针对全面两孩政策实施以来家庭发展支持体系不甚理想的政策预期和政策效应，在问卷调查的基础上，分析二孩生育主体（包括育龄妇女和其家庭成员）生育顾虑及其影响因素，完善包括生育支持、幼儿养育、青少年发展、老人赡养、病残照料等内容在内家庭发展支持体系；针对二孩生育主体质性差异甚大的现实情况，构建针对不同群体的家庭发展支持体系，并建立健全全面两孩政策背景下家庭发展支持体系正常运行有效的保障机制。
该书是中国社会科学部委员田雪原研究主持的国家社科重大项目最终成果。放眼国际信息化、经济全球化和经济转轨、社会转型、人口转变视野，从实际出发，提出和阐发了21世纪中国人口数量、素质、结构变动，人口资源、环境、经济、社会发展的目标、图像、特征和决策选择。理论联系实际、站在学科前沿、所提出的对策建议具有针对性和可行性，为从事人口、经济、社会以及资源、环境事业的理论研究和实际工作者，提供了有科学价值的研究成果。
《辛雷教育体系》讲述了“辛雷智能检测”可以检测出数万个学习因素，包括“智商”、“思维”、“心态”、“身体”、“学习状态”、“学习能力”、“学习方法”、每门课程的每个“知识点”，等等。因此，对于“不聪明”的同学，可以找出“不聪明”在哪里，这样，就可以从诸多因素中找出最差的那些，逐一解决之。对于“聪明”的同学，也能找出数十万个学习漏洞，你就会发现你需要解决的“漏洞”有多么多！你需要弥补的漏洞有多么大！对于“最聪明”的同学，使用辛雷学习方法，你会发现，你以前使用的方法，多么低级可笑，虽然你甚至每次考试名。对于“很笨”的同学，“辛雷学习方案”有“从头学起”、“专攻”等方法，用那些别人看来“不可能有效”的方法，迅速进步；对于“最笨”的同学，可以用“辛雷思维”等，找出该同学在“思维依赖
本书是作者多年研究马一浮的化成果，共分九章，主要介绍马一浮的学术成长经历、主要学术成就、重要学术思想及其在中国文化目前的地位及其与国学的关系。全书从马一浮的著作出发，力图“让马先生自己说话”，有扎实的学术功底，但文字又不乏活泼，是一部兼具学术研究与知识普及价值的读物。
环境和生态问题事关人类的生存大计。我国经济正处在高速增长时期，环境污染和生态破坏相当严重，环境状况不断恶化，但有关调查却显示，我国公众和学界的环境意识均非常欠缺。我们深感，弘扬绿色意识、倡导绿色观念、确立绿色伦理，是我们走向新世纪所面临的一个迫切而又艰巨的文化工程，中国的绿色事业任重而道远。
鲁迅先生一生，花大量的时间和精力，介绍外国文艺，先后翻译出版了《月界旅行》等一批外国文学书籍，编辑了《未明丛刊》译文丛书，在文艺刊物上发表翻译作品和批评，此外还校阅过一批译文书籍。他几乎对每本著作都写了介绍、论述文字，他一生写的这方面文字达30多万字。 《鲁迅评点外国作家》系鲁迅论外国作家的文摘汇编，文摘侧重作家的思想和创作，作家生平介绍和关于著作版本的文字除特殊情况外，一般未予编入。
《学前儿童发展与教育科学研究方法》共十一章。章论述了科学方法和科学研究的涵义、特点和要求，介绍了科学研究的一般过程与步骤，并讨论了学前儿童发展与教育科学研究的意义、原则和基本类型。第二章详细阐述了科学研究方法的基本概念，使读者为更好地学习和掌握具体方法奠定了基础。第三、四、五、六章分别介绍观察法、调查法、实验法、行动研究法等科学研究的基本方法。第七章讨论研究数据的处理方法及其选择策略。第八章论述研究报告的撰写技巧与质量要求。第九、十、十一章分别详细论述了婴儿研究、儿童认知研究、儿童社会化研究中的多种特定方法及使用实例。
