法学研究生用书的主要编写特色： 1.学术性。基于研究生学习以培养学术人才为教学目标的认识，内容上以学科学术体系为框架，强调学术原理性和学术品味，并注重法学方法论的引导。 2.专题性。基于研究生教学大多采取专题讨座、专题讨论形式的教学实际，不再像本科教材那样为体系的完整而面面俱到，而是注重以专题形式阐述学术前沿热点问题、重大基本理论问题。 3.指引性。基于法学研究生应针对问题进行研究的认识，力争为法学研究生提供学科研究路径的指引、基本学术资料的给养，把读者引向一个更高层次的学术视野和学术空间。
本书具有五大特点： ★ 体系完整 全面叙述了证据法的历史、基础理论、基本知识，对联合国和外国证据法也作适当介绍。 ★ 资料新颖 不仅介绍了2012年公布的刑事诉讼法修正案、民事诉讼法修正案及有关法律解释；而且介绍了2014年公布的行政诉讼法修正案，2015年*人民法院公布的适用民事诉讼法解释；并贯彻了党的十八届三中全会、四中全会《决定》的精神。 ★ 观念主流 主要采取法学界比较成熟的观点，同时又有改革创新之见。 ★ 联系实际 附有古今中外典型案例。 ★ 作者高质 主编为权威法学家，其他作者绝大多数为博士生导师，富有教学科研经验。 本教材适用于法学专业本科生、研究生和司法人员。
教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地已出版了一批高职高专教育教材。但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材极其匮乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。为此，1999年组织制定了《高职高专教育基础课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》（以下简称《培养规格》），通过、招标及遴选，组织了一批学术水平高、教学经验丰富、实践能力强的教师，成立了“高职高专规划教材”编写队伍，并在有关出版社的积极配合下，推出一批“高职高专规划教材”。 “高职高专规划教材”计划出版500种，用5年左右时间完成。出版后的教材将覆盖高职高专教育的基础课
本书是《刑事诉讼的前沿问题》的第三个版本。本书在全面回顾和反思刑事诉讼法学研究的基础上，讨论了这门学科的理论体系、基本理论范畴以及研究方法问题。本书对支撑现代刑事诉讼制度的四大理论问题进行了全面的梳理和分析，讨论了刑事诉讼的宪法基础问题、程序正义理论、程序生制裁理论以及刑事诉讼构造理论。本书还结合新近兴起的量刑程序改革和刑事和解运动，提出并论证两个重要的理论问题，那就是量刑程序的独立性理论与合作性司法理论。本书倡导一种从经验到理念的研究方法，也就是从中国的法制改革和法制经验中提出概念，总结出制度形成的规律，并进行适当的理论概括和抽象，然后，尽可能地将作者的理论与中西方相关的主流理论进行学术上的对话。 追求法学理论的创新，而不是简单地推动立法修改和司法改革，这是作者的基本
《民事诉讼法教程》根据2012年新修改的《民事诉讼法》、近年来新颁布的与民事诉讼相关的法律及司法解释，对民事诉讼的基本内容作了全面详细的介绍。尤其是对新修改的内容，根据立法精神和学术研究作了深入、全面的介绍和探讨，同时对民事诉讼中实践性特别强的内容，如管辖、证据、诉讼程序等内容开辟专节介绍实务技巧。本书还附有大量的经过精心挑选的司法考试真题。 《民事诉讼法教程》可作为大学法律专业学生的教材，也可以作为法律工作者和法律爱好者学习、了解《民事诉讼法》的普法读本。
