崔玉涛医生凝聚30余年儿科从医经验和16年科普经验的育儿大百科全书。 从准妈妈孕晚期到新生儿6岁，一本书提供全方位的科学育儿指导。 全书包含近200幅功能性照片和图表，近500个养育要点，上千个育儿知识点，33个专题知识，120个崔医生特别提醒；附赠崔玉涛医生亲自讲解的32个育儿技巧小视频；结合国际先进育儿理念，针对中国家长常见的日常养护误区、儿童常见疾病和意外问题，给宝爸宝妈简明易懂的科学指导和合理建议。
本书是知名儿科医生崔玉涛继《崔玉涛育儿百科》后，将医嘱延伸至养育生活的一部力作。崔玉涛医生在20年里对中国家庭养育行为进行了跟踪随访，从上千次的真实案例中提炼出65个真实诊疗案例，总结出31个当代常见的养育误区和盲区，为当代家长提供了一套更加科学的儿童健康管理方法，帮家长遵循每个孩子的生长发育特点建立养育方案。这本书既是轻松风趣的儿科医生手记，又是严谨专业的养育科普。书后附录里的53条关于科学喂养、视力保护和口腔健康的专业指导，以及随书附赠的《6~24月龄宝宝的辅食攻略》，让这本书建立的科学养育法搭配前沿育儿技巧，带新手家长更快升级为孩子的健康管理师。
绝大部分家长都坚持要一手操办孩子的一切，从做作业到交友，再到选择大学，家长都要说了算，致使孩子面对着巨大的压力。为人父母，其实是要教导孩子去独立思考、身体力行，这样，他们才能拥有可以帮自己在校园里，乃至生活中取得成功的决断力。我们更应该想方设法地帮助孩子们找到自己挚爱的事物，并进一步发掘他们的内部动机，而非逼着孩子们做那些他们不想做的事。本书的两位作者，临床神经心理学家威廉和启发型教育家奈德，揭示了养育孩子最本质的问题：我们如何帮助孩子获得对自己生活的控制感和找到自己的内驱力，并充分发挥其自身潜能？本书基于普遍适用于任何个体的神经科学前言研究，在书中重点探讨了4个核心要点：1.严重或慢性的压力，对发育中的大脑具有非常负面的影响，这也是全球流行的与压力相关的情绪问题（例如焦虑和抑
本书针对没有专业医学背景和相关知识储备的家长，从小儿艾灸的文化探源、基本技巧、艾灸手法、准备事项和注意事项、小儿常用穴位到小儿*常见的28种疾病的辨证及艾灸手法，深入浅出地教给父母用自己的双手和全部的爱为宝宝缓解病痛。本书还配有小儿经络穴位图和艾灸手法的彩图，让家长一看就懂，一学就会，真正把小儿艾灸这种绿色疗法运用起来，让宝宝更加健康。
孩子的免疫力还没有完全建立，常常会因为饮食不当、空气变化而出现过敏问题。本书针对孩子常见的过敏症状和反反复复的过敏问题，比如过敏性鼻炎、过敏性结膜炎、过敏性晨咳、哮喘、中耳炎、湿疹、荨麻疹等问题，从中医推拿的角度剖析病因，结合众多的调理案例，为焦虑的妈妈们提供既直观明了又绿色健康的小儿推拿方案和食疗方法，以便从根本上改善孩子的过敏体质。
《陪孩子终身成长》： 樊登不仅是40，000，000会员的领读人，还是参与、陪伴和享受孩子成长的父亲。面对东西方多样的育儿理念和方法，家长们无所适从。樊登去芜存菁，将个人认同并验证的教育理念和方法写入《读懂孩子的心》。帮助迷茫中的父母解决了各种棘手难题：孩子抵触写作业、叛逆期、性格内向、缺乏社会能力等等。继《读懂孩子的心》后，父母们渴望找到家庭教育的底层逻辑：什么样的教育应该发生在孩子出现问题之前？什么样的原则应该渗透到日常所有的教育中？樊登在《陪孩子终身成长》中建立起亲子教育的三根支柱：无条件的爱、价值感、终身成长的心态。无条件的爱，为孩子提供幸福和勇气；价值感，让孩子有内驱力去创造成就；终身成长的心态，是一切美德背后的美德。本书献给所有渴望和孩子一起成长的父母：孩子提出的每一个问
作为婴幼儿睡眠咨询师，本书作者结合丰富的咨询经验，针对0~3岁的宝宝父母和主要照料人，详细介绍了宝宝的睡眠规律、睡眠方式，如何改善孩子的睡眠以及特殊睡眠情况的处理， 还提供了养育观的建立以及父母们如何从睡眠中学会和孩子彼此信任等内容。引导父母科学认识宝宝的睡眠，帮助宝宝建立良好的睡眠习惯，从而不掉进 小时候陪睡，大了陪写作业，越陪越烦躁 的深坑里。
《儿童身高管理实用手册》是一本实用的儿童身高管理的指导，读者对象为从事儿童身高管理的专业人员和对儿童身高管理有需求的家长。本书共分为9章，具体讲解儿童身高管理的理论与方法，解析实践案例与经验总结。图书具备专业性，融理论与实践相结合。具体包括身高管理门诊流程、个性化身高评价方法、骨龄评价 、营养状况评价、生长设计、身高干预方法、身高管理效果评估方法 、身高管理案例分析、生长发育主要相关指标体系框架；作者将理论知识详细解读，配合70个案例的具体分析，让读者更易于理解身高管理的理念，在理解身高管理的重要性的同时，具备身高管理意识和专业方法。它是一本操作性强、可随时查阅的身高管理工具书。
