的决定、意见和条例、准则等二十四篇；中央领导同志的报告、讲话、文章等四十三篇。

在当前我国现行法律制度框架下，《法治视野下的秘密侦查》通过对古今中外秘密侦查制度进行考察和比较研究，探索建立包括法治原则、适用范围、适用条件、审查批准程序、证据使用、救济机制等环节在内的一整套秘密侦查制度，从而确保秘密侦查措施在限度保障公民基本权利的前提下发挥更加积极的功能与作用。

本书两位原著作者是业界两位顶尖学者，本书提纲挈领，简明扼要。鉴于法律职业伦理教学研究在国内较为薄弱的现状，译者认为有必要将本书翻译成中文，与国内法学界同行分享美国业界的相关经验。