普通话水平测试(PSC)是中华人民共和国*语言测试。本书汇集了国家普通话水平测试的有关研究资料，是国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心向全国推荐的培训*和省级普通话水平测试员的参考用书，也成为语言文字工作者研讨国家通用语言的参考资料。本书2000年初版，2004年增订，多次印刷。第三版为适应全国测试员培训的需要做了局部调整，增补了 普通话水平测试研究及发展 部分等。
本书从语音、发声、综合练习三个部分系统地讲解了播音发声与普通话语音的基本理论知识，并且精选了大量的练习材料。在语音板块中，着重突出声母、韵母、声调、语流音变在普通话语音学当中的具体作用及其相互间的协调关系；发声部分则强调了呼吸控制、口腔控制及共鸣控制在发声环节中的关键作用和控制中的方式方法；综合练习板块中则注重基础能力的训练，强调阶段性培养和分层次提高。本书注重基础的夯实和实践的运用，具有一定的引领作用和较高的实用价值。
本书从普通话水平测试的实际出发，全面讲解了普通话水平测试相关的法律法规和政策，普通话语音系统中声母韵母、声调、音变、音节等基础知识，并且针对测试的各个部分，专门编写了单音节字词、多音节词语、朗读短文、命题说话四部分的专项训练以及10套普通话水平测试的全真模拟试卷。此外，还精心编写了普通话发声训练内容，并配有主要训练内容示范录音，由国家级普通话水平测试员录制，希望大家普通话不仅说得标准，而且说得动听。
本书专注于普通话情感语段发声特征研究，书的前五章是作者的博士论文，后四章是其主持的国家社科基金项目（批准号：16BYY144）的研究成果。经过反复实践，作者形成了一套自己的发声研究思路，包括：发声参数的提取与统计分析；通过EGG波形比对以确定语段中各音节所用到的发声类型；通过合成与感知实验以确定发声对情感表达所起的作用。作者还为此编写了相应的软件程序。该研究方法也可用于方言、民族语的声调发声研究。期望本书的研究成果也能对AI技术发展有所贡献。
《普通话语气词系统论》从系统性出发构建普通话语气词的聚合系统、功能系统和迭用系统。包括四部分： 一、据语气词和非语气词的对立确定其成员。二、据音义象似性构建其聚合系统。三、从句子话语属性与话题-述题结构出发，将其分为话题语气词、述题语气词和准话语语气词。然后据 语气结构 = 述题调/疑标语气 述题语气词口气 假设，将述题语气词功能确定为肯定、惊讶、确信、确认口气，话题语气词功能确定为口气兼辅标话题，准话语语气词功能确定为重构句法、语义和韵律块。四、构建其迭用类型系统，归纳迭用顺序及其机制。此外，从古今、普方和英汉对比角度反观汉语语气词。
《汉语新词语（2021—2022）》是编年本式新词语词典，主要收录2021年度和2022年度产生的新词、新语、新义和新用法，例句主要选自国家语言资源监测语料库，充分展示词语的来源和用法。正文设“相关词语”和“知识窗”板块，附录补收2016—2020年产生的新词、新语、新义和新用法。全书约13万字。
《新编普通话训练教程》本书在□□版的基础上进行修订。共分为四章，另设有附录部分。□□章为 普通话概述 ，第二章为 普通话基础知识 ，内容包括普通话声母、声母辨证、韵母、韵母辨证、声调、变调、音节、轻声、儿化韵等知识；第三章是 普通话训练 ，对普通话水平测试的五种题型进行了精到的讲解，同时每个测试项都设有训练题，方便学习者学习和训练；第四章为 普通话测试样卷 ，本章共15套测试样卷，每套样卷都是按普通话水平测试的标准和要求编写，便于学习者学习和训练。
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《当代语言哲学纲要（第三版）》是美国哲学家威廉·G. 莱肯的经典代表作，凭借其卓越的学术价值与实用性，自首版问世以来一直是北美多所大学“语言哲学”课程的推荐教材。本书紧扣语言哲学的核心主题，即意义问题，集中介绍了极具代表性的哲学理论与相关争议，从指称与指称行为、意义理论、语用学与言语行为、表达与修辞这四方面进行论述。本书编排合理，每章结构统一，还配有思考题与拓展阅读，引导学生深入探究，拓宽学术视野。
《中国语口语速成·汉语口语速成：入门篇/普通高等教育“十一五”国家规划教材（下第2版日文注释）》系列教材适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。《汉语口语速成》系列教材自1999年陆续出版以来，备受欢迎。时隔6年，部分内容稍显过时，编者对这套教材进行了修订，同时根据教学反馈对语言点作了相应调整，改善了版面设计，使之更便于使用。《汉语口语速成》系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。
