本书为面向幼教、保育人员、家长及非汉语母语者的普及性普通话学习教材，在权威部门的指导下，通过语音辩证、词汇纠错及表达例析等章节通俗易懂的讲解，帮助学习者更加快捷、准确地掌握普通话。在内容设计上，本书注重实用性与生动性并存，面向中等文化水平层次的学习者，通过扫描二维码观看视频文件，帮助学习者直接模仿、学习、辨析准确发音，操作性较强。
教学风格论的研究是现代教学论视野中的一个新的研究领域，本书力图对教学中的风格现象做出科学合理的解释，揭示其本质与特点，把握其形成的规律性，从而指导并促进教师的成长与成熟。
本书在编写体例上采用了“基础模块”与“实践模块”相结合的方法，从基础知识入手，重在训练与应用。本教材以国家语委颁布的《普通话水平测试实施纲要》为依据，参考了近年来最前沿的普通话理论研究成果，根据多年的教学经验和测试经验，结合大学生语音实际，将普通话基础知识、普通话训练与测试指导、教师口语基础知识、教师口语训练与指导等内容作了整体编排，从理论—训练—测试—运用四个方面环环相扣、有的放矢、科学实用。本教材内容难易适度，理论联系实际，内容丰富，材料新颖，注重口语技能训练，突出应用性、实用性、针对性。
《历史语言学》是“牛津语言学入门丛书”之一，是一部介绍历史语言学有关语言变化的研究方法和研究成果的导论性著作。全书介绍了人们对语言变化的态度、语言变化的规律、语言演变的过程、不同语言之间的接触与交流等，使读者对语言的形成与发展、各语言的亲缘关系等有一个较为全面的认识。 “牛津语言学入门丛书”的读者对象是英语专业高年级学生，语言学、应用语言学与相关专业研究生以及对相应领域感兴趣的人员。
本套书是关于幼儿教师的培训教材：如幼教理论，教学技能，教师成长等问题。
本书主要介绍Top-down?Design的设计技巧及其在3D产品设计中的应用，其涵盖的主题广泛，包括：零件装配流程、使用限制条件进行零件定位、零组件自由放置、组件设计变更、组件架构的更改、配合件设计技巧、以导引零件及主控零件进行产品设计、组件特征的使用、产品设计的布局图设计、零件样式的替换、使用组件嵌表来设计不同样式的产品、产品结构图的设计与运用、复杂产品设计的简化、以简易程序来进行自动化产品设计等。从事该行业工作的人员可以利用本书学习使用Pro/ENGINEER?Wildfire?2.0来进行To
《任务型语言教学》是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的又一具有国际影响的外语教学途径，它基本上反映了外语教育专家和第二语言习得研究专家对外语教育的认识和外语教学研究的成果，是目前国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路。《任务型语言教学》较为全面、系统地介绍任务型语言教学的理论与实践。主要内容有：任务型语言教学的来源及其理论基础，任务的定义、特征及类型，任务型语言教学大纲及教材，任务的设计与评价，任务型语言教学的实施过程以及任务型语言教学中的评价问题。
本书总结了作者多年思考和研究汉语语法心得，是作者对上古汉语语法体系很完整的陈述。行文力求明白易读，深入浅出；理论与事实并重，期能做到既有学理依据，并充分反映古代汉语特色。作者希望此书对古汉语的学习和研究都有参考价值。
本书由“中国教育名著选读”和“外国教育名著选读”两部分组成。中国部分选取了孔子、孟子、荀子、董仲舒、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁、王夫之、蔡元培、陶行知等十一位教育家，外国部分选取了柏拉图、昆体良、夸美纽斯、洛克、卢梭、斐斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、杜威、布鲁纳、赞可夫、埃德加等十二位教育家，撷取这些教育家在世界教育史上具有重大影响和学习价值的教育名著三十余种进行选读。除除单篇外，每位教育家及其著作均有作者就简介、成书背景、内容精要、名著选读等内容。本书结合这些教育名家的成长经历，阐述了不同名著的理论内容和实践特色，批判继承了中外历史上进步的教育思想，对于提高读者的教育理论素养，提升教育工作者的教学水平和创新能力具有一定的借鉴意义。
本书初是应中华人民共和国民政部之邀而写。奥斯陆学院（Oslo?College）社会工作系，其前身是挪威地方政府管理与社会工作国立学院。自1983年起，奥斯陆学院与中华人民共和国民政部保持一种合作关系。后来，我们认识到社会工作者、学生和社会工作教育者可能也会为阅读到一本有关挪威的社会工作和社会福利的教科书而感兴趣。??????在90年代，社会工作和社会工作教育领域的国际合作正在日益扩大。我们学院与其他北欧国家的院校存在着广泛的合作，我们希望将这种合作扩大和延伸到其他了欧洲国家和世界上其他的一些国家。每年春秀，我们欢迎来自世界各地的社会工作者参加在奥斯陆举办的国际项目（CIP）。我们很高兴有机会在这8周期间与来自各国的同行们交流思想和分享经验。??????奥斯陆学院的研究所对国际范围内的交流也抱有浓厚的兴趣。
