《框架文案》重点讲解了如何运用框架思维，从全局出发，布局文案写作，引领读者从无序的文案创作中，学会把握文案的底层逻辑，轻松、快速地学会写出走心的文案，从而让客户自动下单。 开篇从 隐藏在框架中的秘密 开始，引出 框架 ，围绕 框架思维 展开具体的讲解，再到 如何运用框架思维 ，给出清晰的步骤； 第2章，定义了 框架文案 ，并且在框架思维的指导下，引申出框架文案的 高空框架 和 三框理论 ，作为指导文案写作的底层原理； 第3、4、5三个章节，分别从标题创作、开头文案、结构框架给出了清晰的文案创作方法，能够让读者快速掌握写出高手文案的核心技巧； 第6、7、8三个章节，进一步阐述框架的运用，在朋友圈文案、故事文案、销售信方面，让读者像做填空题一样，轻松学会写出高手文案； 第9章节，文章着重讲解了用ChatGPT高效写文案
20世纪中国，风起云涌的汉字革命是一个几被遗忘的重要历史事件。这场革命与新文化运动和白话文运动伴生同行，在废除汉字的号召下，试图在中文土壤里移植拼音字母系统、拼写大众声音，被理解成激进且进步的文学与政治革命之有机组成部分 本书以语音中心主义内部的辩证关系为切入视角，讨论汉字革命的发生、变异和中止，追索汉字革命在与文学革命的合流过程中产生的各种变异。赵元任、瞿秋白、许地山、晏阳初、叶圣陶、陈梦家、唐兰等语言学家和文学家，以各自的背景和立场，厕身于这场 革命 中，他们不同的 拼音化 实践，让对 声音 的追寻，融入了汉字罗马化、汉字拉丁化、五四白话话语、语体文和新形声字等不同形式的语言文字策略之中。在这一过程中，汉字革命的诉求，也与20世纪中国民族革命的紧张进程相呼应、重叠，与民族救亡、抗日战
《话语分析--社会科学研究的文本分析方法》是一本难得的集理论阐释和分析方法为一体的学术著作。作者将布迪厄、福柯、哈贝马斯等学者的理论观点融入语言学研究之中，不仅为语言学研究提供了清晰的社会学研究思路，而且从语体( genre )、话语 ( discourse ) 和风格 (style ) 三个方面系统阐释了基于文本的话语分析路径。该书对文本、互文性、语体及语体结构、话语及话语再现、社会实践、风格、情态和评价等话语分析的基本概念都有所阐释，并以丰富的分析案例揭示出语言与社会之间相互构建的辩证关系，对于语言学专业师生和社会科学研究者从事话语分析研究具有很高的参考价值。
《认知语言学》是长销多年的语言学经典著作，详细阐述了语言与大脑认知加工之间的关系。作者首先解释了概念结构和语言表征的认知过程，进而探讨了词汇语义的认知路向及句法表征，并强调认知语法和构式语法之间的密切关系。本书结构清晰、观点独到、论述新颖、易读性强，既可用作认知语言学教材，也可为语言学研究者提供借鉴和参考。
本卷收人王力先生的专著《中国现代语法》，这是《马氏文通》以后在汉语语法学史上的一部非常重要的著作。《中国现代语法》和《中国语法理论》是由一部书发展而来的，原来是1940年度王力先生在西南联合大学所编的一部讲义，那时就叫做《中国现代语法》。后来根据闻一多先生的建议，把它分为两部书:一部专谈理论,即《中国语法理论》;一部专讲规律，即《中国现代语法》，并于1943~1944年由商务印书馆分上、下册出版。1954年中华书局用原纸型增订重印时(后称 中华本 ),王力先生写了一篇新版自序,并将西南联大讲义的三篇附录补入。1985年商务印书馆根据中华本重排,并请作者校阅一过,合为一册出版(后称 商务本 )。