崔玉涛医生凝聚30余年儿科从医经验和16年科普经验的育儿大百科全书。 从准妈妈孕晚期到新生儿6岁，一本书提供全方位的科学育儿指导。 全书包含近200幅功能性照片和图表，近500个养育要点，上千个育儿知识点，33个专题知识，120个崔医生特别提醒；附赠崔玉涛医生亲自讲解的32个育儿技巧小视频；结合国际先进育儿理念，针对中国家长常见的日常养护误区、儿童常见疾病和意外问题，给宝爸宝妈简明易懂的科学指导和合理建议。
《起名专用字典》是一部以起名为服务对象的新型字典，主要针对当代起名文化中(包括专司起名的机构、网站以及家庭个人起名等)存在的错计乱计字笔画数和只讲名字数理不讲名字含义的倾向而写。全书共收起名用字六千余个，约一百余万字，是作者花费七年多的时间潜心研究写成的。本字典与通常的字典不同，旨在突出起名专用，具体说有三个特点：*是所收每个单字都标有姓名学专用的传统正字画数，并有引证；第二是字头释义尽量增加可资起名参用的义项，比一般字典选释的字义多；第三是列举古今人名(多为名人)用例，以供起名借鉴。本字典对时下姓名学领域出现的错计乱汁字画数理的混乱状况具有拨乱反正的作用，是家庭个人和起名行业起吉祥有意义的名字极其难得的工具书。
母乳是新生命收获的第一份珍贵的健康礼物，能确保宝宝的人生有健康的开端。 母乳喂养需要学习，并非仅靠天性就行做好。新手妈妈如果能够在分娩前了解母乳喂养的知识，将能更顺利地实现角色转换，为成功育儿打好基础。 本书由美国儿科学会多位专门研究母乳喂养的儿科医生撰写，第3版对哺乳姿势、哺乳期营养补充和剖宫产后的母乳喂养等内容进行了修订，涵盖了母乳喂养领域前沿信息，所讲述的知识科学、系统且实用。 这是一本医生会向你推荐的母乳喂养指导书，提供了从怀孕、下奶、哺乳到断奶的全周期科学指导，为你解开所有关于疑惑，能使你了解到： 如何增加泌乳量？ 宝宝的饥饿信号有哪些？ 如何确认哺乳姿势是否正确？ 妈妈要摄入多少热量才能满足哺乳需求？ 产后迅速减重好吗？ 乳房大小如何影响母乳喂养？ 哺乳时乳
本书是加州州立大学终身教授陈妃燕针对两三岁的儿童教育写的一本专著。 书中详细分析了两三岁孩子令父母抓狂的根本原因 孩子自我发展的觉醒。通 过深入分析各种令人抓狂行为背后的根本原因，给家长以心理学教育学的理论背 景支撑，循循善诱给家长以切实可行的应对这一时期的实操办法。 全书共分为十个章节，分别从现象，分析现象背后产生的原因，各种问题的 对策，预防冲突出现的方法，冲突之后的教育契机，以及由此带来的家长自我认 知等几个方面详细展开。终达到家长和孩子正确认识自己发展自我的目的。
20世纪90年代，有关蒙台梭利的教育方法传入中国，并在很短的时间内得到了广泛的认可。 《蒙台梭利育儿全书》从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点，让我们充分了解孩子的成长过程会经历那些关键的阶段，让父母充分地去呵护孩子、爱孩子，并照顾得当。认为从出生到3岁，是人生*关键的时期，大脑里装进去什么东西，就会影响孩子一生，就像软件的质量影响电脑的功能一样。*要紧的是，这个过程是不可逆的，一旦错过，谁也不能重来一遍。 书中认为，要改变一个民族或一个国家，要唤醒宗教或提高文化水平，我们必须仰赖孩子，他们具备无限的可塑性。但在孩子一岁半这段时间需要特别注意的是，不要人为干涉儿童的发展过程，打乱生命的自然规律。我们应该让儿童完成自己的事情，因为这是他们的心理需求。 蒙台梭利认
兰海是一位资深成长教育专家，通过优质专业背景、多年的实战经验，将孩子成长教育规划与管理的科学理念传递给更多的年轻父母。儿童成长教育强调科学、多元目标、开放式合作等，优质的理论体系支持，实操型的指导，让更多的父母在面对孩子、家庭、教育的困惑与难题时，可以缓解焦虑，放平心态，了解教育真正的意义，懂得寻求更加长远和有效的解决方案。本书是作者送给父母的一本成长规划手册，不仅从自身角度进行学习，在规划孩子教育发展的同时，懂得如何带给孩子更远的未来，做一份属于自己和家庭的合理规划案。
本书共分为保教合一、日常工作、家园沟通三个维度，每一个部分下包含若干文章（共99篇）。文章分设案例、原因分析、方法措施三部分，案例均来自东四五条幼儿园保育员教师或班中教师亲身经历的、关于保教工作的真实事情，而原因分析和方法措施也都是集幼儿园管理者、保育员教师和班中教师长期以来在实践中总结的经验和智慧，因此，内容贴近保育员工作一线，符合保育工作特点，受众人群明确，具有较大的借鉴意义。 读者对象： 保育员、3-6岁儿童家长、学前教师、学前教育研究人员
精选中外经典绘本，共设计了适用于小、中、大班共16篇戏剧活动案例。小班以戏剧游戏为主，中班以创造性戏剧为主，大班以教育戏剧为主。每篇案例均包括活动由来、绘本解读、活动设计、活动延伸与反思四个部分。附录还附有幼儿园常用的戏剧游戏与范式供读者参考。 这是一本写给所有期望在幼儿园实施戏剧教育的老师的书。作者作为真zheng从事幼儿教育工作的老师，结合了戏剧教育理念和实践经验，了解幼儿园老师的需求和困惑，能够对老师在幼儿园开展的戏剧教育活动进行有效指导。