进入21世纪，随着我同法制建设的不断完善。法学教育与法学研究在不断发展的同时，也面临着挑战，如何在普通高校法学专业现有教育的基础上，总结法学教材编写的经验与问题，突出应用型法学教育的特点，为此，我们在编写本教材的过程中努力地进行了探索和尝试。本教材具有如下特点： 1.立足我同高校法学教育的现状，在内容选择上，注重知识性、理论性、实践性的统一，强调理论与实践紧密结合，对有关刑事诉讼原理、规则、制度和程序进行了认真的梳理，语言力求规范简练。重点突出。 2.侧重提高学生运用法学知识解决现实法律问题的能力，我们在主要章节的思考与训练部分增加了案例分析，辅之以案例教学。案例教学的实施是开展刑事诉讼法学教育改革的重要方式，也是帮助学生融会贯通的重要工具。 3.本教材在编写体例上独具特色，每
质量是高等院校的生命线，教学工作始终是学校的中心工作。多年来，我校始终把人才培养作为根本任务，弘扬老延大“政治坚定、实事求是、勇于创新、艰苦奋斗”的优良传统，不断改革进取，提高教学质量，为全国特别是西北地区经济社会发展和民主法制建设培养了大批高素质的专门人才。近年来，学校按照适度稳定规模、合理调整结构、充实办学条件、全面提高质量的工作原则，进一步深化教育教学改革，狠抓教学与管理工作，正在向着“法学特色鲜明、多学科协调发展、在国内有重要影响的高水平教学研究型大学”的目标迈进。 教材作为反映教育思想、教育观念，以及教学改革成果的重要载体，是我校新一轮课程建设的重点。为了适应培养德、智、体全面发展的基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神的人才目标的要求，学校决定紧紧抓住
《刑事诉讼法学》的编著和出版，是根据*面向21世纪*教材编写的要求而进行的，其体例和内容是在充分调查研究和听取同行专家的意见后编写而成，特别是既认真地总结和吸收了数种教材的经验，又参考了国内外*研究成果。编写时，尽力遵循科学发展观，严格按照刑事诉讼规律，做到内容新颖，既不照搬照抄他人，又反映时代成果。尤其是近年来我国刑事诉讼法学界的学术研究呈现繁荣局面，热点频出，争鸣热烈，对于一些诉讼理论研究和司法实务的认识不断深化。本教材对于正在活跃进行的局面，尽力加以反映，以扩大学生的知识面和研究能力。在编写的体例和内容的创新方面，是按照部门法学哲理化的思维，促使刑事诉讼法学不断迈向理性，在讲清刑事诉讼基本概念、基本知识和基本程序的基础上，尽量在理念、原理以及原则、行为、效力等问题上阐释清楚
证据法学是法学教育的重要课程，也是必修课程。根据学校的组织和安排，由刑事诉讼法教研室负责编写本教材。本教材由主编提出编写体例，经集体讨论确定后分工撰写。作者所写内容主要体现了自己对学科内容的理解和把握。本教材后面的附录(即相关法律)由主编收集、整理。
在中国刑事证据法初步形成之后，我们有责任从中国的证据立法经验中发现规律，提出抽象的理论命题，以推动证据法学理论的发展。而对于一些不尽如人意的制度和实践，我们即便提出理论批评，也不是站在西方证据理论的立场上来进行评头论足，而是对这些制度的内在逻辑是否成立以及能否达到实施效果，作出中肯的评价。
《民事诉讼法》根据*审定的高等法学教育教材大纲编写。《民事诉讼法》力求以马克思主义、*思想和邓小平理论为指导，认真吸取近年来民事诉讼法学理论界的*研究成果和民事审判实务界所取得的宝贵经验。以1991年颁布的《中华人民共和国民事诉讼法》（以下简称《民事诉讼法》）和人民法院制定的司法解释内容为主线，阐明民事诉讼法学的基本原理、原则、制度和程序。《民事诉讼法》分为导论、总论、诉讼程序论、特殊程序论、执行程序论、涉外民事诉讼程序的特别规定共6编。 《民事诉讼法》的*特点是层次清晰、结构紧凑、文字简明，既注重理论性也注重应用操作性，在重点阐释基本理论的同时，兼顾了*理论前沿的动态简介；在重点阐述民事诉讼法的基本内容的同时，兼顾了民事审判实践的改革成果的介绍。
