《诺贝尔经济学奖获得者丛书：微观动机与宏观行为》的主题是关于个体动机、行为（或微观动机）与其所带来的总体结果（或宏观行为）之间的相互关系，它不仅探讨个体行为所导致的令人惊奇的宏观结果，也讨论宏观结果中所蕴涵的个体动机或行为，以及是否可能从观察到的宏观行为中推论出微观动机。谢林教授通过人们耳熟能详的、简单易懂的例子说明了当总体行为不仅仅是个体行为的简单累加时会出现什么样的情况，社会成员为何对他们的单独行动所产生的集体后果视而不见，以及为何从群体现象中推导个人意愿的尝试是一种投机取巧的行为。在书中他还建立了一些既不太艰深又并非显而易见的模型，以及一些基本的分析系统，并将这些模型和分析系统应用于解决类似于由种族、性别、年龄和收入所引起的社会分隔问题上。
本书是华泰证券的研究分析报告，从国内和国际两个方面分九章概述了近两年的国内国际金融形势。这九章分别是需求侧宏观经济分析框架，供给侧宏观经济分析框架，物价，货币政策，金融稳定，财政政策，利率为轴的大类资产配置框架，美元周期、人民币汇率与大国博弈，国际比较系列研究。本书内容翔实，辅以多张图表，形象地说明了各指标的走势，比较直观，具有很强的参考价值。本书内容翔实，辅以多张图表，形象地说明了各指标的走势，比较直观，具有很强的参考价值。
所有的经济理论，都是对过去经验的总结；所有的分析工具，都隐含地假设过去的规律会重复。然而，世界是不断变化的，历史是不断演进的过程，因此，对于事件场景和边界条件的认定，是一切分析的前提。好在，很多时候，把场景和边界界定清楚之后，事情的症结就已经找到了。事情演化的方向，常常也已经清楚了。 这或许就是徐远教授能够屡次对中国的宏观经济走向做出异于常人的把握和预测的原因。他用自己理解和总结的经济分析工具，深入浅出地分析中国的经济发展，分析宏观经济的具体问题，其结论不断在现实中得到验证。 这本书分为上下两篇。上篇是作者在治学道路上的挣扎和思考，是他对于经济学的学习心得、对于经济学大师思想的理解， 授人以鱼不如授人以渔 ，这些学习心得和理解，有助于读者更好地理解经济学的思维、方法和分析工具。
本书是2010 年出版的Macroeconomics 19版的中译本。它几乎凝结了萨缪尔森先生*主要的宏观经济学思想。 全书共四编17章：包括基本概念、现代混合经济、供给和需求的基本原理、宏观经济学概述、经济活动的衡量、消费与投资、资本、利息与利润、货币与金融体系等。在保持 把注意力始终放在经济学的基本概念和核心理论 这一风格的前提下，本书对货币和金融体系、货币政策与经济、开放的宏观经济等做了重点论述或重写，对前言的理论与实践、汇率对不同国家的影响，以及现代混合经济做了全新论述。 本书适合于高等院校经济学专业、财经类专业本科生及教师，MPA、MBA、IMBA、EMBA学员及教师，政府管理者，企业管理者，理论研究者，以及所有对经济学感兴趣的读者。
大多数关注政府行为的政策意义的经济学书籍，会在考察它们是否对所讨论的问题提供了合适的解决方案的背景下，分析那些意义。而这些分析几乎很少会考虑到实践意义，以及对业务经理、金融分析师和普通投资者而言很重要的策略。 在本书中，作者尝试对上述问题做更深入的分析。作者尽力阐述刺激和不利于经济发展的因素是如何影响经济行为以及经济表现的。除此之外，本书提供一套完整的方法，向读者展示如何跟踪政府政策的重要影响是怎样在经济中传导的，继而揭示对从投资组合经理、金融分析师到企业战略家、政府官员这样的投资者和政策制定者有帮助的投资意义。
