注意缺陷多动障碍（ADHD）为常见儿童期神经发育障碍。在ADHD的治疗方法中，本书作者理查德 加拉格尔（Richard Gallapher）教授创立的组织技能训练是具有循证证据支持的系统行为疗法，对ADHD儿童具有确切的疗效。 本书全面、系统地介绍了ADHD儿童的组织技能训练，覆盖理论知识、研究依据、详细的评估及操作方法。内容科学严谨，循证依据充分，可操作性强，且提供大量评估量表供读者使用。 本书的读者包括精神科医生、儿科医生、心理治疗师等专业人员。同时，本书也非常适合ADHD患儿家长及学校教师等人员阅读，以指导其帮助具有注意力或行为管理组织问题的儿童。
本书被誉为 中国儿童心理学研究奠基之作 ，是教育学名著《家庭教育》的姊妹篇。书中全方位聚焦儿童心理教育问题，分阶段探讨儿童的心理发育特点。 对于婴幼儿，注重动作、语言和感知力的发育，用影像和文字记录下长子一鸣出生后的808天，是我国首例关于儿童心理的长期个案研究。 对于三岁以上儿童，从游戏、好奇心、美感、思想、道德等方面，结合丰富实例与细致分析，探寻儿童的感性与智性世界。 陈鹤琴特别重视 环境 的因素，提出： 环境愈复杂，学习的机会愈多；学习的机会愈多，天赋的智力发展愈快。
《应用行为分析与儿童行为管理（第2版）》在保留应用行为分析基本原理、预防和解决问题行为的具体实践方法等原有内容的基础上，新增了过去十年里作者的总结和思考，其中极具开创性的理论与方法是作者独一无二的思想成果。新增内容探讨了行为主义背后的生命观，阐述了应用行为分析在孤独症教育干预中的实践，提出了教育干预应秉持的基本理念，并将应用行为分析与我国本土文化相结合，是作者十年来临床经验与思考体验的结晶，也是对本书第1版的深化与延伸。 阅读《应用行为分析与儿童行为管理（第2版）》能够拓宽我们的视野，帮助我们从多个角度观察应用行为分析，进而了解它的全貌，并把握教育中的基本原则。让我们跟随作者的脚步，进入行为主义的殿堂，在陪伴、引导、反思儿童成长的过程中，成为孩子的任教师。
《孩子的世界》是一本关于儿童身心发展的心理百科书，它由三位科学家母亲结合亲身的育儿经验和科学研究成果而写成。《孩子的世界》自出版以来在美国市场上一直是同类书中的品牌，深受广大读者欢迎。《孩子的世界》分为6编，共17章。它从怀孕开始系统全面的揭示了一个新生命诞生和发展的历程。第1编 走进孩子的世界 告诉你儿童发展科学家如何研究孩子的发展，指出遗传和环境共同影响孩子的成长；第2编 人之初 阐述了怀孕、胎儿发育、产前护理、分娩、新生儿的特征等知识，并就这些过程中可能面临的风险给出了建设性的指导；第3～6编分别从生理、认知和心理社会三个方面探讨 婴儿期和学步期 、 儿童早期 、 儿童中期 以及 青少年期 孩子的成长过程，揭示了0～18岁儿童大脑、身体、视觉、听觉、语言、思维、情绪、信任、道德、行为等方面的
作为长期从事孤独症研究并有着多年临床经验的权威精神病学专家，同时也作为一个孤独症人士的母亲，洛娜 温（Lorna Wing）博士以其独具的双重视角所写下的《孤独症谱系障碍:家长及专业人员指南》，由于观察细致入微，论述精辟透彻，建议实用可行，被誉为 具有巨大实用价值的经典教科书 ，并译成多种文字在世界各地出版。《孤独症谱系障碍:家长及专业人员指南》版出版于20世纪70年代，原名为《孤独症儿童》，曾被翻译成多种文字在世界各地印刷发行。到了20世纪90年代，作者根据孤独症领域的成果以及成年孤独症人士的生存状况，对全书进行了全面改写，更名为现名。本次中译本依据2003年的修订版翻译，于2013年首次出版发行。经过近十年的发展，书中的相关术语早已有了新的译法，为避免读者产生歧义，特对本书进行改版，将书中专业术语的译法与现有
《学前儿童发展心理学》是一本内容全面、基础性强、理论联系实际的专著。全书共分为15章，主要包括新生儿心理的发生、婴儿心理的发展、先学前儿童心理的发展、学前儿童心理的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、言语的发展、情绪情感的发展、社会性的发展、个性的发展、以及学前儿童心理发展的基本规律等。本书一方面突出了基础性的特点，各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，为形成正确的儿童观、教育观奠定了坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究
