Me 5 模型是由哈佛大学优秀学子结合中国和美国教育现状提出的提高专注力的模型。 本书采访了藤校的5位学霸。每一个学霸故事围绕Me 5 专注力模型的一个维度展开。采访从家庭背景、成长经历、留学体验几个方向入手，详细地介绍每一位学霸的父母给予他们的引导和教育，以及他们在遇到问题时，如何不断优化自身以更好地实现自己的梦想。 本书通过鲜活的案例为学生的学习、成长提供借鉴，为家长提供教育模式的参考。同时，也提供了提高专注力的有效解决方案，读者可以根据书中阐述的内容进行练习，提高大脑的灵活性。
记忆并非天赋，练习成就大师,构建你的信息储存逻辑，养成内在精进力。没有记性不好的人，只有没找对方法的人。 br 世界记忆大师、世界记忆锦标赛 总冠军教练袁文魁在书中分享了记忆的要诀，提出了四种记忆方法、八项巩固训练、四大致胜心法，帮助读者成为记忆高手，提升在日常工作生活以及学习应试中的表现。 br 本书主要从以下这四个章节展开：章是学前预热篇，让你了解目前的记忆力水平，以及世界记忆力赛事的情况。第二章是记忆魔法篇，提出了 记忆五层次 理论，并且重点讲解了形象记忆法、配对联想法、锁链故事法和地点定桩法，这四大方法是成为 世界记忆大师 的记忆魔法。第三章是比赛训练篇，精选世界记忆锦标赛 核心的八大项目，分享比赛的规则、记忆的方法和训练的技巧。第四章是成功心法篇，这些内容适用于比赛或考试，
《青少年智力开发与训练全书》先从智力现象的基本理论、智商的检测、智力发展的普遍规律、人脑与智力开发的关系及提升智力的一般途径等角度对智力开发进行了深入浅出的论述;再针对思维力、记忆力、想象力、观察力、注意力、创造力、判断力、推理力、应变力、计算力这些智力组成要素对青少年智力开发训练作了详尽而系统的阐释；而动机、兴趣、情趣、意志、性格等这些作为智力活动动力系统的非智力因素,因其对智力开发的始动功能及定向、引导、维持、调节等重要功能而在智力开发中起着不可忽视的作用,因此,本书对此特别加以介绍。 本书体例严谨，结构科学。全书除《智力开发综述》及《非智力因素的培养》两卷因其内容不同而形式各异外，其余十卷均为“基本理论——水平测试——开发训练方法——趣味智力题”的形式对各项智力技能的
你在为孩子跟不上学校学习进度而发愁吗？ 你在为孩子晚上写作业到深夜而苦恼吗？ 现在，是该从根本上解决问题的时候了， 《30分钟让你的学习更有效(套装共4册)》为套装，包括：《30分钟学会绘制头脑地图》、《30分钟学会集中注意力》、《30分钟找到你的学习方法》、《30分钟让你提高记忆力》。 《30分钟学会绘制头脑地图》讲述了：头脑地图是一种符合大脑的工作原理的学习方法，它能够让学习变成一件快乐而轻松的事情。书中详细介绍了头脑地图的绘制和使用方法，让青少年读者学会运用头脑地图来预习课文、学习物理公式、准备报告或者规划一次郊游。 《30分钟学会集中注意力》讲述了：注意力不集中这一问题是青少年常见的行为问题之一，《30分钟学会集中注意力》给出了解决方案，能有效提高青少年集中注意力的能力，方法实用而简单。 《30分钟找
你想让你的孩子脱颖而出吗？ 你想让你的孩子能充分发挥自己的优势吗？ 《30分钟开发自己的潜能》(套装共4册)：《30分钟学会放松》旨在教会孩子怎样放松，找到心灵的平静。孩子们能够在《30分钟学会放松》中学到许多放松的技巧和方法，从而调整身心，获取新的能量，带着新的创意出发。 《30分钟发现你的创造力》讲述了：创造力并非与生俱来，而可以通过后天学习得到。《30分钟发现你的创造力》能够帮助青少年发现和培养自己的创造天赋。《30分钟发现你的创造力》有许多练习和技巧，能让读者进行系统性的学习和训练。 《30分钟认识自己的长处》旨在让青少年正确认识自己的长短处。认识自己既有趣又重要：只有认识到自己长处，才能了解个人的极限，更好地发挥才能。简单的自我分析尽管不一定会带来出人意料的结果，但却能增强自信心和耐性。 《30
让我成为知识的探索者 让我在未知的道路上漫游 让我用我的创造力把世界变得更美好
有想过自己会从事什么职业吗？其实，未来职业离你并不遥远!思考一下自己在学校喜欢、擅长的科目．和我们一起踏上职业探寻之路吧！在这里．你可以开阔眼界，了解各种职业对性格、技能及资历的要求，了解相关职业知识，聆听专业人士的见解．对每种自己感兴趣的职业一探究竟。 如果你擅长信息技术，那么你一定具有很强的逻辑思维能力．很有耐心，并且热爱处理数据和解决问题。这将帮助你胜任下面众多精彩的职业： 网页设计师、录音师、数据库管理员、平面设计师，电讯工程师、软件工程师、信息技术销售专家、游戏设计师、信息技术服务人员、电脑硬件工程师、动画设计师、信息技术培训师。 本套丛书还包括《擅长艺术，我可以从事什么职业？》、《擅长数学，我可以从事什么职业？》、《擅长科学，我可以从事什么职业？》、《擅
头脑奥林匹克（简称 “OM” ）活动在中国颇爱欢，发展迅速。中国传统教育的弊端之一就是让学生死记硬背，忽视能力的培养，而 OM 活动恰能弥补这方面的不足。许多学校认为， OM 活动开拓了他们的视野，为素质孝育提供了有益的启示。许多校长亲自挂帅，把它作为选修课，甚至必修课之一，并作为丰富课外活动的重要内容，由此涌现出一批 OM 活动特色学校。可喜的是， OM 活动还受到了越来越多的家长的欢迎。刚开始时，有些家长还十分纠结， OM 活动虽好，但要占用一定时间来训练，会不会影响学习成绩。但实践证明，参加 OM 活动的绝大部分孩子，不但没有影响学习成绩，而且学习变得自觉了，方法变得科学了，许多毕业班的孩子考上了理想的学校。我把这种现象归纳为一个公式，即“ 8-1 ＞ 8 ”。原先孩子每天花在学习书本知
这是一本集知识性、趣昧性、通俗性、实用性为一体的书，内容丰富全面，包含语文点滴、数学花絮、历史长廊、地理奇观、天文之窗、军事天地、动物世界、植物撷趣等方面知识，把知识性同趣味性和谐地融为一体，可谓“寓教于乐”，让青少年既获得了乐趣，又增长了知识。 当青少年在轻松休闲中得到这些趣味知识的熏陶时，这些知识又能很好地指导青少年的学习与生活，使自己轻松地翱翔于理想的天空！
