普通话水平测试(PSC)是中华人民共和国*语言测试。本书汇集了国家普通话水平测试的有关研究资料，是国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心向全国推荐的培训*和省级普通话水平测试员的参考用书，也成为语言文字工作者研讨国家通用语言的参考资料。本书2000年初版，2004年增订，多次印刷。第三版为适应全国测试员培训的需要做了局部调整，增补了 普通话水平测试研究及发展 部分等。
本书从普通话水平测试的实际出发，全面讲解了普通话水平测试相关的法律法规和政策，普通话语音系统中声母韵母、声调、音变、音节等基础知识，并且针对测试的各个部分，专门编写了单音节字词、多音节词语、朗读短文、命题说话四部分的专项训练以及10套普通话水平测试的全真模拟试卷。此外，还精心编写了普通话发声训练内容，并配有主要训练内容示范录音，由国家级普通话水平测试员录制，希望大家普通话不仅说得标准，而且说得动听。
《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
《普通话语气词系统论》从系统性出发构建普通话语气词的聚合系统、功能系统和迭用系统。包括四部分： 一、据语气词和非语气词的对立确定其成员。二、据音义象似性构建其聚合系统。三、从句子话语属性与话题-述题结构出发，将其分为话题语气词、述题语气词和准话语语气词。然后据 语气结构 = 述题调/疑标语气 述题语气词口气 假设，将述题语气词功能确定为肯定、惊讶、确信、确认口气，话题语气词功能确定为口气兼辅标话题，准话语语气词功能确定为重构句法、语义和韵律块。四、构建其迭用类型系统，归纳迭用顺序及其机制。此外，从古今、普方和英汉对比角度反观汉语语气词。
普通话水平测试是个系统工程，仍处在开创的阶段。我们需要不断探索，不断总结，不断完善。这本手册所编录的包括反映开创阶段的部分论文，多带有研究探索的性质，一定有许多需要完善、充实的地方。重新辑录这些论文的意义在于真实地反映测试研究和实践的发展过程，阐述开创普通话水平测试的本意——目的是推广普通话，普及和提高工作都要加大力度。随着测试工作的开展，国家有关主管部门将会对测试工作提出一些新的要求和规定，测试工作自然应贯彻执行正式下发的有关新规定。
普通话等级考试是国家语委推广普通话的重要举措，首先在师范院校推广，然后逐步在高等学校和社会相关行业推开。本书是云南省十二五优秀教材，在省内有一定推广潜力。根据学校的教学要求的调整，此次在内容上作了相应的修改和调整。
汉语十日通 是一套专为短期班零起点外国学生编写的初级汉语综合教材，分入门篇、基础篇、提高篇、冲刺篇，各包括主教材、练习册、习字本和教师手册。该系列自2008年初版以来一直被北京语言大学速成学院作为教材，同时远销海外，被全球十余个国家的孔子学院作为专业课程教材长期使用。近年来，北京语言大学预科教育学院编写了与 汉语十日通 综合教材配套的零起点预科基础汉语专项技能教材 《汉语十日通 读写》《汉语十日通 听说》，仍分四阶，共8册，既可与综合教材配套使用，又可相对独立地展开读、写、听、说技能教学，形成 一体两翼 的完备教学体系，满足短期培训和预科学生应用、应试两方面的需求。 《汉语十日通 读写》是北京语言大学预科教育学院针对预科生的特殊学习需求编写的一套零起点基础汉语读写课程教材。教学设计基于 三位
本书系 把生态语言学与生态文学、文化理论结合起来进行跨学科的系统研究的专著。它首先对语言与生态的内在关系进行揭示，对生态文学、文化研究兴起的语境进行梳理，对生态语言在生态文明建设中的意义进行发掘，确立起该研究的内在理据；然后对生态语言学的产生与发展、研究内容与范式、近期新动向与趋势进行梳理考察，对生态语言学的理论观念和批评方法进行探讨和阐释；继而在与其他语言理论的比较辨析中，阐明生态语言学的语言观念对于生态文学、文化研究的理论基础建构的意义，生态语言学的批评方法对于当今生态文学、文化批评的方法论启示；最后把生态语言学批评的理论与方法运用到具体的生态文学、文化批评实践之中，力图在理论建构与批评实践的双重层面上推进当今的生态文学、文化理论研究和生态文化、文明建设。同时，本
