张大可、丁德科编著的这本《史记观止》将史记各篇按照内容分为：帝王风范、辅佐功过、英雄气概、很好举措、角逐经典、私情国故、红颜两果、贻笑千古八个主题。每个主题收录收入史记篇目十至二十余篇。每一篇分为题解、史记原文、译文三个部分。对于读者全面了解史记精华有很大帮助。
![人类与大地母亲 [英]阿诺德·汤因比 著 徐波 等 译 马小军 校 上海人民出版社 【新华书店正版图书书籍】](http://img3m7.ddimg.cn/76/11/11519866687-1_l.jpg)
“汤因比作品系列”之一。本书是一部从优选角度对世界历史进行全景式考察、具有很强可读性的编年体史学著作。作者以抒情诗般的优美笔调，展示了人类与其自下而上环境的相互关系，描述了人类文明的起源、发展、相互交
该书稿收录林沄先生已发表论文23篇，另附有《我的学术道路》和《明辨慎思博学笃志——林沄先生访谈录》两篇小传。部分篇章从甲骨文、金文，讨论了商周时期的器用制度、家族、 形态等问题；部分篇章结合考古发现和文献记载，讨论了戎狄、貊、夫余等载于史册的边疆族群问题，讨论问题深刻而细致，体现了林沄先生的学、才、识。
本书介绍了西藏近代史上有名的藏医天文历算学家钦热诺布大师生平以及他在藏医天文历算学方面的贡献。
本指南共分14章。1～4章规定了本指南的适用范围及施工程序、施工组织、施工设计等相关内容．5～14章规定了山水林田湖草生态保护修复项目设计的各单项工程（地质灾害治理工程、矿山生态修复工程、土地整治及土壤修复工程、流域水环境保护治理工程、生态多样性保护修复工程、重要生态涵养带工程、湿地保护工程及监测工程）的施工技术要求，并对施工中的各项检测、试验、竣工需提交的资料等进行了规定。此外，附录中提供了竣工报告编写提纲、参考标准规范目录表、施工单位报验表、施工单位记录表、工程质量保证书等样板。 《河南省山水林田湖草生态保护修复工程施工技术指南》可供从事山水林田湖草生态保护修复工程施工管理技术人员及相关领域规划设计工作者学习参考。
玉琮是中国古代极具特色的玉器，列为玉中“六器”之一。古代文献以璧琮表示天圆地方概念，考古发现有大量玉琮，证明玉琮的传承由史前到秦汉没有中断。 本书回溯学界对玉琮的发现与研究过程，梳理出一些问题要点，提出一些新的解释，着力于纠正以往认知的错讹，提示新的视点，集中在玉琮的名称含义、形状结构、纹饰解释、用途推测等方面展开研究，考察古中国人在玉的世界里构建了怎样的精神家园。
《幼儿园开放课程故事》在课程的构建和实施过程中，充满了本土色彩，如“可爱的小螃蟹”“沙滩真好玩”“快乐的海边娃”“有趣的小帆船”“大海真神奇”等主题，彰显的是青岛海洋特色；在教育的价值追求方面，强调把大自然、大社会作为活教材，如“五颜六色”“动物园里的秘密”“我们都是好朋友”“市场里面逛一逛”“我们的年货大集”“时钟的奥秘”等主题，呈现的是孩子们走向大自然和大社会的真切感知和探究发现；在教育的本质方面，主张营造民主、开放、自由、自主的开放环境，让孩子们在充满自我选择、自我判断、自主发展的过程中，好奇心和求知欲得到满足。它弘扬的是以儿童经验整合主题课程的有益探索。与盲目照搬或无视放弃“蓝本”的课程建构思路不同，《幼儿园开放课程故事》以主题的形式组织课程，作为统整儿童经验的线索
武则天在世八十二年，从才人之位一步步登上皇帝宝座，权倾中国达半个世纪之久。她的聪明让她能把权力控于掌中，她的个性让她敢于突破礼教，她对权欲的渴求注定了她是与众不同的女人。她有过隐忍，也有过报复，她任用酷吏排除异己，也殚精竭虑励精图治。她是野心强大、骄奢淫逸、虚荣自私的妇人，同时也是杰出的政治家。大唐盛世抹不掉武氏的功绩，她是中国历史上的女皇。 林语堂从西方文化观念出发，对中国历史上的女皇做了探索性阐释，在中国现代传记文学史上意义非凡。
本书可以看作作者此前在具体形上学之域所作思考的延续，就其内容而言，它既与《道论》《伦理与存在——道德哲学引论》《成己与成物——意义世界的生成》在理论上相互关联，又与《人类行动与实践智慧》前后相承。当然，在人与世界及其相互作用中，“事”具有本源的意义，以“事”为考察视域，相应地意味着从更本源的维度理解人与现实世界。它的出版，将使作者已在海内外产生重要影响的“具体形上学”更为系统和深入，也将在更广意义上推进哲学领域的理论创新。
本书以隋代及唐前期莫高窟藻井图案为研究对象，从隋代及唐前期这一时期的政治、经济、文化背景和丝绸之路文化交流视野出发，通过对隋及唐前期莫高窟藻井形制、图案类型、造型演化、文化源流和语义变迁等进行专题研究，揭露这一时期各阶段藻井图案特征和发展变化规律。同时选题将莫高窟图案与中原和广大西域地区的图案进行比较，通过具体案例比较、论述了莫高窟图案与其他地域图案的关联和差异。
本套丛书根据新课程标准，按照新的教学理念，以核心素养为导向，着眼于常态课堂，重视课程创新与深度教学，揭示了落实核心素养培育的有效策略与教学艺术。本套丛书按照年级、学科进行编写，对于教师和学生适用新课程新教学大有裨益。教学用书以体现自主、合作、探究为导向，为教师和学生提供教与学互动的方法；学生用书围绕学习目标，层层深入，环环相扣，激发学生的学习兴趣。书中既有教学艺术的，又有典型案例示范，便于学习借鉴，可现学现用。 本册是针对数学学科第二册的教师指导用书。
