古诗词鉴赏是高考语文的重点与难点,在考试中占分比重大、内容灵活多变、答题难度高,教师教学与学生备考都存在困难。本书作者具有十年以上高考语文备考指导经验,对于古诗词题目设置与答题方法有系统性的研究与总结,本书分为五大篇章共三十讲,内容丰富、讲解深入,可以较好地帮助学生提升高考语文古诗词鉴赏成绩,也可以辅助高中语文教师的日常教学。
本书精选近10年高考真题和名校模拟题中的课外文言文材料,将情节和主旨相似的文言文编写在一起,通过 先了解主旨,后细读文章 的方式,帮助学生更好地理解文言文阅读中的典型事件和常见词语。每一篇选文后,都精选含有相同重点词的课内文言文语段,真题与课内文言文词语相结合,让课内学习的文言文知识变成一种文言文阅读的能力。本书将高中文言文学习的内容分解到21天中,在21天的阅读中即可掌握文言文核心词语500个。配套视频讲解,作者亲自讲解文言文重点和难点;全书标注重点实词和虚词,500词一目了然;文言文和译文分开排版,培养独立思考的能力。
第一编 文言文阅读 1.文言实词 推断实词含义常用方法7种 常见的通假字128个 重要的古今异义词126个 常见的偏义复词18个 高考常考实词120个 其他重要实词153个 常见的多音字121个 常见的异读字56个 2.文言虚词 推断虚词的意义和用法常用方法7种 高考常考虚词18个 其他重要虚词12个 3.文言句式 文言句式8种 常见固定句式45条 4.文言文断句 常见断句方法5种 客观题和主观题解题技巧4个 5.翻译句子 常见翻译方法8个 翻译采分点7个 6.筛选并整合文中信息 常见设误方式4种 答题步骤3个 7.概括分析文意 选择题答题比对角度5个 简答题主要题型及答题要点3个 第二编 古代诗歌阅读 1.鉴赏诗歌的形象 常见答题方法3种 古诗词曲中常见意象35个 2.鉴赏诗歌的语言 常见答题方法3种 古代诗歌常见语言风格9种 3.鉴赏诗歌的表达技巧 常见修辞手法11种 常
北京四中语文课:红楼梦从来没有这样学》是北京四中一线教师为高中生真正读懂《红楼梦》、高考应试而写的书。万君老师在本书中致力于为读者提供一套 两步红楼阅读法 ,依托一张时间轴梳理清楚前80回的组织架构和故事情节,快速获取重点内容。 第一册以历年红楼梦中常考的知识点为主题,萃取原书菁华,分析各个人物的性格、探索人物间的关系、关注重要情节、学习重要手法;第二册精心准备了学习任务、试题和解析。激发高中生真正的阅读与思考,深刻提升语文阅读理解能力。 这本书既有助于中学师生教学参考,又可供广大红楼爱好者阅读。 《北京四中语文课:细说诗文》是北京四中语文高级教师杨志刚的一手课堂资料,其中20篇直接对应高中课文,10篇延展课外经典阅读,包括《论语》《庄子》《左传》等经典作品节选的解说,以及陶渊明、鲍
本书为高中必修和选择性必修教材文言文课文以及要求背诵篇目的全解类辅导书。本书选文完备,覆盖高中语文教材的文言文篇目,体例严谨:文章前有 题解 ;文中有逐字 笺注 ,覆盖所有篇目的虚实词;文下有文章疑难点的解释性注释;文中穿插文化常识 名物图解 ,配有大量插图;文后有全译文; 辩疑 ,主要为分辨疑难句式和虚实词难点;再有相关的 附载 ,表达历代名家对文章的观点;书的*后还附有虚词用法的总表和索引。本书能够有效解决高中文言文教学中的难点和疑点,帮助学生打通文言文的所有环节,为学有余力的学生进行课堂内容的延伸拓展,实现文言文的一通百通,将成为高中文言文教学的有效帮手。
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近几年语文教育改革将 整本书阅读 列入语文新课标,唤醒学生阅读力成刚需! 高频进入全国各地中考、高考,屡屡给同学们 出道大题 的《红楼梦》名著,既是重点,也是难点。 本书作者于鸿雁、白楠茁老师较早投入《红楼梦》整本书阅读的教学实践,后又担任北京市中小学的红楼梦教学辅导工作,北京四中的 红楼 课堂用了7年的教学学案,这套众多 清北 学生点赞的学案,用有逻辑、有序列的一组组问题,在学生的思想里找到着力点,助力学生在《红楼梦》 整本书 阅读中抓住重点、突破难点,应对考点。
部编版高中古诗文全解与精练(必修 选择性必修)(赠朗诵音频)》是与部编版高中语文教材配套的古诗文同步解读类产品,分为必修和选择性必修两册,每一篇课文附赠朗诵音频;内容编排上,首先是对课文作者和相关创作背景的介绍;接着对课内古诗文进行注释、翻译,利用思维导图的形式拆解文章结构,并对课文中出现的文言知识进行整合梳理;之后,在全面解读课文的基础上,增加设置理解性默写和真题(模拟)训练模块,讲练结合,全面解读课内古诗文,对接高考题型。
复旦附中 双新 语文课:中华古诗文阅读(第二卷)分两部分组成:部分是高中《语文》必修下册16篇古诗文的学习指导,分4个单元展开,分别为诸子散文与历史散文、古代叙事经典、古代谏文化和诗声词韵;第二部分是古代经典的学习指导,分6个单元展开,分别为:《孟子》选读、《左传》选读、《史记》选读、《韩非子》选读、唐宋词选读、《文心雕龙》选读。课内侧重古诗文 文 的意义开掘,落实 文 言 统一的学习;课外侧重文化主题的学习指导,将 双新 语文古诗文的内容与古代经典学习融通,既能很好地提升学生的古诗文阅读能力,又能让学生在学习中完成文化的传承与理解,提升学生的语文学科核心素养。