残疾人教育是联合国衡量一个国家人权改善状况的重要指标，也是一个国家解决民生问题的重要措施，也是一个政府“公平、正义”的执政理念的体现。近年来，中央政府和各级政府对残疾人教育的投入不断加大，目前全国有8 500多万残疾人，这个庞大的人群需要大量专业化的教师来承担。全国各省、市除原有特殊教育学院外，一些地市纷纷开设特殊教育职业技术学院，各级师范学院均开设了特殊教育专业。随着政府投入的不断加大，特殊教育将会越来越受到重视，市场将会越来越广阔。然而，目前市场上特殊教育的好的教材非常缺乏。 这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材，代表了国内特殊教育领域的高水平。丛书主编方俊明是华东师
童年的气质能预测成人的性格吗？童年经历、家庭养育、社会环境、基因如何影响我们的成长、身体健康和寿命？父母在孩子的成长过程中扮演什么角色？ 三岁看大，七岁看老 这个说法靠谱吗？人生早期的自我控制力对日后的成功有多重要？只有儿童才会得 ADHD 吗？随着年龄的增长，不良青少年的反社会行为可以被纠正吗？烟瘾或者人生中的成功都是由基因决定的吗？基因构成能否决定谁面对压力更有复原力，谁又会深陷童年逆境而一蹶不振？ 为了寻找这些问题的答案，四位知名心理学家领导的研究团队在三大洲开展了三项大型队列研究，用40多年观察研究了几千人从出生到儿童期、青春期、成年期的成长和发展经历，探究了基因、育儿方式等因素与人的各种发展结果的关系。他们用前瞻性研究而非回顾性研究的方法，来探索青少年不良行为、性早熟、抑郁症等
作为美国科学委员会认定的有实证数据支持的有效干预方法之一，关键反应训练（Pivotal Response Treatment,PRT）模式以应用行为分析为理论基础，通过孤独症儿童动机的激发，以及家庭的参与和自然情境下的干预来提升其沟通与社交能力，为孤独症儿童的父母、教师和其他相关人员提供了实践性较强、科学的干预步骤，易于操作且具趣味性，能有效提高孤独症儿童的行为表现，并改善整个家庭的生活状态。 《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》用简明易懂的语言向读者解释了关键反应训练的核心要点、实施关键以及科学实证依据。必要部分还配以作者亲历的干预小故事，将关键反应训练的基础内容清楚明了地展现给读者。想要快速掌握关键反应训练的干预方法并立刻着手实施干预，读这本掌中宝就够了。
《行为原理（第7版）》从实验、理论和运用层面对行为原理进行了探索，为行为分析奠定了基础，并通过个案和日常生活实例的呈现，带领读者将行为原理运用于真实的生活之中。此外，本书第7版在前六版的基础上特别增加了与孤独症相关的内容，并提供行为分析师认证委员会（Behavior Analyst Certification Board, BACB）的任务清单，在每一章的开头和正文中也给出了相应的提示。 《行为原理（第7版）》在保持学术著作的严谨性和理论性的同时，深入浅出，语言轻松幽默，是特殊教育和心理学等专业的教师和学生、家长、训练师、行为分析师、认证行为分析师考试备考者，以及其他所有为特殊需要人士提供服务的专业工作者不可或缺的资料。
当前国家对科普十分重视，对心理学普及又高度关注。《人类心理十万个为什么》丛书是我国旨在反映人类心理的大型科普丛书。该丛书涉及孩子从出生到青少年期的三个阶段，分别为婴幼儿期、儿童期、青少年期，本书为该套丛书的第二本。《BR》本书以儿童为对象，共有190个主题，回答190个 为什么 问题。每个主题从一个案例出发，引出心理现象，并对现象给予科学说明，再从教育者角度提出**、实用、有针对性可操作性的建议。190个主题涵盖了儿童心理的方方面面，既包括儿童成长中心理发展的现象、特点和规律，如认知、情感、意志、气质、性格、能力、创造力、兴趣、自我意识等方面的问题，也包括儿童面临各种生活课题时所出现的各种心理现象，如在身体发育、社会交往、学习活动、网络接触、心理健康等方面的问题。
