《阅读力：文学作品的阅读策略》 小学阶段文学类图书的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安 吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。自*本《阅读力：文学作品的阅读策略》2006年面世以来，吉尔提出的联系、提问、形象化、推测和改变五大 阅读力 风靡加拿大和美国，赢得众多学校和教师的追随。之后吉尔再接再厉，很快又推出了同样针对小学阶段教学，但面向知识类阅读教学的策略书《阅读力：知识读物的阅读策略》和面向文学类写作教学的 《写作力：创意思考的写作策略》 ，后两者同样获得广泛的支持。吉尔的作品在北美小学及学前教师中受到热烈欢迎，除了她所推崇的阅读策略及写作策略能够理论联系实际，贴近孩子和教师的切身经验之外
一套教写作逻辑的作文书，一套真正的小学生写作指南！ 拆解各类文体的逻辑架构，理清内容要素 逻辑关系 细节表达。 利用图表、思维导图等工具，锻炼逻辑思维，获得实用的写作方法。 拒绝套路，边学边练，逻辑 想象 表达=独立写出好作文，掌握写作的底层逻辑。
我们的历史起源是什么时候？封建社会的结束的标志是什么？从上古时期的嫦娥传说开始，到中国近现代社会清王朝的崩溃瓦解，64首古诗词串联起中华上下五千年的历史。从李商隐的《嫦娥》开始，有《涂山歌》里的大禹、《始皇吟》开启的秦王朝、《大风歌》里豪迈的刘邦、《赤壁》中惨烈的赤壁之战，还有《悲青坂》讲述的安史之乱、《泊秦淮》吟唱的晚唐之歌，亦还有《夏日绝句》中偷安南宋、《谒金门》背后八国联军侵华的耻辱。将诗词化为解读历史的源代码，在浩如烟海的古诗词中搭建一条历史脉络，简明扼要地讲述从上古到清朝末年的中国历史。
贝尔·格里尔斯将不同的地形地貌下如何求生的知识，与历史趣闻、地理知识，以及孩子的兴趣点相结合，读起来趣味十足。本书分为“丛林与大草原”“沙漠”“极地”“森林与高山”“海洋与河流”“导航”等6大板块，介绍了不同的地貌特征，以及在相应的环境下*应该注意的生存常识与求生技巧。“导航”部分教给小读者如何使用地图和指北针进行导航，没有工具的情况下，如何利用太阳、月亮、星星来导航，有很强的实用性。
贝尔·格里尔斯将不同的地形地貌下如何求生的知识，与历史趣闻、地理知识，以及孩子的兴趣点相结合，读起来趣味十足。本书分为“丛林与大草原”“沙漠”“极地”“森林与高山”“海洋与河流”“导航”等6大板块，介绍了不同的地貌特征，以及在相应的环境下*应该注意的生存常识与求生技巧。“导航”部分教给小读者如何使用地图和指北针进行导航，没有工具的情况下，如何利用太阳、月亮、星星来导航，有很强的实用性。