语言景观研究关注各类标识牌上的语言文字选择和使用规律，通过系统描写和分析城市公共空间中语言呈现和突显的状况，探究当地的社会语言生态，揭示不同语言及其使用群体在社会语言生活中的身份、地位、权势、活力等深层次的问题。因此，语言景观本质上属于语言社会学研究的范畴。本书首先介绍语言景观的研究概况，梳理其分析维度和理论体系，然后选取三个长三角核心城市作为案例，分析和解读我国大城市公共空间语言表征的政策机制、语言实践以及意识形态，探讨语言选择和使用背后的社会、政治、经济、情感等多方面的机制和动因。书中既有语言景观理论和方法的阐述，也有利用比较成熟的概念工具对我国语言景观问题的具体分析，希望能对社会语言学研究者有所启发和助益。
本书是由唐圭璋先生的弟子武汉大学教授王兆鹏重新编订的词学论著集。以1986年出版的《词学论丛》为基础。全书分上下两编。王兆鹏先生将唐先生*代表性且今天仍有典范和借鉴意义的学术论文如《宋词互见考》、《宋词别集版本续录》、《论词之作法》、《名句的承袭与创新》等文重新编次，突出文献整理与词学理论研究两大领域的成果，集中体现唐圭璋先生对现代词学研究的贡献所在。
诺姆 乔姆斯基（Noam Chomsky）是我们这个时代有影响力的思想家之一，可他的观点却常遭误解。在这个此前未曾发表过的访谈系列中，乔姆斯基挑战传统，对其有关语言、人类本质以及政治的重要思想做了深入探讨。乔姆斯基论及众多话题 人类语言的设计和功能、语言演化、表征论、人的概念本质、普遍语法的优性和完美性、人类本质、进化心理学、道德、认识论、人类理解的生物限度等问题。麦克吉尔弗雷教授广博的评论则可以方便不同类型的读者理解这个内容深刻的系列访谈。此书对语言和心智研究者而言，对任何想了解乔姆斯基思想的人而言，都是重要读物。
胡乔木（1912—1992）是杰出的马克思主义理论家，百科全书式的学者。他长期担任文化思想和理论宣传工作的领导职务，在中共党史、新闻出版、文学艺术、语言文字等领域作出了具有开创性的、卓越的贡献。这部文丛收录了胡乔木几十年来对上述领域产生过重大影响的文章、讲话、谈话、书信共264篇，其中有一半没有公开发表过，相当全面地记录和展示了胡乔木在这些领域的指导作用和学术成就，说明他不愧为中共党史研究和编纂工作的开拓者，新中国新闻事业的奠基人，中国文字改革和社会主义文学艺术事业的推进者。这部文丛是胡乔木毕生创造的精神财富的重要组成部分，不仅为研究20世纪中国文化思想史提供了丰富的材料，而且对中共党史、新闻出版、文学艺术和语言文字等方面的实际工作和学术研究也有长远的借鉴和指导作用。本册是谈语言文字，这次增
本书论述了英语的历史和英语崛起的原因，以及中国语境中对英语的接受。作者认为，英语最终脱颖而出，成为头号全球通用语，至为关键的原因是16世纪以来英语民族持续不断的经济增长、工业革命、技术革新、人口增长及其全球扩散。作者对中国语境下的 英语热 以及英语翻译进行了研究和反思。
王建勤主编的《第二语言习得研究》主要为对外汉语专业本科生编写，也可供其他对外汉语教学工作者、研究者参考，同时也可以作为大专院校语言文学类专业的课外参考书。 《第二语言习得研究》系统介绍了第二语言习得研究的基本概念、学科性质、发端与发展，分专题阐述了对比分析与偏误分析、中介语研究、第二语言习得顺序研究、克拉申的语言监控模式、第二语言学习者语言系统变异研究、第二语言习得研究的社会文化模式、语言输入与互动研究、普遍语法与第二语言习得、多元发展模式、第二语言习得的认知模式、第二语言学习者个体差异因素研究。 《第二语言习得研究》的编写思路和理论框架来源于主编王建勤教授的讲义，作者广泛参考了国内外已经出版的相关文献，甄别提炼，结合多年从事第二语言习得研究的心得和体会，力求用
