《教师专业化发展与心理学丛书：学习障碍的评估与矫正》一书是当前少有的从心理学的角度全面阐述学习障碍的书籍。该书对学习障碍者的核心特征、成因、发展模式、评估与矫正进行了深入系统的阐述。《教师专业化发展与心理学丛书：学习障碍的评估与矫正》尤其关注于不同类型学习障碍儿童的特点以及如何对他们开展有针对性的教育干预，运用大量篇幅介绍了学习障碍的各种矫正技术，包括认知训练、教育管理和教学策略、行为矫正等。这些知识均是在总结最近二三十年该领域的一些重要研究成果的基础上提炼完成的，具有很强的科学性。并且，《教师专业化发展与心理学丛书：学习障碍的评估与矫正》注重于理论与实践相结合，应用性强，可以作为心理学、教育学专业学生的使用，也可以作为学习障碍儿童的家长和教师的辅导用书。

小学审辩阅读教学指导实务（高年级）为小学高年级（五、六年级）语文审辩阅读教学指导，书中包含小学审辩阅读教学理论解读和 19 篇课案设计。帮助语文教师在审辩阅读教学理论学习的基础上，通过语文课堂实现对学生审辩阅读素养的培养。在每篇教学设计之后，有针对性的点评与教学指导，为进一步完善教学提供了方向。

《准规则斑图艺术》为“十三五”普通高等教育本科部委级规划教材。全书叙述了准规则斑图的基本概念、来源与特点，介绍了准规则斑图专用软件的使用方法，论述了生成准规则斑图的要点与控制手段，以及根据不同的数学手段控制形成其各种不同构图的基本规律与途径，阐述了在不同的色彩模式与参数影响下，形成的各类准规则斑图所具有的各自不同的视觉特征，进而展示了准规则斑图良好的纹样感与艺术性。 本书既可作为高等院校艺术专业教材，也可作为艺术相关领域工作者参考用书。

本书选自美国JohnWiley&Sons出版公司的“心理治疗指导计划系列”，全书共列有中常见的28个问题，涉及到的心理发展、心理转变和心理健康的各个方面。针对每个问题，分别从行为界定、长期目标、短期目标和治疗性干预四个角度对心理咨询实践进行详细、具体的指导，对我国心理咨询工作者具有重要的参考价值，高校学生管理干部、辅导员、思想政治教育工作者、其他高校教师、学生家长也能借助本书对学生提供帮助。值得指出的是，本书的内容产生于美国社会文化和教育背景，涉及的内容、提出的治疗性干预措施不见得都符合我国心理咨询的实践需要。

《0-8岁儿童的脑认知发 展与教育》是一本出色的阐述O～8岁儿童的发展与教 育的著作。书中运用生物学、神经科学、教育学、进 化论的研究，深入细致地介绍了O～8岁儿童的发展过 程以及儿童与环境的交互作用，不仅包括儿童早期发 展的源头、脑的结构和功能、感知觉信息的获得、认 知、社会情感、学习和游戏以及成人在儿童发展中的 作用等具体内容，而且对发展、进化、认知心理学、 信息加工理论、依恋理论和认知神经科学等领域的研 究进行了广泛的概览。《0-8岁儿童的脑认知发展与 教育》结构清晰简明，内容丰富全面，从多元的视角 尤其是脑与认知科学的角度，揭示了儿童早期发展的 内在机制，使读者更深刻地领悟儿童早期发展过程的 独特性，无论是对关注儿童早期发展的研究者，还是 对从事儿童早期教育的实践者和父母，都具有重要的 研究价值和科

本书是作者从心理学研究道德教育的理论思考，内容新颖、观点独特；既有古今中外道德教育心理学理论的深刻评析，又有大量的实证研究作为科学依据；既有对儿童青少年品德心理发展和品德心理结构的系统分析，又有对道德内化、道德责任心的深刻思考；既有对课堂教学中的道德心理学和家庭、学校与社区道德一体化的宏观理论分析，又有从心理测量角度对个体道德心理的微观科学探索。