《恋地情结》作为段义孚的成名作，主要讲述人与周围环境的关系。随着城市的建设和发展，人们感受到了环境的巨大变化。但是，这些关注，更多是从环保和生态的角度，而对于人在情感上与环境的关联，很少触及。段义孚的这本书恰恰就是从这一点上来论述。环境不仅作为人们的资源攫取地和需要加以适应的物理场所，环境也是人在实践中建构的人文场所，人将他的价值、情感置于其中，人文丰富了大地景观的生态状况，地方景观丰富了人的情感体验。本书用一些明确的概念来理解和解释人与地方的这种情感关联。

《乡土陕北》是以陕北高原广阔地面为主要地缘研究对象，以生态环境、生存环境与人文环境互为参照系，结合陕北的人文地理特点，通过对陕北民间风俗文化的科学考察，挖掘中华原始文化、农业半农业文化、草原游牧文化、长城融合文化以及近世革命文化在陕北高原上的历史积淀。

《吴文化概论》中既有关于吴文化两大源头的梳理，又有关于吴文化与长三角主体文化关系的剖析，吴文化与南京、镇江、常州、无锡、苏州诸城市关系的讨论；既有按时间顺序的历史描述，又有按门类的条块分析，诸如社会生活、科技、教育、科学、学术、刻书与藏书、文学、戏曲、书画、园林、景观、宗教、方言、民俗等，于门类中兼顾对文化名人的记叙，始于远古，迄于当代，纵横交错，图文结合。《吴文化概论》根基扎实，底蕴充沛。至于体系完整，资料可靠，取宏用精，详略得当，结构严谨，征引规范，文行晓畅，这些作为应用之优点，《吴文化概论》一应俱全。

《智力落后儿童的早期发现与训练》撰写的目的是帮助智力落后儿童的家长正确地认识智力落后问题，为家长训练自己的孩子提供训练方法和工具，以促进孩子更好地发展。 全书共分为七章，第一章介绍了什么是智力，智力的构成以及影响智力的因素，接着引出了智力落后的概念、分类和各类的特点，使家长对智力落后有一个初步的认识。这一章由中央教育科学研究所楼晓悦撰写。 第二章分别从生理和社会心理的角度介绍了影响儿童智力发展的因素，以及造成智力落后的各种疾病，最后详细具体地介绍了预防智力落后的方法。这一章由河北省省直机关第二门诊部神经内科医生周志彬撰写。 第三章是智力落后儿童的发育特点，首先从体格发育、语言发展、认知发展、社会交往的发展等方面介绍了正常儿童的发展特点，在此基础上，用与正常儿童比较

《飞行人员常见病诊治及鉴定》主要内容是关于飞行人（学）员年度大体检和《飞行人员健康登记本》上的5个必查学科，即神经精神科、内科、外科、眼科、耳鼻喉科近年进展较快的疾病诊治特点及航空医学鉴定原则。根据空军总医院全军专项课题的研究，飞行人员住院和停飞疾病谱中，排在首位的均为神经精神科疾病。近年机种机型更新换代加速，飞行人员神经精神负荷增加，此类疾病发病率也有上升趋势。根据已通过军队科技进步奖成果鉴定的材料编写成第1章神经精神科疾病。其他章节也均是空军总医院住院飞行人员疾病的诊、治、鉴定的总结和提炼。 《飞行人员常见病诊治及鉴定》追求理论和实践的先进性和实用性。每章节均结合实际病例，诊治按国内外新指南结合航空医学特色进行，鉴定参考先进国家新指令、指南结合个性化原则进行，可供业内人

随看对历史和现实问题思考的深入，我逐渐发现，无论是历史人物的活动，还是政治制度的变化，或者是政治事件的发生，都受到当时、当地社会经济状况的制约，或者说受其影响。尽管这种制约或影响有时表现强烈，有时表现微弱致使人们往往将其忽略。同时也注意到，欧、郑二师在研究政治及制度史的同时，不仅十分关注经济的运行，而且是将政治及制度置于特定的社会经济环境中进行研究。这本来是历史唯物主义基本原理的运用，但在没有自身的感悟之前，这一原理对我来说就只是口号或招贴。 有了这些认识，我对经济活动的关注也就更为自觉了一些。一个偶然的机缘，使我在政治史研究的同时也开始研究经济史。1987年底，已故张海鹏教授受中国商业史学会的委托，主持明清 时期中国十大商帮的研究，我参加了课题组，并独立承担了

晨诵课程项目是新教育实验重点项目之一，中国古典诗词是其最核心的内容之一。《在农历的天空下》作者巧妙地利用时节和诗词天然的事，创造性地开发“在农历的天空下”——中国古典诗词晨诵课程。 作者带着学生以农历时间为线索，从冬至开始，跨越四季春夏秋、直到下一个冬至结束。在这段旅程中，以二十四节气为线索，根据四季变化学习诗歌，同时结合国画、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗感受着诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。

《论文写作教程的通关密码》分为7章，主要内容包括：论文写作的学术之旅；论文写作学术之旅“第一关”：绪论；论文写作学术之旅“第二关”：文献探讨等。

纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。

《事实和证据视野中的课堂教学诊断:基于数字化视频课例的课堂教学实践研究》详细介绍了基于数字化视频课例的课堂教学诊断的技术、管理、指标体系、操作体系以及三种诊断类型是如何构建和实施的，辅以鲜活的案例阐释，使《事实和证据视野中的课堂教学诊断:基于数字化视频课例的课堂教学实践研究》既有理论的高度，又有实践的深度。《事实和证据视野中的课堂教学诊断:基于数字化视频课例的课堂教学实践研究》尤为突出的亮点和特色是：建立了中小学课堂教学诊断新模型，实现了“深度观课”、“评课析理”的目的；通过信息技术与课堂教学的融合，实现了教师思维方式的改善，同时，拓展了课堂教学研究的新层次。