黛安娜 帕帕拉等三人合著的《发展心理学 从生命早期到青春期》（第10版 上册）是发展心理学领域的经典畅销书，自第1版面世至今，已再版十余次，在美国市场上一直是同类书中的领导品牌，深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容，系统地阐述了发展心理学领域的各种理论和重要研究，着重介绍了生命初期、婴幼儿期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、认知和心理社会的发展历程。以独特的学习法促进读者的主动参与性，和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。 精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构，集科学性、知识性和通俗性于一身的优势，使其既适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书，也适合于从事儿童和青少年研究和教育的人员使用，还适合关注孩子成长的广大家长朋友阅读。
黛安娜 帕帕拉等三人合著的《发展心理学 从成年早期到老年期》（第10版 下册）是发展心理学领域的经典畅销书，自第1版面世至今，已再版十余次，在美国市场上一直是同类书中的领导品牌，深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容，系统地阐述了成年及老年心理发展领域的各种理论和重要研究，着重介绍了成年早期、成年年中期、成年晚期的生理、认知和心理社会的发展历程，并描述了生命结束阶段中的死亡和丧亲等相关问题，并引导人们克服死亡恐惧及如何应对死亡。以独特的学习法促进读者的主动参与性，和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。 精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构，集科学性、知识性和通俗性于一身的优势，使其适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书，也适合于专门从事成年和老年
《自由学习》第1版成书于1969年，时年卡尔·罗杰斯先生67岁。14年后，已是耄耋之年的罗杰斯先生又对这部重要著作进行了修订，这就是1983年出版的《自由学习》第2版。在罗杰斯女儿的组织下，致力于教育理论和实践变革的杰罗姆·弗赖伯格教授对这部经典著作进行了再次修订，于1994年出版了《自由学习》第3版。本书译自这个版本。 《自由学习》是作者将“来访者中心”的心理咨询理念应用于教育实践的经典著作，全面阐述了人本主义心理学“以学生为中心”的教育思想、教育实践和研究成果。书中所倡导的教育思想、实践及成果，时至今日都对全球教育有着积极的现实意义，尤其对我国当前的教育改革和素质教育发展具有借鉴意义。 作者从师生关系、教师角色、学习途径、教学设计、教育政策、教育管理、教育目标、教育资源和教育改革等方面，
本教材针对学前教育专业本科生编写，是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。共13章，首先介绍了学前心理学科的基本知识以及学前儿童发展的基本规律、特点及相关理论，接下来从注意、感知觉、记忆、想象、思维、语言、情绪情感、坚持性、社会性及个性等方面系统阐述了学前儿童发展的规律、基本特点。每章开篇有内容提要，介绍该章主要学习内容，章末有思考题和实践作业题，帮助学生更准确地把握学习要点，并运用所学解决实践问题。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用。尤其值得一提的是，本书强调紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》《3~6岁儿童学
《大学本科学前教育专业教材:学前心理学（第2版）》主要内容包括了学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪隋感和意志行动的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展等。
《家庭心理学》一书有以下特点：1．由从事家庭治疗的临床医生编写，从应用的视角去探讨与家庭相关的心理理论，有较强的实用性：2．全书语言风格具有亲和力，有较强的可读性；3．本书从男女不同的视角去看待家庭中的心理学，不仅探讨了学术理论和临床经验，还将专业的临床经验和培训经验与个人的生活阅历相结合，具有比较全面的视角。每一个个体都来自家庭，每一个个人的成长都与整个家庭的发展密切相关。我们来自哪里?我们现在何处?我们又将去往何方?这是我们每一个人都时刻面对并将终生探索的人生课题，也是心理学的终极话题，而《家庭心理学》将在一定程度上揭示谜底。
