为什么不能为了救五个小孩而杀害一个小孩？ 为什么母亲和女朋友同时掉进河里，应该先救母亲？ 为什么 11 岁的人杀人、13 岁的人抢劫不用负刑事责任？ 为什么偶然杀死正在行凶的犯罪分子，不成立正当防卫？ 为什么参与共同犯罪后又退出的，仍然可能对既遂结果负责？ 为什么偷走自己所有但他人合法占有的财物，依然成立盗窃罪？ 本书以 100 个具体且极具现实意义的问题为引，带你进入刑法学的领域。 通过这本书，你会看到，刑法学不是一个智力游戏，而是肩负着沉甸甸的社会责任，它不仅关乎个体的命运，更关乎这个世界运行的法则；刑法学也不仅仅是一个学科，更是对正义的追求，是人类智慧的高峰，而学习刑法学就是在进行一场思维风暴。 当然，法律的生命不仅在于逻辑，而且在于生活。我们每个人都应当心中永远充满正义，目光不断往返

当下的中国已身不由己地置身于全球性的风险社会，由此不得不直面与处理诸多新型的社会问题，刑法作为社会治理体系中的组成部分，因而面临如何应时而变的重大课题。与其他风险刑法理论只关注局部或特定领域不同，《风险社会中的刑法（第二版）》以风险社会为背景，来审视外部社会环境的剧烈变化如何对刑法基础理论形成全面的冲击。 《风险社会中的刑法（第二版）》的上篇旨在从宏观层面全面勾勒与描绘刑法体系所经历的重要变动，分析这些变动所具有的共同本质，并力图揭示促成这些变动的社会根源。下篇进行专题性探讨，按阶层论的体系顺序进行编排，从因果关系与结果归责、故意、过失、危害、不法、罪责和违法性认识等基本概念或制度切入，单线梳理其所经历的演变及带来的影响后果。 《风险社会中的刑法（第二版）》在原版基础上做了大

《刑法分则课》以问答的形式，详细解读刑法分则中的重点常见罪名，从罪名的设立、犯罪构成、既未遂、罪刑配置、竞合与数罪并罚等方面对罪名进行拆解，从实际典型案例的分析中探求司法适用的标准。《刑法分则课》既是对刑法条文、罪名的梳理，又是对整个刑法体系的考量和思辨，不只重在使法科学生、司法工作者理解刑法罪名实质，更在于培养他们面对刑事问题的说理与解释能力，提升刑事司法适用的思维能力。

本书为 刑法新青年 系列作品，是2022年全国青年刑法学者在线讲座十讲的文字实录，由北京大学犯罪问题研究中心、刑法课程虚拟教研室、北大法宝学堂和北京市盈科律师事务所共同出品。本书面向刑法司法适用中的核心议题，涵盖了被害人自陷风险、故意的体系地位和认定标准、过失犯中风险升高理论、重伤以下无过当规则、追诉时效的溯及力、量刑自由裁量权、功能主义刑法、民事欺诈与刑事欺诈的界分、安全生产犯罪、已公开个人信息的刑法保护等十个刑法分则适用中的重点、热点和难点问题。成书之前的系列讲座的主讲人均为青年刑法学者，主持人和与谈人则邀请期刊编辑、资深教授、青年学者和律师共同参与，集合了更多国内刑法学者中的强劲、精锐力量，继续寻求最前沿的刑法理论研究与最迫切的刑法实践需求的结合，妥善回答当代中国的刑法问题，

《刑法学（第六版）》在尽量吸收刑法学界新研究成果及新刑事立法和司法解释的基础上，从理论联系实际、强调实践性和应用性等角度，围绕着刑法规定的具体内容以及刑法前沿问题，阐述了刑法的基本概念、基本规定以及基本原理。全书上下两册，分为绪论、犯罪论、刑罚概论、罪刑各论四编。

不作为：母亲和女朋友同时掉进河里，应该先救谁？有一道千古难题，不知道你的女朋友或者男朋友有没有问过你，那就是“我和你妈同时掉进水里，你先救谁？”你可能会问，难道这个问题也和刑法有关吗？没错，还真和刑法有关。这涉及的是刑法中不作为犯的内容。 我们通常看到或者接触到的犯罪大多是作为犯，也就是因为实施了某种《刑法》禁止的行为而构成犯罪。但事实上，不作为也可能成立犯罪。这一节就来讲一下不作为犯的成立要件。基于保证人地位的作为义务不要以为不作为就是什么都没有做，什么都没有做怎么可能构成犯罪呢？其实，不作为也是行为的一种表现形式，在刑法上指的是没有做该做的事情，也就是说行为人能够履行自己应尽的义务，但是没有履行。那么，不作为犯有什么特别的成立条件吗？想解决这个问题，要先了解两个概念——“

This book mainly expounds the basic principles of Criminal Law in China. Based on the theoretical framework of the crime-responsibility-punishment relationship with Chinese characteristics， it explains the basic principles of crime identification， criminal responsibility pursuit， and punishment application from the perspectives of the four elements crime establishment system， the generation and realization of criminal responsibility， and the types and execution of criminal punishment. It promotes the discovery of new problems in crime identification， puts forward new views on the crime-responsibility-punishment relationship， and constructs new theories on the realization of criminal responsibility.

