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《中国民族舞基本功训练教程(女班教材)》是在中国民族舞的大视野下,在中国古典舞基本功训练教学规律的架构下,针对中国民族民间舞专业基本功训练的要求和学生特点,探索的教材和教法成果。 《中国民族舞基本功训练教程(女班教材)》是一本通用教材,它是以中国古典舞和中国民族民间舞的动态审美为基础构建的,它偏重于研究中国民族民间舞学科学生的基本功训练问题。立足于中国民族舞蹈的基点上去研究中国民族民间舞学生如何进一步完善基本功素质和能力。它是本学科学员一门必修的课程,是中国民族民间舞学科人才培养的主课之一。它也是更宽泛意义上的舞蹈专业训练的必修教材。
《中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考级教材》由冯英、王才军、王全兴、杨雄、王记书、朱妍、张剑、王淑香、王健、陈丽娥、林虹等组成考级专家委员会,是剧团多年来进行芭蕾普及教育及创新性探索的成果。教材共分九个级别,每一级别均根据孩子年龄、身心特点和训练时长,将古今中外的经典芭蕾作品改编成适合孩子特点的小舞段,为孩子量身打造具有中芭特色的规范化、系统化的学习体系。为了更好地达到艺术性及寓教于乐的效果,我们特邀作曲家为教材专门创作原创音乐。通过教材的学习启发孩子们热爱生活、观察生活、观察人物,将生活与舞蹈艺术相结合, 着重培养孩子对芭蕾的兴趣爱好,并启发他们的创造力、想象力, 站在孩子的视角用舞蹈语言看世界。孩子在学习每一级时一般需要经过一年不间断的练习,教师需通过由浅入深、循序渐进的教学,方能
《郭德纲话说北京》以单口相声的手法,介绍了有关老北京的历史故事和传说,读来妙趣横生,新切感人,读者可于笑声中了解老北京的历史。同时《郭德纲话说北京》附载了郭德纲先生的自述《我叫郭德纲》和他的部分相声作品,并随书附光盘一张,录制了部分精彩相声片段,以飨读者。相信广大读者一定会喜欢这本书的。
《少儿民族民间舞蹈教程》一书是“北京舞蹈学院科研新人培育项目”的研究成果之一。主要针对少年儿童的舞蹈教学,以中国民族民间舞蹈文化为基础,选取了汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝 、傣族民间舞蹈,形成了六个民族的行礼组合与表演性组合,旨在遵循舞蹈教育的特点,弘扬传统文化。 本教程共分为基本概念、汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝 、傣族七个篇章,并附以教学实践课例、专家访谈汇编两个附录。此书面向小学舞蹈教师及从事舞蹈教育教学的培训机构,可作为少儿舞蹈教程,也可供舞蹈业余爱好者、喜欢舞蹈的家长了解中国民族民间舞蹈。
近年来,中国萨克斯管演奏水平不断提高,世界萨克斯管艺术也在迅速发展。为了适应这一形式,本着业余考级的趣味性、实用性,以及教学手法的专业性及前瞻性等原则,编者对原有教程进行了重新修编。《新编中央音乐学院校外音乐水平考级教程丛书:萨克斯管(业余)考级教程(1级-6级)》的主要特点是:扩大了曲目的涉猎范围,特别是对改编作品与原作品的比例进行了合理的安排,中国作品也作了适量的增加。在考虑业余演奏者层面的同时,还兼顾了专业院校教学的需要,以期做到业余与专业的有机衔接,中国与世界的科学接轨,使新教程更能经得起时间的考验。
武舞是雅舞的一种,用于郊庙祭祀及朝贺、宴享等大典,舞时手执斧盾,内容为歌颂统治者武功。本书稿主要对武舞的历史文化流变进行了分析和探讨,共七章。*章介绍了武舞的起源、武舞与武术不同层面的交融以及武术的萌芽与武舞和巫术交融的关系;*章论述了原始武舞与巫术交融背景下的巫术崇拜和祭祀仪式;第三章以武舞中的官制武舞为主体,介绍了官制武舞演进的过程、官制武舞的特征及其社会影响;第四章主要论述了民间武傩的概念、分类、特征及发展现状;第五章论述了武术套路与舞文化、巫舞的关系;第六章主要论述了武术结社的产生及其与巫术的关系;*为巫、舞、武三者相互关系的启示。
《中国书法之“哲学”》,这个题目起大了,但从前到后也没有再找到一个合适的题目。因为书写的内容比较宽泛,也没有太多的技术含量,用“哲学”一词反倒容易蒙混过关。“哲学”,早的印象是中学课本里讲的,“是世界观的学问”。那么,在我的学习和认知中,“书法世界”都有些什么学问呢?所以就来了个《中国书法之“哲学”》。但是,又怕对不起“哲学”这么高大上的词汇,况且终归不是纯哲学着作,就当是没有找到恰当的词,借用一下,多少有点儿哲学的意味也能交代过去了,为此还是加了个引号,算是给自己留个能够自圆其说的机会吧。虽是自娱的心态,但学术是严肃的。《中国书法之“哲学”》成稿历时三年多,阅览了大量的相关资料,主要参考书目已后。在书写过程中,考虑到不同的读者群体,有意识地回答了书法的一些常识性、基础性和
软件详细设计细化了高层的体系结构设计,将软件结构中的主要部件划分为能独立编码、编译和测试的软件单元,并进行软件单元的设计,是一个软件项目成功的关键保证。本课程采用单独案例贯穿方式完成实践,让学员体验软件详细设计的完整过程,掌握软件详细设计的技术细节,课程模拟不断的需求变化,使学员感悟可扩展性设计的快乐;不断调整案例分布状况以及访问规模变化,使学员感悟性能设计的艰辛。