本书共十章，主要梳理了自闭症儿童的心理发展特点与教育支持活动。前四章在对国内外有关自闭症儿童的基本概念、出现率、预后现况进行介绍的基础上，进一步对自闭症儿童心理发展的相关理论以及自闭症儿童心理发展特点、心理发展水平的评估过程与评估工具进行探讨。在随后的六章中，编者结合教学实践，分别介绍了自闭症儿童感知觉、动作、语言、情绪与行为、认知、社会交往的发展与教育。每章的内容借助具体的图片、案例等形式呈现，主要介绍了自闭症儿童心理发展的相关概念、自闭症儿童心理发展的特点以及教育支持的策略与教育支持活动。 本书将心理学与教育学相结合，通过通俗易懂的语言以及多样化的表现形式，凸显自闭症儿童心理发展的特点，充分反映教学实践的过程。既可以作为特殊教育专业、学前教育专业的教学用书，也对
看心理 辑，包含以下五本书，里面既有小说又有科普性强的实用书籍，体裁多样，内容丰富，系统性强。 ①《走出强迫症》能够帮你卸载大脑中的 强迫性软件 ，走向自由的生活。 ②《疯子的自由》还原法国大革命时期巴黎疯人院真实状况的小说。唤醒我们心灵的、使我们摆脱疯狂的，唯有爱。 ③《嫉妒：一桩不可告人的心事》一书深度剖析嫉妒在世界文学历史长河中的演变进程，引导我们正确看待这一令人羞耻而隐秘情绪。 ④《心理医生的人生故事》是一本来自22位心理医生的讲述合集，如何在成为一名优秀心理医生的过程中成为一个更好的人。 ⑤《无处不在的人格》能够帮你洞悉不完美的人格，照见自己，接纳他人。 走进 看心理 系列，认识自己，理解他人，缔造佳美的关系，活出美好健康人生。
人的心灵时不时总会有黑暗和阴霾笼罩的时候。那时，你是多么渴望出现一盏明亮而温柔的灯塔，为你导航，为你抚慰心灵的伤痛。而这样的心灵灯塔，就是心理咨询师！《如何成为心理咨询师:来自咨询与治疗大师的启示》从20世纪西方著名心理咨询与治疗学家中精选出35位大师。其鲜明特色是：通过追溯大师生平中的重大生活事件、他们独特的个人经历对其人格成长的意义、他们鲜咀的人格特质与其咨询治疗思想的倾向性之间的关系。向读者生动地展现了大师们是如何走向心理咨询与洽疗的成长道路的；叙述和评价了大师们对20世纪心理咨询与治疗的富创新性的贡献及其历史地位；经典的咨询与治疗案例。则为我国新一代咨询师提供了观察学习和实际操作的典范；后还揭示了大师们成功的心理咨询之路对中国心理咨询师的启发意义。但愿读者在大师的启迪之下，尽
这是一本女心理咨询师的手记，记载了作者在从业十年间所接手的部分案例以及自身在心理咨询中的意识初萌、逐渐成长以及体悟，将百味人生展现在读者面前。在一线的咨询工作中，她积累了大量资料，经验，知识，思考和成功的案例，涉及爱情，涉及美和丑，涉及婚姻，涉及性萌醒，等等。内容极为丰富，由质到量都有很可观的积淀。在这些故事里，读者能看到的，不仅有她、他、她们和他们的影子，还有自己的影子。用作者自己的话说：“我无意开脱，人性总是软弱的，道德总是孱弱的，但人们理当，也必将，承担自己的作为。”基于心理咨询的保密原则，本书所涉案例，均对咨询者和相关人的姓名、个人信息、身份背景做了不影响内容的适度修改。
该丛书是一套心理咨询入门著作，从导论到策略、技巧，再到成为心理咨询师，循序渐进。 《心理咨询导论》一书中，为我们详尽介绍了心理咨询与心理治疗的理论与实践。该书以清晰易懂的笔触，介绍了心理咨询中所有的核心理论，同时还对心理咨询的操作提出了批判和质疑。 《心理咨询的技巧和策略》是当代心理咨询大师艾伦E.艾维和玛丽布拉德福德艾维的名作。书中所介绍的会谈和咨询的微技巧和使用策略是目前研究深入、应用普遍的心理咨询方法。其正确有效性得到450多项以数据为基础的研究的证明，在全世界被大量应用于专业咨询人员、护理人员、社区自愿人员的培训中。 《心理咨询师手册》这本书提供了一系列反思性学习任务以支持咨询师培训的各个关键阶段。该书与畅销教材《心理咨询导论》相配套，提供了一系列发人深省的练习，帮助咨询师积