《融合教育教材教法》提供了融合班的理念及教学策略，按部就班地说明教师如何在有普通学生及特殊学生一起学习的融合式班级中执行教学，详细地介绍了执行教学的技能和技巧，针对独立学习策略、多层次教学、主题教学、全语文教学、合作学习、角落教学、活动教学、各学科教学调整、学习单调整和作业调整等都有介绍。教学设计以普通学生为参考坐标，在普通班的架构中加入特殊学生的需求。书中呈现的上课实例、各类型教案与检核表都是作者根据融合班中普通学生与特殊学生的教学需要而设计，并在实践中使用多年，而且有*线教师的访谈，内容非常完整。
本书的主要阐述6岁前儿童心理发展特点，帮助家长了解掌握科学的家庭教育方法，养育身心健康的儿童。本书共五章，理论与案例相结合，把6岁前心理发展重要影响的成长节点，特别是容易被家长误解与忽略的部分做出详细解析，把晦涩的心理学知识用通俗易懂、与生活息息相关的方式描述出来。其中部分观点比如 恐惧依恋期 家庭教育层级 等，其他同类作品未曾提及。本书适合预备父母及6岁前儿童父母阅读，也适合从事儿童教育相关从业人员以及探究自我心理的读者参考。
本书以音乐治疗学科为理论基础，以作者及其团队多年的儿童音乐治疗临床工作经验为实践基础，以文字、插画、谱例和歌曲形式展现了50个儿童音乐活动，涵盖儿童成长中需要掌握的基本的知识和技能。本书可用于帮助普通儿童培养生活习惯、建立安全意识、提高社会交往能力等，也可用于特殊儿童语言、认知等方面的康复。
留守儿童一般是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、 母单方或其他亲属监护，接受义务教育的适龄儿童少年。但城市中也有，这些孩子双亲健全、 经济基础雄厚，由父、 母单方或其他亲属监护。大多数留守儿童很少见到父母，亲子之间缺乏交流沟通，大多存在较为突出的心理健康问题。本书以实际问题为切入点，通个各种实际经历和故事案例，深入浅出地分析解决留守儿童各种心理状况和问题，关注留守儿童心灵上的成长，也力图使这本书能被留守儿童及其父母接受和理解，成为相关人员欢迎的口袋书。
很久以来，学习绘画都是中国年轻家长培养孩子成材或陶冶其情操的重要途径，每天傍晚，无论寒冬还是酷暑，许许多多年幼的孩子刚放下书包，就又背起画夹随家长去训练班学画。我本人由于有绘画的背景，常常被有孩子的朋友问及绘画的事情，孩子画的 像 与 不像 一直是家长们焦虑的核心，无数有天分的孩子就在这一标准下遭受或正在遭受毁灭性的摧残。 透过儿童看似随意的涂鸦，我们不仅能了解此刻孩子在想些什么，过去经历了什么，甚至能够知道未来孩子将成为什么。儿童绘画不再被视为瞎涂乱抹，而应看作较具感性的心智记录。对儿童绘画做心智与视知觉方面的分析，可以帮助家长了解孩子的智力与情感的发展状况以及图形生成及发展的一般规律，使得家长能够对孩子的绘画及其绘画老师的教学方法有一个评估的基本依据，以避免其过度的热情加上对
如何理解 零入学 ？如何解答教师、家长面对的现实教育困惑？如何理解与实现小学与幼儿园的 科学双向衔接 ？本书主编赵微教授与一线教育从业者从心理学和幼小教学实践中遇到的问题出发，提出 零入学 不等于 零准备 。从幼儿园向小学的过渡过程中，不仅仅要做好学习习惯的准备，更应该帮助孩子形成 基础学习力 ，完成认知能力的准备。本书聚焦于学前儿童的入学准备教育，既包含儿童心理发展的理论解释，又汲取了学前教育工作者丰富的教育实践经验，列举了生动且真实的案例，为幼小衔接阶段的教学提供了具体可行的教育建议。
每个儿童都会经历恐惧情绪，只要允许他们坦率地表现出来，随着时间的推移，这些恐惧情绪都会被克服；反之，则会加剧并成为真正的困扰。在对不同年龄的儿童进行观察并和他们直接交谈后，《儿童恐惧心理学 从涂鸦中
在针对孤独症儿童的教育方法中，应用行为分析（ABA）是影响*广泛的，也是被科学研究关注、探讨*多的。由于人们对应用行为分析一直存有误解，批评和指责的声音从未间断，在教育训练中也经常会出现误用的情况。 作者根据自己的一线教学经验，以形象的比喻、通俗易懂的语言，结合日常生活中的案例，详细讲述了应用行为分析的基本理念和原理，并一一解答人们对它的疑问，使读者可以清楚地看到在实际生活中如何正确地应用这种方法，如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。 《孤独症儿童的行为教学》提供了系统完整的ABA训练课程，有助于家长、教师、研究人员了解和熟悉应用行为分析的原理和操作规范，适合初学者指导孤独症及相关障碍儿童的早期教育与康复训练。