《宏观经济学(第2版)/现代经济学管理学教科书系列》编著者袁志刚、欧阳明。 《宏观经济学(第2版)/现代经济学管理学教科书系列》本书为 现代经济学管理学教科书系列 之一。系统介绍了宏观经济学研究的各个领域，并对有关理论研究进行了深入和拓展，为读者提供了一个由浅入深的学习思考路径。作为一本中级宏观经济学教科书，本书不仅从知识体系和学术研究上构建了一个比较完善的框架，而且着重培养读者从基础入手，建立模型，从而深入分析宏观经济现象和问题的能力。第二版在原版基础上，更新相关数据，增加了 真实周期理论 和 凯恩斯主义宏观经济理论 两章内容，改写合并了 中国宏观经济问题 一章。本教材*版出版以来，已重8次，被国内众多著名高等院校（包括北大和复旦）指定为主要教材和研究生入学考试参考用书。
本书是萨缪尔森先生的绝笔《宏观经济学》19 版的双语注疏版。《宏观经济学》19 版自1948年问世以来就广受赞誉，先后被翻译成40多种文字，是有史以来发行量*、至今在全球范围内仍然被广泛采用的经济学教科书。本书在经历了前18个版本的积累和沉淀后，融入了时代变革的元素和新的案例及数据。以此为基础，为了让广大读者对萨翁经典有更好的了解，我们添加了词句解释和注疏 既有译者对标题和难懂的词句的中文注释，也有译者对英文原文中的语言、原作者的写作背景以及经济学家和企业等的注疏。 《宏观经济学》19 版注疏本共17章，包括消费与投资、商业周期与总需求、货币与金融体系、货币政策与经济、经济增长、经济发展的挑战以及汇率与国际金融体系、失业、通货膨胀等。每章都有译者的详尽注释和精彩注疏。
让-帕斯卡·贝纳西编著的《宏观经济理论》内容主要围绕宏观经济理论，主要目的是传授宏观经济学概念及宏观经济分析的各种工具。一些章节标注了数字以表示其重要程度。但数字与各章内容在实证研究中的贡献大小无关，在阅读材料中列出了一些合适的实证研究参考。本书简洁流畅地介绍了大量宏观经济学模型，不仅包括经济增长与波动的基础模型，并且它对一些专题如金融市场上不完善性的影响与赤字问题的政治经济学分析等也是无与伦比的。作为一本参考书，本书精彩概括了迄今为止宏观经济学领域取得的进展。
宏观经济学 是*确定的高等院校财经类专业的核心课程。本教材根据宏观经济学的基础、长期模型、短期模型、模型的扩展，以及宏观经济问题与政策五大部分建立课程体系结构，内容涉及国民收入核算、经济增长理论、总供给分析、总需求分析、宏观经济均衡模型、开放经济理论、消费理论、投资理论、预期理论、失业理论、通货理论、经济周期理论和宏观经济政策等。本教材参考了国内外多种教材，在理论体系构造上有所创新，以中国的事实为案例，形成了基于中国事实的理论。教材在体例上体现出 史-论-图 一体化，教材深度上偏向于中级教程，形成图像式和代数式相结合的教材模式。另外，教材形式上还附加了 专栏 相关链接 等。
微观经济学和宏观经济学是现代经济学的两大支柱。在学习和教授过程中，由于有比较严密的数学推理和基本模型，微观经济学已经形成了比较一般的教授风格和逻辑体系。但是，什么是宏观经济学？是报纸杂志上报道的一系列数据，还是学术报告中鲜活的案例？如何教授宏观经济学？我们需要牺牲真正的经济学内容而一味换取和追求轻松的表达方式吗？是否会在过分紧密联系流行话题的同时忽略了学术上令人深思的挑战？ 罗伯特 J.巴罗正是基于这样的考虑，在正确阐述经济思想和经济现状的基础上，还提供给读者大多数宏观经济学教材所缺的一种统一的方法一一宏观经济学的微观分析基础。作者用较为简单的数学推导，深入浅出地阐述了宏观经济学的基本理论和常见模型，并在每章结尾处配备问题与练习、术语解释等辅助内容。以方便学生使用。