《汉语语音史/王力全集》收入王力先生的专著《汉语语音史》。 《汉语语音史》是王力先生在《汉语史稿》的基础上修订改写的一部新著。据《王力文集》第十卷的编印说明介绍，王力先生1978年秋开始改写，1980年春完成。期间曾经给78级汉语史研究生和古代汉语进修教师讲授过。 1985年，中国社会科学出版社出版了《汉语语音史》单行本。1987年山东教育出版社出版的《王力文集》第十卷收入《汉语语音史》（后称 文集本 ），该卷由唐作藩先生根据中国社会科学出版社本编校。商务印书馆2010年再版。 此次收入《王力全集》，我们以中国社会科学出版社1985年本为底本，同时参以商务本和文集本进行了整理和编辑。并请孙玉文先生通读了书稿，在此谨向孙先生致以深深的谢意。
《名词和动词》，作者沈家煊。本书是作者近年来对汉语词类问题的Z新思考，同时也是其一生研究成果的总结性著作、集大成者。从《马氏文通》开始，中国的语言学领域一直向西方借鉴语言理论和研究方法。中国的语言学界要摆脱印欧语的研究框架、寻找汉语自身的特点，做起来殊为不易。本书则成功摆脱印欧语眼光的束缚，对一些基本的、传统的观念做了大胆的改变。作者从汉语事实出发，指出汉语里名词和动词的性质和两者之间的关系不同于印欧语的名词和动词，提出 名动包含说 ，动词作为名词的一个次类是 动态名词 。接下来的章节，作者尝试用这一学说解决汉语语法学界长期难以解决的问题，如： 名动词 的问题，违背 中心扩展规约 和 并列条件 的问题， 类无定职 和兼类词的问题，补语和状语的界定问题，等等。同时把汉语置于世界语言的范围内，
《文字学概要》是裘锡圭先生文字学理论方面的一部专著。本书结合传世文献与出土文字资料及考古发现，全面讨论了有关汉字的性质，汉字的形成、发展、演变，汉字结构类型，文字假借，文字分化与合并，字和字的形音义关系以及汉字整理和简化等问题，分析深入论证严谨、见解深刻而多有创意，对汉字学的研究和教学作出了很大贡献。本书出版以后影响深远，书中内容不但广为国内学者征引，而且全书已经翻译成英、日、韩多种文字，是国内外学者、学生了解、研究汉字的书。本书1991年获北京大学第三届科学研究成果一等奖及北京市第二届哲学社会科学优秀成果特等奖，1992年获国家*第二届高等学校优秀教材特等奖，1994年获国家新闻出版署届国家图书奖，2011年获得首届 思勉原创奖 。 《文字学概要》此次出版的修订本，以裘锡圭先生1993年的修订稿为依据
《写作公式：新媒体写作从入门到精通》主要讲解新媒体文案的写作方法，共分为四部分。部分阅读理解，主要讲解速读技巧、精读技巧、笔记技巧和复述技巧；第二部分旁征博引，主要讲解了选择素材、背书、制造话题和传递观点；第三部分原创金句，主要讲解遣词造句、修辞艺术、爆款标题和开头结尾；第四部分实战案例，主要通过案例讲解如何写各种形式的新媒体文案，以及各种文案在工作和生活中的应用等。 《写作公式：新媒体写作从入门到精通》适合写作爱好者、新媒体从业人员，以及相关培训机构参考使用。
无论是在地铁上，超市排队结账时，还是上班的空当，我们都能用手指以惊人的速度在智能手机触摸屏幕上完成滑、点、拖、发送等一系列操作。键盘输入法已经与搜索引擎、手机游戏和购物软件密切捆绑，从北京发出的中文信息也会即刻显示在上海、纽约或伦敦的电子屏幕上。 然而，从设计官话字母方案，在打字机上加装汉字，到图书馆分类、国语罗马字、汉字拉丁化，直至今天的键盘输入法，中国人经过一个多世纪的辗转、奋斗、忍辱负重。一系列大规模技术变革险些让汉字被世界抛弃，是冒着死刑风险重新 发明汉语 的流亡者，倡导普及普通话的大胆革新者，在茶杯盖上设计汉字输入码的工程师 让汉字为全球贸易和数字技术所用，让今天的中国成为世界的重要力量。 如今，中国正在成为人工智能、自动化、量子自然语言处理、机器翻译等各领域的标准制