本书以刑事一体化为视角，对刑事法领域中若干理论及实践问题进行了系统的分析。研究范围涉及从刑法总论到刑法分论、从刑事实体到刑事程序等诸多争议性、前沿性问题。全书共五章：第一章对犯罪概念的基本语境，刑法理论通说、学术前沿与司法实践的关系进行了全面梳理。第二章对刑法中的注意与拟制、共同过失犯罪中的前置责任、人工智能对刑法发展的影响、刑法因果关系的判断以及防卫意图在正当防卫理论中的地位和作用等刑法总论前沿性问题进行了深入分析。第三章从刑法解释学的角度对盗窃与抢夺的界分、扒窃行为的类型、卖淫行为的边界等诸多争议性较大的理论问题进行了创新性研究。第四章以刑事司法为进路对犯罪事实确认的本质、犯罪事实的性质、疑罪从无与冤假错案的关系等程序性问题进行了多角度解析。第五章以司法体制创新与

本书是由邓子滨研究员独力完成的体系化、原理性的刑事诉讼法学专著。作者结合25年兼职律师的执业经历，以细致的观察、流畅的笔触、清丽的思想，写出心目中理想的刑事诉讼。 本书既是作者向导师陈兴良先生呈正的致敬之作，也是为了完成作者个人的一次思想实验的心愿之作。这一实验以作者对程序正义的信仰为支撑，作者不屈不挠地相信：程序正义是自由的堡垒和坚实盾牌，没有程序，自由只能是一句空话；只有引鉴世所 的程序理念及其规则，并真诚践行，才是走向诉讼文明的必由之路。与初版相比，本书修订后的参考文献由451部累至579部，文字先是增加12万字，又在原版上删减15万字，合计增删改写27万字，较初版减少3万余字，凝聚了作者3年多的心血和思考。本书高蹈程序正义的信仰，理念笃定，思索精深，视野宏阔，文笔雅致，是一部别开生面、别具

由西原春夫著的《刑法的根基与哲学（增补版）（精）》探索的主题是为什么人类社会要有刑罚或刑法？国家凭什么持有刑罚权？国家行使这一权力又得到了谁的允许？这些都是刑法学的很基本的问题。本书把处于刑法背后的．促使制定刑法的原动力称为“刑法的基础要素”，并把探索和分析这种要素作为主要目标。 本书由贯穿全书分析体系的纬线和经线编织而成。本书的纬线主要有二根：一是以基本方向为出发点来考察刑法制定的原动力；二是考察偏离原来方向的刑法制定的原动力。作者把前者称为实施国家刑罚权的生理现象的考察，把后者称为其病理现象的考察。 本书的经线是指分析的顺序。由于刑法背后潜伏着促使制定刑法的众多要素，而这些要素成体系地密集在一起，作者采用由浅及深与由深及浅相结合并以由浅及深为主的考察方法。

本书是在1994年《国际统一私法协会国际商事合同通则》中文版的基础上，根据国际统一私法协会2004年出版的《通则》英文版编译而成。为方便读者阅读，本书采取了中英文对照形式。2004年版《通则》的主要目的是，针对国际商业社会中出现的各种利益问题提出法律上的解决途径。与1994年的《通则》相比，增加了五章内容，分别规定代理权、第三方权利、抵消、权利转让、义务转移和合同转让以及时限。此外，第1章和第5章各新增1条，分别涉及不一致行为(第1．8条)和协议解除(第5．1．9条)。2004年版共计由185条构成(1994年版由120条构成)。国际统一私法协会理事会确信：《通则》所涵盖的国际法律和商业社会将感谢它所具有的重要价值，并在使用中受益匪浅。事实上，在过去10年里，《通则》在实践中的成功超过了所有人的预期。我们也期望2004年版《通则》中英文对

刑法学是法学主干课程之一，分为刑法总论与刑法分论。共讲授一学年。陈兴良教授是北京大学刑法课程的主持人，长期注重刑法学的本科教学。 在陈兴良教授的主持下，北京大学刑法课程先后荣获“北京大学课程” （2002年）、“北京市精品课程”（2004年）和“国家精品课程”（2006年）。本书是陈兴良教授于2006年2月至12月为北京大学法学院2005级本科生讲授刑法课程的录音整理稿。在刑法总论部分发，陈兴良教授系统地讲授了犯罪和刑罚的基本原理。在刑法分论部分，陈兴良教授选择故意杀人罪、过失致人死亡罪、故意伤害罪、罪、抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、侵占罪、贪污罪、挪用公款罪、受贿罪和生产、作业责任事故罪、非法经营罪、玩忽职守罪等14个重点罪名进行了讲授。在课堂讲授内容中，陈兴良教授将刑法理论、法律规定、司法解释和典型案例融为

■本书共六章：一、抢夺罪的立法例比较；二、抢夺罪的基本要件；三、抢夺罪的加重要件；四、抢夺罪的修正要件；五、抢夺罪的转化；六、抢夺罪与他罪的界分；■本书有两个特点：第一，疑难问题分析到位，相关案件法官可参照审理；第二，真实案例充实本书上，可读性强。