建设创新型国家,核心是要增强自主创新能力。创新引领,方法先行。苏联科学家阿奇舒勒投入毕生精力,致力于创新研究。他率领团队创建了一种由解决技术问题、实现技术创新的各种方法组成的理论体系 TRIZ。长期以来,国家科技部等有关部委多次明确指出要 推进TRIZ等国际先进技术创新方法与中国本土需求融合 特别是推动TRIZ中成熟方法的培训 本书从创新思维与创新方法的教育与培训出发,涉及的知识面广,编排系统又充分考虑了教学的特点,内容涉及创新思维与创新方法的重要概念、发明问题的传统方法、创新思维技法、系统分析方法、S曲线与技术系统进化法则、发明原理与应用、技术矛盾与矛盾矩阵、物理矛盾与分离方法、物场分析与标准解、科学效应与知识库应用、用TRIZ解决发明问题、破坏性创新与突破性创新以及知识产权保护与专利申请。全书共
在国际国内大形势下,国家需要改革,企业需要转型,个人需要转变,这些都离不开创新。如何进行创新,是摆到人们面前的一项重要任务。 创新不但要培养人们积极向上的、开放的心态,具有右脑的思维模式,还需要一套创新思维设计的方法论和工具,使得创新可以直接落地。和国内外同类书籍的*区别是,《创新设计思维(第2版):创新落地实战工具和方法论》所述的使创新落地的方法论和工具已被上百次企业工作坊公认并被接受,书中列举出了大量的案例、模板、工具,比如:对于产品设计,有客户旅程地图;对于仔细观察和分析,有未来/现状/瓶颈/想法的工具;对于企业运作模式的创新,有商业模型画布;对于寻找解决方案,有全方位地图法;对于营销策划,有莲花图创意法,等等。 《创新设计思维(第2版):创新落地实战工具和方法论》不仅是
在“双创”背景下,大学生创新创业是近年来高校管理、教育领域研究的重点。本书系统地论述“互联网+”时代背景下,大学生在文化创意产业从事创新创业的理论及应用实践,详细地阐述文化创意类产业大学生的创业模式、人工智能对文化创意类产业的影响、大学生在文化创意领域创新创业的胜任力要求。本书共10章,主要内容包括大学生创新创业的时代背景与政策解读、文化创意类产业概述、人工智能对文化创意类产业的影响分析、文化创意类产业大学生创新创业胜任力现状及提升策略、大学生文化创意类产业创业模式概述、文化创意类产业大学生创业案例(案例共5章,即第六章至第十章)。
本书是一本以课程和案例的形式深入论述服务设计理论、方法、历史和未来发展的教材。案例主要选自与人们衣食住行乐密切相关的生活服务领域,重点关注服务设计方法的实践,如设计研究、服务蓝图、服务触点、用户体验地图、双钻石模型、原型设计和创意思维方法等。本书也对新型服务业如共享经济、社会创新设计、可持续生活方式等进行了深入探索。本书共12课,每课不仅包括服务案例研究,还包括思考 实践的练习,非常适合高校相关课程的教学与实践指导。本书还提供相关的课程辅助材料,可通过清华大学出版社官网下载,内容包括课程的电子教案,部分软件设计组件和素材包等。本书资料新颖,内容丰富,条理清晰,图文并茂,适合艺术类、设计类专业与数字媒体专业的本科生和研究生学习,也可作为设计爱好者的自学用书。
创造性思维(问题处理与科学决策) 定价 50.00 出版社 机械工业出版社 版次 第一版 出版时间 2016年05月 开本 16开 作者 托马斯L.萨蒂 装帧 页数 0 字数 0 ISBN编码 9787111534709 层次分析法(AHP)和网络分析法(ANP)创始人,托马斯L.萨蒂认为创造力可以被有效地教授和学习,这可能是一个很大的惊喜。惊奇的发现是智力(或者缺乏智力)并不会限制创造力,创造力只需要一个人花一点点精力去思考并有意识地积累自己的想法足矣。一个人可能不是特别聪明,却可能是一个创造力的天才。例如,贝多芬是一位的音乐天才,但在算术方面毫无建树。不要
《创新潜能开发实用教程》于2023年被评为 十四五 职业教育国家规划教材,首创 创新过程亲历 创造力开发教学模式,独创系列互动体验式问题解决教学情境,不仅教会学生如何创新,更引领学生成为有创造性的人。 本书可解决创新创业教育中关于 创新意识启迪、创性障碍突破、创新思维拓展、创新方法训练、创新实践引领、创新成果取得 等一系列关于 人的创新能力提升 的关键共性问题。 本书提出创新潜能开发课程的教学观: 成物、成思、成才 ,聚焦于如何通过课程引导和训练 使学习者内在属性发生改变 ,明确 让创新成为学生的思维习惯、行为习惯、养成创新的悟性,成为创新型人才 的教学目标,给出引领学生成为创造强者的施教方向: 发现别人看不到的、想到别人想不到的、做到别人做不到的 。 基于创造学人的创造力开发理论,首创 创造学
在当今精致利己主义泛滥的社会中,进入高薪行业、考上公务员似乎成了社会衡量成功的标准,也成为众多毕业生就业时很热门的选择。你是否也想成为他们中的一员?你是否感到终日忙碌却做着自己不感兴趣的工作?你
本书以宽广的理论视角与深刻的哲理高度,深入而系统地探讨了一般创新的基本理论问题。它从本质论、系统论、过程论、环境论、价值论五个基本方面,抢先发售比较全面地论述了一般创新研究的核心主题等。
建设创新型国家,核心是要增强自主创新能力。创新引领,方法先行。苏联科学家阿奇舒勒投入毕生精力,致力于创新研究。他率领团队创建了一种由解决技术问题、实现技术创新的各种方法组成的理论体系——TRIZ。长期