本书共分19章，深入浅出地介绍了刑事诉讼法学的基础知识和基本理论，并对我国*的修法动向、实务状况以及相关理论争议进行了介绍与评析，力求做到知识性与学术性并重、点与面相结合、兼顾理论与实务。为方便读者学习和巩固所学知识，每章前都列出了导读和重点问题，每章后还安排了复习思考题与案例讨论题，各章所涉及的理论观点都以注释的方式列出了参考书目，供读者进一步研修深造。 本书既可作为高等院校法学专业的基础课教材，也可供广大司法实务工作者学习和参考。
本书是配套法学课程教材而编写的一套大型工具性、辅助性读物。“法规精释系列”从法学本科学生必须掌握的法律条文出发，按照教材章节顺序进行编排。每章包括（法规）“精解”、“参考试题”（含司法考试真题）、“延伸思考”三大板块。
为了更好地适应刑事诉讼学教学的需要，我们编写了这本《刑事诉讼法学》教材。编写过程中，我们努力做到基础性与新颖性相结合、理论性与实践性相统一、传统性与创新性相协调，以满足法学本科生学习刑事诉讼法学的需要，同时为法学研究我国刑事诉讼法学作参考。 本教材以我国刑事诉讼法学知识体系为基础，合理吸收国内外刑事诉讼法学研究的*成果，详细阐述了刑事诉讼的基本理论、基础知识、基本制度和基本程序，力求系统准确，简明扼要，深入浅出，实现科学性与实用性的有机统一。
本书分为三编，分别为总论、刑事证据论、刑事证明论，全书共十四章，对刑事证据的基础理论，实务问题都进行了论述。本书在研究的深度、创新性和反映学术前沿的动态方面，具有较为明显的特色和优势。本书分为三编，分别为总论、刑事证据论、刑事证明论，全书共十四章。本书在研究的深度、创新性和反映学术前沿的动态方面，具有较为明显的特色和优势。此次修订，对于版出版之后新修订和颁布的法律法规以及司法解释的新内容予以吸收，大幅度删改了相关内容。本书不仅能够为法学院校开设刑事证据法学提供教科书，也能为司法实践提供学术的参考。
????内容简介本书为高等教育法学专业案例教材系列中的一册，可以作为学校教材或者培训用书。本书的特点是案例详实，具有较强的实践性。
本书以我国*的民事诉讼法典及现行有效的司法解释为基础，完整、系统、准确地阐释了民事诉讼法学的基础知识、基本原理及民事诉讼制度与程序的运用，充分反映了国内外民事诉讼法学研究的成果。每章均设置了学习目的与要求、思考题、参考文献等，使本书同时具有体系完整、重点突出、启迪思维、拓展知识的功能。
本书系“现代刑事法学系列教材”之一。在编写过程中，编者宋英辉力图做到：，理论性。不仅注释刑事诉讼法律，而且注意阐释其诉讼理论，并在总体上对有关刑事诉讼法与宪法、刑事诉讼法与刑法、刑事诉讼模式、刑事诉讼原则等基本理论问题进行阐释。第二，体系性。既注意在整体上对我国刑事诉讼制度进行概括与归纳，又注意构建刑事诉讼法学学科体系。第三，新颖性与准确性。关注立法与司法解释的*变化，并力求阐释准确。
《诉讼证据法学（第2版）/高等学校法学系列教材》立足我国现行证据法律制度，放眼国外证据立法和理论，充分吸收了诉讼证据法学界的*理论研究成果，并结合诉讼证据实践经验，从方便学生学习、掌握诉讼证据法学课程和提高课堂教学效果出发，按编、章、节体例分总论、证据论、证据规则论、证明论和证据实践论重新设计了教材的理论体系，涵盖了刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三大诉讼证据制度，具有体系的新颖性、理论的前瞻性、内容的全面性、操作的实用性等特点。 《诉讼证据法学（第2版）/高等学校法学系列教材》可供高等政法院校、系选作证据学课程的教材，也可作为公安、司法人员和其他法律工作者业务学习的参考书籍。