《意识形态结构与中国当代文学:文艺报1949-1989研究》在充分尊重史料丰富性和复杂性的前提下，借鉴伊格尔顿的“意识形态结构”和“审美意识形态”两个概念，充分重视意识形态内部的复杂性和变异性，既不把意识形态与文学的关系简单理解为对抗性关系，也不把二者视为单纯的反映与被反映的关系，而是把文艺看作一种审美意识形态，侧重于分析意识形态结构对文艺生产的影响、意识形态结构如何审美化、以及文艺生产在意识形态建构中的作用。在《文艺报》研究中，紧扣十七年与新时期意识形态内部激进思潮与保守思潮的反复较量，通过多重话语分析方法，深度呈现两个时期文学内部的张力，及其在复杂的张力中发展演变的过程，呈现出当代文学发展演变的丰富性和复杂性，呈现出大量被的文化语境遮蔽的文学史的记忆，揭示同一时期文学内部和不同时期文
《语言与逻辑》以汉语为研究对象，探讨作为过程语言的汉语如何影响被称作关联性思维的汉民族思维的样式，进而如何影响中国传统逻辑的产生和引申及发展，并在此基础上探讨了中国传统逻辑的特质。既有对汉语特征的描述，也有对中国逻辑物质的概括，是汉语和中国传统逻辑交叉研究的深度探索。适合作从事中国逻辑史、语言逻辑、比较文化研究的参考书目。
《情境教学操作全手册》对情境教学进行了全面地探讨，并总结了教师教学实践中会用到的有关情境教学的各种具体方法。因此，主要包括以下内容：情境教学概述、故事情境教学的效率化和问题解决指导、问题情境教学的效率化和问题解决指导、生活情境教学的效率化和问题解决指导等。《情境教学操作全手册》不仅对各种情境教学的形式进行了理论上的探讨，还甄选与分析了名师运用相应方法进行教学的经典实录，并在实录后提出了有效运用这种教学方法的建议与策略。同时，针对实践中使用各种具体情境教学的方法所出现的问题提出了相应的解决方法。 《情境教学操作
如何与不同家长打交道，这是每个教师每天都会遇到，也常常感到困惑的问题。 该书的作者，是一位有创新精神的园长，多年来带领她的团队，探索幼儿园家长工作的方法和策略，并在实践中不断反思、总结经验、完善提升，最终集结成这么一本资料丰富、分析全面，闪烁着实践智慧和人文关怀的幼儿园家长工作手册。 读完本书，您将会了解到： *教师与不同类型家长沟通应采取的不同策略以及需要注意的问题。 *年轻教师开展家长工作的常见误区及其解决方法。 *教师组织各种类型家长工作前需要作哪些准备，如何实施，需要注意哪些问题。 *当教师与家长发生冲突时，园长应当怎样做。
《文人论政：知识分子与报刊》以现代中国著名报刊为主体，结合历史与新闻、文化研究的新成果，追索并烛照一系列思想史、政治史、新闻史问题，诸如：民国时期的报刊如何成为自由理想的重要载体和阵地，有何成就与限制？国民政府如何管制报刊言论？自由报刊的宗旨和报人的观念为何？各类报刊采取什么实践模式？其盛衰荣枯的原因何在？在这个过程当中知识分子扮演什么角色，遭遇了哪些困境又如何突破？《文人论政:知识分子与报刊》作者均系海峡两岸相关问题的资深专家，提出的分析与思考殊值琢磨。
出版人沈昌文亲自编选，分纪事、怀人、杂感三大类，在书中，回忆了多年来在出版工作和生活中的点点滴滴，如《忘不掉的言传身教》《出版学徒生涯纪程》《编辑与“好事”》，《陈原先生》《读出真正的金克木来》《汪老的儒行》，《再说鲁迅》《历史的转折》等等，从中可看出沈先生不平凡的人生路程，展现出先生的为人处世之道以及积极的生活态度。
《如何读,为什么读》是布鲁姆在年近古稀时出版的一本个人化的导读著作，这位阅读大师、智慧老人、经典的经典读者为我们正本清源，梳理西方不朽作品，谈论他从童年到晚年喜爱的诗、小说、戏剧。《如何读,为什么读》可以说是《西方正典》的互补版，已读过《西方正典》的读者，可在这里再探索和再发现西方正典，以及再接受布鲁姆的批评能量；初次接触布鲁姆的读者，则可从这里开始，踏上寻访和分享西方正典的旅程。
《教育学原理五讲》由教育的概念与理想；教育的历史发展；人的发展与教育；教育与社会发展；历史情境与教育学五讲构成，主要包括：日常的教育概念、教育的词源学考察、教育概念的多种定义、教育的本质与理想、教育的根本问题与出路、教育的起源、原始教育、古代教育、现代教育、教育中的后现代转向、发展概念的历史演变等。