本书为这本名著的*版。作者以循序渐进的方式，教授不同背景的学生掌握咨询的基本技能。从迅速地学会倾听技巧，从而能够圆满地完成一次会谈过程；到接下来学习面质等影响技巧以有意向地引导会谈、咨询方向；到后的技巧整合，形成咨询人员自己的独特的有效助人风格，本书的技巧介绍层层推进，形成金字塔形的结构——会谈微技巧层次。 书中每一种咨询技巧的介绍，都配有具体的真实的咨询案例，并进行讲解点评。在各章末尾，还有大量的针对个人和团体的实践练习，以帮助读者掌握每章介绍的具体技巧和概念。到学习结束时，学生们就能初步学会从几个不同的理论视角来组织会谈和咨询：来访者中心、决策会谈、自信训练、简短决策咨询，等等。本书鼓励咨询人员在实践中，根据自身禀赋和自然风格，形成自己的独特有效的会谈咨询方式。
本书记录了北京师范大学心理咨询中心的成长足迹，以及心理咨询师的个人成长。融专业知识与叙事为一体，可读性很强。对高校心理咨询机构建设、心理咨询工作人员具有参考意义。
看到这本记录中国心理咨询师培训心路的书让人由衷地高兴，这本书不但是送给心理咨询新手的一本比较系统、从心理学角度表达对心理咨询师培训理念及操作实务的手册，它还从一个侧面记录了上海国家心理咨询师培养的历程。在严文华的笔下，心理咨询师的训练不光包括面接技术的训练，不光包括个人在团队中的成长，更包括心理咨询师的个人修炼和成长，包括形成心理咨询师新的行为方式、生活方式和生活态度。这是一本来自中国的心理学工作者的实践，发自内心、有自己独到看法的书。发展性的咨访关系与障碍性的咨访关系相比，更强调“我一你”之间的平等的、亲密的、建设性的关系，而不是“我一他”之间的关系；它更重视的是咨询师的倾听、共感、真诚、积极无条件关注和营造安全、自由谈话气氛的能力，而不是对来访者的分类、鉴别和诊断能力
职业心理咨询是心理咨询中极为重要的领域。《 职业心理咨询》一书凝结作者樊琪二十多年相关实践的经验与教训， 在剖析职业心理咨 询的对象、性质、内容、特点和介绍相关理论的基础 上，重点阐述职业心理咨询的工作模式、一般方法、常用技术与工 具、常见问题 及其对策，并通过案例督导来提高咨询师进行相关咨 询的专业敏感与实战技能。 《职业心理咨询》可能是国内本专论职业心 理咨询的著作，其中关于职业心理咨询的工作模式、常用方法、专业 技术和知识管 理的提炼，关于职业心理咨询常见问题及其对策的概 括，关于职业心理咨询技能的案例督导方式的探索，均具有一定的 独创性，可为 有志于从事职业心理咨询的读者带来启迪。
为使从事抑郁症的基础研究人员、临床医师和心理咨询师、心理治疗师更好地了解、认识、研究抑郁症，陈魁敏、孟宪锋、于千编撰了这部《抑郁症临床研究与心理治疗》。本书由长期从事抑郁症研究的基础研究人员、临床医师、心理咨询师和心理治疗师在参阅国内外大量相关文献信息资料的基础上，结合长期实践经验协作完成。在编撰过程中，力图体现学术性、实用性和全面性。学术性体现在整合国内外*文献资料，反映*研究成果，阐述新见解，力求全面反映抑郁症研究的现状和发展趋势，充分体现抑郁症领域的新概念、新理论、新思维、新经验、新方法；实用性体现从转化医学角度，试图在抑郁症的基础研究与临床医疗、心理咨询或治疗之间建立更直接的联系，选题切合实际，有效促进基础一临床一心理的相互融合。全面性体现在从抑郁症的基础、临床、
《心理咨询的过程：多元理论取向的整合探索（第六版）》准确地把握了这个趋势。全书三篇十四章。上篇(一至六章)讨论心理咨询的基本原理和一般模型，为各种具体方法的应用提供一个整体的背景。中篇(第七至十章)讨论心理咨询的具体的方法、技术、策略等。下篇(第十一至十四章)是将心理咨询的一般模型和具体技术，应用于对特殊人群如危机人群、同性恋者、儿童、老年人等的咨询实践。本书既提供了心理咨询的整体框架，又对具体的方法、技术等进行了细致入微的探讨，并将应用性的咨询实践与心理咨询的整体框架有机统一起来，适合心理咨询专业本科生、研究生以及广大从业人员学习和参考。