《教育心理学：理论与实践》（第12 版）由美国著名教育心理学家、约翰 霍普金斯大学的罗伯特 斯莱文教授撰写，是一部经典的教育心理学教科书，为明日之教师提供必要的基础知识和实用策略，使之成为有效的教育者。 与那些只讲述大量研究、冗长晦涩的教科书或泛泛而谈的教科书不同，本书兼具科学性和实用性，介绍了教育心理学领域的主要理论、基本概念、基本原理、教学策略和教学评估等，通过大量的真实案例将理论与实践有机地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，使其成长为一名 有意识的教师 。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一个案例开始，阐释该章强调的实践问题，之后的 理论应用于实践 和 有意识的教师 专栏则提供了进一步的具体策略，以供教师用来
本书是华中师范大学“卓越教师教育精品丛书”中的一本，全书共七章，分别是学习心理辅导概述，评估学习，经典学习理论的辅导价值及学习动机激发，影响个体学习的因素及促进，学习策略，阅读、写作与数学辅导，特殊学习者。书中引用了大量的案例，特别关注各种学习理论、动机理论的辅导价值，有针对性地对阅读、写作和数学领域常见的问题，以及学习障碍、注意缺陷多动障碍等特殊学习者的问题的辅导和矫正进行了深入阐述，实践应用价值更为突出。
《伯克毕生发展心理学》（第7版）是美国著名发展心理学家劳拉?E.伯克的代表作，同时也是发展心理学领域引用率极高的著作，在美国乃至世界各地广受读者青睐。它在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法的基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把生理学、身体发育与心理发展的知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期、青年期、中年期、老年期各领域的发展娓娓道来。丰富翔实的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格，使本书实现了理论性、科学性和趣味性的完美融合。第7版中引用的新文献超过2300种，新主题在书中随处可见。 阅读本书，您可以了解到自己从哪里来、未来将走向何方，体验到人类生命的神奇奥秘。本书可作为心理学、教育学、医学、社
《教育心理学 ：理论与实践》（第 12 版，英文版）由美国著名教育心理学家、 约翰 霍普金斯大学的罗伯特 斯莱文教授撰写，是一部经典的教育心理学教科书，为明日之教师提供必要的基础知识和实用策略，使之成为有效的教育者。 与市场上那些只讲述大量研究、冗长晦涩的教科书和缺乏科学性的肤浅教科书不同，这本教科书兼具科学性和实用性，介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名 有意识的教师 。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释该章强调的实践问题，之后的 理论应用于实践 和 有意识的教师 专栏则提供了进一步的具体策略，
本书每章初，明确了每章学习的重点，教师可参考每章重点，安排和组织本章的教学内容和教学活动；学生可据此了解本章教学的主要内容，合理分配自己的学习时间。在每章中穿插补充了一些阅读专栏，推荐了阅读书目，目的是开阔学生的眼界，加深学习内容。每章内容结束时，都给学生提出了一些复习思考题，以便巩固和强化所学的知识。本书在编写体例上既注重了基础知识的阐述，心理学家理论研究的介绍，更强调了在小学教学中的应用，力求做到理论联系实际，给学习者行之有效的指导。本书可作为高等院校小学教育专业本、专科教材，也可作为小学教师进修培训和自学教材或参考用书。
为了让小学生心理康教育真正成为素质教育的一项重要内容，营造良好的社会氛围，让全社会关注心理健康教育，认识到心理健康救育的重要性，在参照了大量专业书籍的基础上，我们根据小学生心理健康教育的需要，精心编写了八章内容，包括了小学生心理健康教育的含义、内容、途径和管理。其中，*是心理健康教育绪论，希望读者对小学生心理健康教育的含义有一个认识。第二章是心理健康教育的组织管理，从组织机制、心理咨询室建设、心理档案建设、绩教评估等方面进行了阐述。第三章是小学生心理健康教育的途径，从心理咨询、课程建设、学科渗透、家校合作等方面进行了系统的介绍，以让读者系统地了解小学生心理健康教育的主要途径及其教育方法。第四章至第八章是小学生心理健康教育的内容，为读者提供了一些方法，从认知能力、自我意识、