国际视野下的海外中小学生汉语教材！ 《轻松学中文》（少儿版）是专门针对海外非华裔小学生开发的汉语教材，共4册，每册分为a、b两册课本（含CD），并配有a、b两册彩色练习册、一套彩色图卡（学生用）和一套词语卡片（教师教学用）。 本套教材围绕丁一、田力、京京和乐乐4个中外小学生的故事展开，用精美的插图、简短的句子和对话、优美的歌曲等生动的形式培养起学生学习汉语的兴趣，使其轻松打好汉语学习的基础，掌握如数字、汉字基本笔画、家庭成员、日常用语等汉语知识，并且每册以精美的图片、简洁的文字和有趣的彩色贴纸等形式介绍一个中国文化小知识。 本册为《轻松学中文》（少儿版）（法文版）的练习册4a，图片精美，练习丰富，四色印刷。共7课，包括电话号码、语言、日常作息、出行交通工具等内容。本册跟课本4a配
吕叔湘先生的《汉语语法分析问题》是他半个世纪语法研究的结晶，也是对近百年来汉语语法研究的总结，是—部高度浓缩的“语法巨著”。《吕叔湘著＜汉语语法分析问题＞助读》对用心研读过吕著的读者（主要是外国读者）提出的305个问题，逐一阐释、解答，并结合汉语语法学目前的研究成果分专题进行了讨论，是20世纪现代汉语语法研究的一项重要成果。
《语言的神经心理学手册(1-2)》由(米)米丽娅姆·福斯特编
对于汉语语法的专业性研究成果比较多，但是能被专业研究人员和普通大众共同接受的成果并不多，本书在实现研究成果的专业性和普及性方面下了很大的功夫，把许多晦涩的理论性问题以浅显易懂的语言表达出来，抓住了普通读者的眼球，因此具有较大的阅读群体，具有良好的市场预期。本书共分五编，第一编“总论”，从词汇和句子两个角度，对汉语言的基本语法规则进行了梳理；第二编“结构与成分”，分析了词语的构成形式和语法结构的组织形式与结构意义；第三编“标记与词类”，本编对标记的使用规则和词性规则做了剖析，并对一些词性的特殊用法做了重点的论述；第四编“功能范畴”，划分了句式的形式，分析了句式的具体内容；第五编“运作原理”，从语法结构的合成性质入手，总结了语法的规律和例外。此外，在书尾还罗列了所参考的中
《国际中文教师中华文化通识》根据国际中文教学的特点，选取了国际中文教师所应了解的中华文化常识，包括中国历史、中国地理、中国哲学、中国宗教、中国古代社会制度、中国文学、中国艺术、中国工艺、中国建筑与园林、中国民情与民俗、中国教育与科举制度等14个方面的内容。国际中文教师可以在语言教学时结合中华文化常识加以解释，从而取得更好的教学效果。
《语言的逻辑句法》是卡尔纳普最重要的哲学著作，它系统阐述了卡尔纳普成熟期的基本哲学思想。该书德文版，出版于1934年，英文版出版于1937年，卡尔纳普在英文版序言中明确地说：“这个英文版包含了一些原始德文版中没有的章节”，此外“我还对有些地方做了补充和更正”，其中有些补充和更正很重要。 所谓语言的逻辑句法指的是对一种语言的语言形式的形式化理论的系统表述，亦即对约束语言的形式化规则以及根据规则所获得的后承的系统表述。逻辑句法的目标是提供一个概念系统，即提供一种语言，这种系统可以准确表述逻辑分析的结果。所以，本书试图提供的是一种以准确的句法方法为形式，解决科学逻辑诸多问题的必要工具。
这是一本全面系统地阐述应用语言学定量研究方法的著作。全书首先介绍定量研究的程序、范式特点和统计分析基础，接着以SPSS软件的使用为例，讨论了定量研究中常用的定量统计分析方法，包括描述性统计分析、参数估计与假设检验、方差分析、相关分析、回归分析、项目分析和因子分析等。书中还结合研究实例详细阐述了进行定量分析时常用的五种实证研究方法，即问卷调查研究、实验研究、测试测量研究、基于语料库的研究和基于大规模数据库的研究并讲解了研究报告和学术论文的撰写。全书所有讨论和讲解均以应用语言学研究的具体情况为出发点，强调实用性和简明性，重视可操作性。 本书可供语言学及应用语言学专业、国际中文教育专业及相关专业硕士、博士研究生使用，也可供相关专业研究人员参考。
《工程中文》是工程技术相关专业的外国留学生通识核心课程的配套教材，山东大学教材建设“十四五”规划资助项目。教材注重汉语言知识与工程领域专业知识的密切结合，语言简明、实用，专业知识丰富，创设场景式学习环境，鼓励、引导学生独立思考、积极参与课堂教学。教材注重调动学生学习兴趣，以专业知识为手段促进汉语交际技能的提高，能有效帮助外国学生克服工程相关专业学习中的语言和文化障碍，提高专业学习效率，提升汉语口语及书面表达能力，并用所学汉语知识分析和解决工程领域的专业问题。教材适用范围广，具有较强的扩展性，可在此基础上开发面向汉语学习者的专业汉语类教材，如《市政工程汉语》《土木工程汉语》《通信工程汉语》等。 本教材为口语技能类专业汉语教材。适合学过1～2年汉语，且HSK4级成绩达到180分以上
本书针对方言实际，面向普通大众，着重于基础性普及，深入浅出，通俗易懂，语言朴素，表达轻松，和系统性强、要求高、供教师教学用的教材有明显的不同，是一本适用于自学普通话的读本。全书共五章，绪论从分布情况、区域划分等方面介绍湘方言区的语言使用情况， 章从声母、韵母、声调、音变等方面讲解湘方言区普通话学习者应注意的语音重点和难点，第二章从“子”尾词、“首/场/头”尾词、“巴子”尾词、称谓词、状态形容词、程度副词、否定副词、介词、量词等方面讲解湘方言与普通话词汇使用的主要差异、容易出错的词汇表达，第三章从语序、被动句、处置句、否定结构、“得”字句、比较句等方面讲解湘方言与普通话语法使用的主要差异、容易出错的语法表达，第四章从字音准确度、语流音变、语调规范、方言节律、朗读腔调等方面分析湘方