本书是以 语义地图模型 为理论工具考察汉语情态词的功能类型学研究。我们先通过语法分析和方言语料两方面证据将情态范畴分为认识情态、评判情态、潜力情态三大类，再运用跨方言/语言的材料构建出情态语义地图和惯常语义地图，这些结论在相当的程度上改进了以往的相关认识。此外，本书对普通话及汉语方言的特定情态词给予详细分析，解释了多个具体问题。总之，本研究兼具历时和共时两个维度，既有语言类型学的比较构拟，也有特定词汇的语法分析，在两方面研究的结合之下对情态范畴、语义地图、汉语类型等宏观问题做出理论探讨。
本研究回顾并梳理了话语分析的理论、方法与流派，不但囊括了学界较为熟悉的会话分析、批评话语分析，评价框架，语类结构等，而且介绍了新生的话语分析范式和路径，如文本世界理论，话语心理分析，分布式话语分析，语料库话语分析以及马克思主义与话语分析等，具有极强的实践指导意义。
《语言地理学方法》一书的核心内容是柴田武等学者在日本本州岛新潟县丝鱼川地区的方言调查结果，也是柴田先生在对日本语言地理深入调查基础上所做的理论思考。全书共有五章内容：语言地理学的目的和方法、构建语言史的线索、从语言地图到语言史、语言地理学构建的语言史的性质、今后的语言地理学。该书一经面世，就对学界产生了 极其巨大的影响 ，在日本方言学界有极高声誉，被认为 打开了日本方言学界的局面 决定了日本语言地理学的走向 ，是 语言地理学的一个划时代里程碑 。此外，本书还含有 副编 ―― 丝鱼川语言地图册 。
本书是 方言调查 课程教材，是方言研究专家李如龙先生近五十年来在高校讲授方言课的经验和教案的总结提炼。本书着重于方言调查方法训练，不乏近三十年来汉语方言研究成果的*内容，不仅有作者非常熟悉的闽语、粤语、赣语、客家话材料，官话、吴语、湘语、晋语、徽语等材料也广有涉猎。可以说，改革开放以来，汉语方言研究的长足进步和丰硕成果在这本书中得到了充分反映。每章后有思考题和参考书目。书后有两个附录， 汉语方言语音调查表 和 汉语方言词汇语法调查表 ，调查材料大致可涵盖南方和北方各方言，可以直接用于方言调查，堪为实用、便捷的调查工具。适合大学中文系本科生以及有学习方言调查意愿的初学者使用。这本书*的特点是通俗易懂、简明实用，可操作性强。相较于某些汉语方言教材多以理论知识的讲授为主， 授人以鱼 ，这本书
《汉语历史词汇学概要》是《古汉语词汇纲要》出版25年后，作者对汉语历史词汇研究的一些理论问题经过长期思考和探索而写成的。此书的内容、观点、研究方法和《古汉语词汇纲要》有较大的不同，较多地吸取了现代语义学和认知语言学的研究成果，并力图和汉语历史词汇的实际紧密结合，用以分析和解决汉语历史词汇研究的问题。书中结合概念化和词化的理论来讨论词义问题，用概念要素分析法来分析词义，用概念场的理论来分析词汇系统及其演变，对词义和词义演变，以及词汇和语音、词义和句法的关系等提出了自己的看法，对词义的扩大、缩小，同义词和反义词以及词汇和文化等以往讨论得较多的问题也提出了一些新的看法。作者希望能够引起学术界对这些问题的关注，促进汉语历史词汇学的建立和发展。
《HSK标准教程》经国家汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考国际（CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。 全套教程对应HSK考试分为6个级别，1-3级每级1册、4-6级每级2册，共9册。每册分课本、练习册、教师用书3本，共27本。本书为教程3，共设20课，覆盖HSK三级考试的600个词语和相关语言点。学完本书学生可以顺利通过HSK三级考试，并达到相应的汉语水平。全书配以大量与考试风格相一致的实景图片，彩色印刷。