全书的设计与内容如下：本书可分为四大部分。部分即章，是家庭心理健康教育概述，帮助家长了解家庭心理健康教育及其意义，了解孩子的发展和心理健康标准。第二章至第五章是家庭心理健康教育的内容，为本书的第二部分，分别针对人际心理、学习心理、自我心理和生活心理进行指导。通俗地讲，对待他人像春天般温暖，对待学习和工作像夏天般热情，对待心理障碍如秋风扫落叶，对待困难和挫折像严冬般无情。这些内容可称为健康心理四季。第三部分包括第六章至第九章，是家庭心理健康教育的方法，分别介绍榜样示范法、热点引导法、实践锻炼法、环境润泽法。上述第二、第三部分的八章为本书主体，将家庭心理健康教育的内容与方法一一道来。第四部分即第十章，总括升华全书．落到家庭心理健康教育的无为而治上来。仔细推敲每章主题，家庭心
《大学美育》从美的本质和美的特点谈起，在详尽地讲解各种审美活动的基础上，分别讲述了自然美、生活美、艺术美、文字美、辞章美和科技美六个部分的具体内容及其对人的不同审美价值。全书内容全面系统，讲解深入浅出，图文并茂。通过本书的学习，读者不仅能够养成基本的审美能力，而且可以形成正确的审美观，产生积极的生活情趣和审美追求，从而使人格不断走向完美。 为了拓宽读者的视野，丰富读者的人文知识，同时使读者获得更多的美感体验，在本书已有书面图文的基础上，作者又补充了一些视频、图片和文字资料，以二维码的形式加载于书中。读者只要扫一扫书中的二维码，就能阅读和欣赏。
当今社会，挑战与机遇并存，随着世界经济全球化进程的加快，思想文化教育也进一步融合。社会给青年人带来了更多的发展机会干¨选择方向，同时各种误区甚至陷阱也随之而生。为了进一步了解自己和社会，并对个人未来发展进行正确定位，每个人都需要对自己的人生及早进行规划。 中学阶段是价值观形成的关键阶段，也是确定未来职、业发展方向的重要阶段，个体在中学阶段的定位将影响未来人生的走向。作为教育工作者，我们在和学牛共同成长的过程中深感中学阶段的生涯规划十分必要。 对高中生进行生涯规划方面的教育，在我国还处于起步阶段，与社会的现实需求还有很大的差距。 一些高中生不清楚社会需要什么样的人，也不了解自己的个性特征，不知道自已将来要过什么样的生活，适合做什么，能做什么。学生在了解丁白己的性格、兴趣、气
我们在编写过程中力求突出两大特色，系统性与可操作性。，系统性。本书从含义、内容、途径、管理等方面对中学生心理健康教育进行了系统、科学的阐述，着重介绍了中学生心理健康教育的内容和途径，让读者认识到心理健康教育是有意义的工作，足预防教育，更是现代积极心理学思想的体现。第二，可操作性。本书在每一章的前面列有本章提要、学习重点、重要术语等，引导读者快速了解本章内容；在每一章的后面列有参考资料、问题与思考，引导读者更加深人地思考本章的学习内容。在内容编排方面，不仅安排了学习心理、人际关系、自我意识等常见内容，也安排了生涯教育、生命教育、休闲教育、消费教育等社会普遍关注的内容，从而拓展了学生的心理学视野，丰富了学生的心理学知识，让读者感觉到心理健康教育是可操作的，是实用的。学生们可
本书着重阐述了教育心理学研究的对象、内容和学科发展的历史，中小学生心理的发展与教育，一般学习心理，分类学习心理，教学心理几个方面。书在和其它教师教育校本课程相互衔接的基础上，既具有相对完整的知识体系，又安排了具体明确的案例和实践活动，对于教师指导学生乃至自身的学习、进行教学设计、教学的组织实施、教学测量评价以及发现、分析和解决教学中的问题都具有理论上的指导和操作上的参照作用。本书不仅可以作为高等师范院校教育类的教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校为中小学教师提供继续教育使用的教材。
《多动的孩子也能好好学》本书是畅销书《洛洛学专注》的同作者又一畅销力作，雄踞德国 学习类/多动话题类图书 名。作者从家长的角度切入，专门解决用多动孩子的特点解决他们的学习问题，在数万多动儿童家庭学习咨询的成功经验上，作者还凝练了20种训练方法和12种工具以及大量话术，让具有分神、多动、冲动表现的儿童能够在短时间内改善学习习惯、提升学习专注力、自驱力，从而 好地应对学校考试、作业等任务。让孩子进步的同时，让家长轻松。这些方法 具有针对性，且不需家长花费太多力气，可以轻松实践。例如以下几个典型的难题，书中都有专门的应对方法：·不明白多动的孩子为什么不爱上学，在学校总是不能集中注意力。·孩子不爱做作业，就算勉强开始也总是拖到三四个小时，且不能专心写，一点达不到练习的目的。·多动的孩子如何才能高