1996年，中国人民大学法学院在原有“侦查学”课程的基础上开设了“证据调查学”课程，受到学生们的欢迎。目前，其他一些政法院校也已经试行开设这门课程。我们在研究证据调查的实践需要和总结教学经验的基础上，曾经专门编写过一部名为《证据调查实用教程》(中国人民大学出版社2000年版)的教材，现为反映形势变化和*理论成果而重新修订了这本教材。新修订教材无论是在内容还是形式上均有很大改动，其名称也相应地简化为《证据调查》。本教材仍主要是为高等学校法律院系的本科生和法律专业硕士研究生编写的，但也适用于审判人员、公诉人员、侦查人员、律师、纪检监察人员、仲裁人员、公证人员，以及从事工商、海关、治安等行政执法和调查工作人员的学习和培训。
本书紧密围绕本科生法学教育的目标，以传授行政法学基本概念、基本知识和基本原理为主，兼及学术观点的介绍；在内容上，以通说为主，适当介绍和评价各种学术观点，反映当代行政法学研究发展的新成果。 本书作者集合了大江南北十余所重点高校和研究机构的教师和研究人员，他们既富有本科生教学的实践经验，又活跃在行政法学研究领域的前沿，对行政法学理论和实务的*发展动态有充分了解。 本书适合于讲授行政法课程的一线教师和学习行政法学的同学们，提供了系统、全面的行政法学理论知识、鲜活生动的行政法事件和案例，以及引发进一步思考学习的阅读材料目录。
刑事诉讼法是法学专业的一门核心课程。本书从教师和学生的教学需求和学习需要出发，力图突出如下特点：，理论丰富。不仅注释刑事诉讼法律，而且注意阐释刑事诉讼理论，并在总体上对刑事诉讼法与宪法、刑事诉讼法与刑法以及刑事诉讼模式、刑事诉讼原则等基本理论问题进行阐释。第二，体系完备。既注意在整体上对我国刑事诉讼制度进行概括与归纳，又注意系统介绍刑事诉讼法学学科体系。第三，资料新颖准确。关注我国及各国刑事诉讼制度的*发展，同时强调资料的准确严谨。第四，形式求异求变。为了便于读者阅读、理解和深入思考，每章均用案例引出问题，并列出思考问题和有关典型案例报道。 本书语言流畅、条理清晰、例证风趣、内容丰富、资料翔实、可操作性强，可作为法律专业本科生、大专生的教材或者企业法律事务相关人员的自学读物
刑事诉讼法是国家制定的有关刑事诉讼程序的法律规范，是国家专门机关和诉讼参与人进行刑事诉讼必须遵守的行为规范。在国家法律体系中，刑事诉讼法是重要的基本法之一，关系到对犯罪的及时惩治和对公民合法权益的切实保护。通过刑事诉讼法的运用，既能及时有效地遏制犯罪，又能防止国家权力的滥用，从而实现公平、正义的自身价值。 随着刑事诉讼法学研究的逐步繁荣和学科教育的大力发展，作为重要工具之一的教材，成为我们了解刑事诉讼法学、研究刑事诉讼法学基本和便捷的途径。 本教材在借鉴他人经验的基础上，力求紧扣刑事诉讼法学学科的特点，在准确解读和分析《中华人民共和国刑事诉讼法》以及相关司法解释的基础上，介绍和阐述刑事诉讼法学的前沿理论研究成果。 本书的编写体例共分五编：编，通论；第二编，原理与原则；第
本书系统阐述了我国民事诉讼法领域的立法内容和司法实践。在体例上，增加了海事诉讼特别程序和区际民事司法协助，将“民事诉讼证明”独立为一编，并全面吸收了法院《关于民事诉讼证据的若干规定》；内容上在介绍基本理论时比较系统全面并引入了大量国外学说。对理论上的热点问题作了深入的探讨，对立法和司法实践中的不足也提出了自己的看法，为我国民事诉讼在立法论与解释论方面提供了参考意见，并力图阐明有关民事诉讼的基本知识、正当程序保障原理和法的精神。全书内容丰富、结构新颖、论述充分，既可以作为法律院校的本科生教材，也可以作为研究生的教学参考。