本书按照最新的国家语言文字规范标准，在教学框架上做了调整。并根据实际需要采取三阶段训练法，也就是标准发音训练、方音辩证训练、字音识别训练三个阶段。主要从普通话水平测试绪论、声母训练、韵母训练、声调训练、音变训练及综合训练方面对普通话水平测试进行研究及探讨。书稿体例清晰，举例丰富，且每章都有附录，列举了配合学习训练的资料，其内容与普通话水平测试紧密结合，并按照考试需要设计教学形式与内容，能够帮助读者更好地学习训练普通话。
本书主要从四方面论证北京话与东北方言的同源一体性。首先，从历时角度追溯北京官话区的融合史，依据历史文献和现存方言资料考察北京官话区词汇系统形成的历史过程。其次，从共时角度考察北京官话区词汇（特别是方言特征词）的分布，概括出北京官话区的词汇特征（方言特征词）。再次，考察北京官话区内部方言片（及方言小片）特征词的共时分布，概括出北京官话区内部方言片（及方言小片）的词汇特征，揭示北京官话区词汇的内部差异。最后，在归纳“北京话与东北方言的一致性”和对比“北京官话与其他方言的差异性”的基础上，概括出北京官话区词汇系统的特点。
本书为国家语言文字工作委员会中央普通话进修班使用的教材。注重普通话基础知识的讲授与语音训练的结合，为普通语音训练提供丰富实用的教材，编入普通话语音教学法的内容，并配有录音光盘。本书另配《 普通话语音训练教程 发音练习手册》。
《普通话实用教程》是为了提高普通高等院校和高等职业院校学生普通话水平，并为他们参加国家普通话水平测试进行指导而编写的实用教材。 本教材共有十章，是立足于普通话教学实践和改革的经验编写的，以普通话语音训练和日常应用为主，涵盖了普通话学习和应用的各个方面，为普通话课程的教学和学习提供了全面指导和完备资料。 本书在编写方面集众家之长，又别具特点，现说明如下： 一、图表齐全，内容详尽。 普通话声母和韵母训练是学生学习普通话的重难点，尤其对于方言区的学生而言，要摆脱方言语音的影响读准声母和韵母，是有相当的难度。针对这一现状，本书在编写的时候给所有声母和韵母附上了对应的唇形舌位图。 为了方便学生积累更多的普通话知识，本书附录有《轻声词表》《儿化词表》《易错字表》《普通话异读词审音表》等，
协同发音现象是言语产生研究的核心内容，也是言语产生理论中比较复杂且难于解决的问题。本书使用动态电子腭位（Electropalatography，EPG）和声学分析的方法，从音节内部、音节之间以及韵律层面对汉语普通话的音段协同发音现象进行了研究，讨论了普通话音段协同发音的基本模式和控制机制。
视野独特，框架新颖是本书的个特点。全书按内容分为“史论”“理论”“实践”三个层面：史论层面，爬梳细密，探讨深入，尤以普通话水平测试演进历程和发展规律的探讨富有启发。理论层面，既有语言测试基础理论的阐释，又有普通话水平测试学科理论和基本属性的探讨，寓“普通话水平测试”的特殊性于“语言测试”的普遍性之中。实践层面，围绕普通话水平测试整体设计、《大纲》和《实施纲要》、测试评定等重要问题来展开。三部分内容既相对独立，又有逻辑关联，体现出整体观照的系统思维。这种以史论为基础，以理论为先导，以解决实践问题为旨归的设计，显示出作者开阔的学术视野，这在现有的同类著作中还不多见。 重理论却不空泛，这是本书的第二个特点。普通话水平测试正式实施已近20年，受测人数近4500万人次，已经成为推广普
语文教学为谁教？该教什么？该怎么教？该教到什么程度？……这些根本性的问题想不透彻，教学实践必然在“思想性与工具性”或者“科学性与人文性”之间左右摇摆。 “为言语智能而教”从儿童智能发展出发，确定语文学科的“独当之任”，由此聚焦教学核心目标，重组语文教学内容，并贴近儿童的学习心理，设计板块式的语文实践活动，实现“教—学—评”的一致性，用课堂教学实践来解决“高耗低效”的难题，开辟一条科学化的语文教学新路。
