兰贯虹主编的《育婴员实训教程(五级四级三级)》依据2010年人力资源和社会保障部颁布的《职业技能标准 育婴员(2010年版)》编写，是育婴护理从业人员职业技能鉴定指定的辅导用书。 本书内容：全书按照育婴员、育婴师、育婴师分为3个部分，每个部分分为生活照料、保健护理和教育实施3个模块，各模块下设有多个实训项目，每个项目又由若干个实训案例组成。所有实训案例都是依据0～3岁婴幼儿的特点，并结合不同等级的考核要求而精心筛选与设计。在每一部分的*后，还提供了一份学习评价表，以帮助读者对自己的学习成果进行评估。 本书特色：1．严格按照*修订的职业技能标准组编。2．全书按育婴员、育婴师、育婴师为3个等级部分，递进合理，级差明显，结构清晰。3．紧扣职业技能标准，重点加强实操能力培养。 4．结合大量演示图片，
本书由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书。书中内容根据《国家职业技能标准.育婴员（2010年修订）》要求编写，是育婴员职业技能鉴定国家题
《托育机构环境创设》教材共分为七个学习模块，既包括对托育机构整体环境的介绍与规划，又分析了室内室外环境创设的具体方法。 本书紧密结合《 办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》《托育机构保育指导大纲（试行）》《托育机构管理规范（试行）》《托育机构设置标准（试行）》《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）（2019年版）和《保育师 职业技能标准》等 政策文件中相关的精神和要求，力求言之有据、言之有物，既介绍 政策文件的精神、要求，也据此阐述环境创设的基础知识以及一般原则、方法，促进政策文件的落实。
本书共九章内容。 章介绍观察的基本问题，包括婴幼儿行为观察的基本概念、意义与价值以及成为专业观察者需要具备的基本能力。第二章、第三章和第四章分别介绍了描述性观察方法、取样观察方法以及评定观察方法。第五章着重阐述了婴幼儿行为观察的实施。 第六章则聚焦于婴幼儿行为观察记录的分析与解释。第七章结合实践案例，探讨和总结基于观察记录分析婴幼儿行为指导的八大策略。第八章、第九章则分别综合阐述针对3～6岁幼儿和0～3岁婴幼儿的观察内容与指导策略。
本书主要内容包含：喂养护理与健康指导、睡眠与排泄、常见疾病与护理、健康管理、常用救护技术、教育与实施、月子餐制作、宝宝辅食制作、附录（1.月嫂常用护理技术操作流程及评分表；2.生活小常识）等九部分组成。此教材为《母婴护理技能》（初级）的续写，在初级的基础上，参照育婴员 职业技能标准（职业编码：4-10-01-02）四级/中级工、三级/ 工的技能要求和相关知识要求依次递进，适用于育婴员四级和三级培训。本书的编写着重于对月嫂专业素养的培养，从生活照料、保健与护理、健康与管理、教育实施等方面切切实实提高月嫂专业技能。本培训教程的编写依托校企合作共同进行，适用于全国各地区育婴员培训。
\"本教材聚焦保育员从业人员的职业活动内容，将内容分为两大模块：基础知识、保育师职业技能。基础知识模块包括保育师职业道德和职业守则、保育师基础知识，保育师职业技能包括环境创设、生活照料、安全健康管理、早期学习支持、合作共育、培训与指导。教材以婴幼儿生理卫生保健科学、儿童心理学和儿童教育理论为基础，具有很强的专业性。紧密的和保育师工作实践相结合，包含完整的保育婴幼儿的养育知识和照料技能，有较强的应用性。教材内大量养育婴幼儿过程中会遇到的实际案例，这些养育婴幼儿的典型任务通俗、简洁、实用，不仅适合保育师使用， 是养育孩子的年轻父母、祖辈可以学习使用的材料。\"