宏观经济学主要研究人类社会经济活动的总体表现，如国民总产值、通货膨胀率、失业率等变量的运行规律以及它们之间的关系。本书在借鉴国内外优秀教材的基础上，力求使经济学与中国现实相结合。作者在提供了宏观经济学基本概念的阐释之外，还引入了对现在主流宏观经济学流派和研究前沿的介绍，既巩固了学生的基础知识，帮助学生构建完整系统的宏观经济学基础框架，又在一定程度上对学生有所启发，利于他们开展更深入的研究。此外，本书摘录了一些焦点热点问题的新闻报道，并提供了相关的一些数据讨论，引导学生对中国经济发展进行思考和探索。本书主要适用于本科生。
经济学的研究长期关注微观和宏观领域，但在微观和宏观经济领域之间还存在着一个微观难以企及而宏观又难以细触的层面 中观经济，区域政府涉猎的经济领域恰恰就是这样一个承上启下的层面。本书把区域经济上升到中观经济理论层面，研究当前区域政府的理论和现实，用 中观经济学 这套新的理论体系来解答微观经济学和宏观经济学的分工无法有效概括和解读的问题。
建立和完善社会主义市场经济体制需要以科学的理论为指导。本书以邓小平关于建设中国特色的社会主义理论，特别是关于社会主义市场经济的理论作为指导，把市场经济的一般原理同我国30多年的改革实践相结合，认真汲取近年来理论界关于社会主义市场经济的研究成果，对社会主义市场经济理论进行系统梳理与概括。主要内容分为三个单元：单元主要阐述市场经济运行的基本原理；第二单元主要考察社会主义市场经济体制的确立，明确了社会主义市场经济的内在规律性；第三单元主要从体制框架的角度分析建立社会主义市场经济体制的主要任务和关键环节。
托马斯·J.萨金特所的《宏观经济学中的有限理性》从统计学、经济计量学、网络、人工智能等多方面介绍了有限理性在宏观经济学中的作用机制，包括均衡与变化、预期与行为、数据结构，以及该领域已有的模型和探讨，尤其注重了实验和实例。这本书是萨金特该领域的代表性*作，概述了其研究所涉及的论题，介绍了使用的分析工具及其在一系列模型中的应用，指出了该理论可以进一步发展的潜在方向以及它的一些限制。
为满足《西方经济学》课程教学安排要求和有利于学生学习，编写这套教材时我们确定了一条基本原则，即以学生为中心。一是，便于学生学习。比如提供图表化的章节逻辑框架；章节内容相对细化，推演步骤相对完整，便于学生自主学习；提供相关案例，便于学生理解理论知识等。二是，提供贴近学生生活的学习情景。比如每章提供一些贴近学生日常生活或易于理解的经济问题；书中案例以学生现实生活和我国实际经济的案例为主；增加“即问即答”小栏目，便于学生及时根据所学知识积极思考。三是，为参与式教学过程改革提供条件。比如提供名家观点、延展性阅读内容或书目，便于引导学生深入学习和课堂讨论等。在此基础上，围绕学生学习和提高，从编写体例安排上，采用多样性教材构件，丰富了教材板块内容。一是，内容构成多样性。每章内容包括:学习
《宏观经济学（英文版·第7版）/高等学校经济类双语教学推荐教材·经济学经典教材·核心课系列》是英文影印版本。以一套核心的经济思想为基础，在统一的理论框架下，全面、透彻地论述了长期经济增长、经济周期和宏观经济政策。在内容上，除了涵盖传统的宏观经济学教学内容外，《宏观经济学（英文版·第7版）/高等学校经济类双语教学推荐教材·经济学经典教材·核心课系列》还纳入了长期经济增长和世界经济一体化等方面的新进展以及近年的房地产和金融市场危机以及这些危机对宏观经济的影响等方面的内容。此外，本书还大量引用近期的经济现象，对各国的财政和金融政策进行了分析和比较，深入浅出地阐述了宏观经济学基本理论及其在实践中的运用。 《宏观经济学（英文版·第7版）/高等学校经济类双语教学推荐教材·经济学经典教材·核心