本书紧扣普通话水平测试 指导用书《普通话水平测试实施纲要》编写。 全书共分为15课，每课设置“读的训练”和“说的训练”两大部分。“读的训练”由单音节字词（包括对比）、双音节词语（包括对比）、多音节词语、句子、朗读作品等组成。其中60篇朗读作品按照每课4篇分到15课中；每课的朗读作品和句子都是针对该课的训练内容选出来的，句子均选自该课朗读作品，并依据朗读作品的顺序排序。“说的训练”由提示、样句、样段等组成。其中30个话题按照每课2个分到15课中，每课2个话题的内容都比较接近。 本书有3个附录，包括量词、名词搭配表， 轻声词语表，儿化词语表。
《HSK标准教程4(上册)》特点：考教结合——100%覆盖HSK考试大纲，100%吻合HSK真题题型。科学严谨——语法细化拆分暗线贯穿，语音、汉字小步推进，逐级铺垫。实用有效——表达内容真实实用，培养有效学习策略。场景丰富——短课文、多场景，降低学习难度，增加语言接触面。自然幽默——复现幽默真题句，语言、配图与考试风格全面接轨。
《HSK标准教程》经国家汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考国际（CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。《HSK标准教程》对应HSK考试分为6个级别，1-3级每级1册、4-6级每级2册，共9册。每册分课本、练习册、教师用书3本，共27本。本书为教程4（下），共设10课，覆盖HSK（四级）考试一半的生词量（约300个），包含50个语言点和10组易混淆词语的详解。学完本书学生可达到“用汉语就广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流”的目标。《HSK标准教程》配以大量与考试风格相一致的
学生通过参加法语DELF考试以认证其法语水平：在中学阶段，越来越多的学校以一外或二外的形式开设法语课程，学生在经过三年学习后，可以达到B1甚至更高水平；而在高等教育阶段， B1是国外高校对非法语母语学生的大力度优惠语言要求，为顺利出国，学生须通过B1水平的法语认证，而获得DELF B1文凭，学生可获得同等级法语水平考试的豁免权。因此，读者通过本书的阅读，能够在短期时间内，快速提高应试水平。图书内容：本书根据现行考试模式，分为听力理解、阅读理解、书面表达和口语表达四个基础模块，每一模块含有详细的考点解读，并命制四套模拟试题。本书为读者提供了法语DELF B1级别从题型解析到全真模拟的全套训练跟踪解决方案，充分满足了法语DELF-DALF学习者的练习需求，有效缓解了中国市场上专门针对DELF-DALF考试训练用书资源非常有限的
在AEAS词汇宝典的编撰工作中，编者以大量全面的AEAS官方题库为依归和指导，钻研官方题库对各年级的考生的词汇储备要求，精准定位各年级推荐的核心词汇。同时，编者横行参考澳大利亚全国统考NAPLAN对各年级学生的词汇储备要求，通过科学严谨的研究分析，进而确立了对我们的词汇宝典的词汇范围。本着有效、权威的编撰宗旨，编者同时也参考了英语权威性词典《科林斯大词典》当中界定的推荐英语词汇。因此，这套词汇宝典不仅涵盖了AEAS的考试推荐词，同时也能有效地帮助学生为极具挑战性的私校学习打下推荐的词汇基础。
《HSK标准教程》经国家汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考国际（CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。本书为4（上）练习册。
本书是面向外国学习者的中文分级系列读物之一，对应《中文水平等级标准》五级水平，用于中文学习者的拓展阅读。本书以通俗易懂的简写版故事形式，讲述了八部中国传统戏剧：《赵氏孤儿》《汉宫秋》《单刀会》《灰阑记》《西厢记》《牡丹亭》《桃花扇》《长生殿》。每部戏剧分为四课，每课包含正文、词语表（本级词和超纲词）和练习，词语附有拼音和英语解释。编者有一定的教学和编写经验，在第五级的词汇、语法范围内，用两三千字左右的一系列小文章，介绍了传统戏剧的主要人物，讲述了主要情节和戏剧冲突，让读者了解这些中国古代文学作品。本书文字功底较好，在叙述人物对话、交代情节之外，往往加入一些抒情性的片段，很好地传达出剧中人物的思想感情，极大地增添了整篇文章的文学韵味。