《心理咨询师手册》这本书提供了一系列反思性学习任务以支持咨询师培训的各个关键阶段。该书与畅销教材《心理咨询导论》相配套，提供了一系列发人深省的练习，帮助咨询师积累生活体验、掌握心理咨询的理论和概念、反思个案与实践并终形成自己的职业认同。读者可以从中学会建构丰富的咨询能力、概念、价值观和个人素养。该书的学习任务可以参照《心理咨询导论》的相关章节。 《心理咨询师手册》无论对于学员、培训师、督导抑或寻求继续发展的资深从业人员都是不可多得的宝贵资源。该书促进了咨询方法的整合，强调所有心理治疗中相关的及独自的维度，既能与其他咨询教材相结合，也能作为一本独立的著作。
本书汇集了玉林师范学院等高校近10年来心理咨询工作中所遇到的、并通过心理咨询已有效解决的各类常见心理问题典型案例。这些案例，通过描述来访者基本情况，介绍咨询诊断与分析、咨询过程、咨询效果评估与咨询师的思考和建议，把心理咨询的理论与咨询实际紧密结合起来，具有较强可读性和较强的指导性。对于从事大学生心理咨询的专业人员来说，可以从中学到不同心理咨询工作者的经验和咨询技术；对于大学生管理者而言，可以从中全面了解大学生心理健康状况和掌握一些简单、易学的咨询技术；对于心理学专业的学生而言，阅读本案例，如同进入了心理咨询课的课堂，观摩和学习心理咨询技术，提高心理咨询技能。
《心理咨询师(2级2012修订版)》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师三个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”内容。本书由中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写。
本书在心理治疗四种治疗因素和四个阶段的框架内讨论有效咨询和治疗的核心技巧，指明了在心理治疗每个阶段中*的方法，同时提供给学习者如何将这些有效技巧转化成为核心治疗手段的大量练习，并帮助学习者在治疗个体、夫妻、家庭问题时整合这些技巧和策略。 本书体系完整、内容翔实、层次分明，在大量的临床实践基础上，总结和介绍了心理咨询及治疗中有效的经验、方法和策略，对治疗过程中的一些技巧和步骤也做了清楚的叙述和实例演示。
2001年，劳动和社会保障部颁布了《国家职业标准——心理咨询师（试行）》。这一标准的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年，中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《标准》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程一心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。 《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师3个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“
本书共分为七章。章概括地、简要地介绍了美国的朋辈咨询、中国的朋辈咨询以及构成“我们在一起”基础支柱的咨询理论。感谢钱伯建为本章书稿所做的整理工作。 第二章对南京大学“我们在一起”朋辈咨询主要组成部分和组织架构做出了整体的概述。本章提供了建立一个新的朋辈咨询项目所涉及的基本信息。感谢李雪为本章书稿所做的整理工作。 第三章对“我们在一起”项目四个学期的组织架构、课程安排以及后勤保障做了更细致的说明。本章意在为筹划和开展一个新的朋辈咨询项目需要考虑的事宜提供更加详尽的信息。感谢李艳对本章书稿所做的整理工作。 第四章具体而详细地描述了“我们在一起”项目四个学期所做的培训，包括基础的短期咨询方法、训练方法和一些实用性表格、核对表。另外，还囊括了几个学生创作的角色扮演脚本示例。
