本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵，通过对典型教学案例的分析研究，力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中，历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上，提出历史学科核心素养分层分类测评模型，是对核心素养评价测量的有益探索。 读者对象：中学历史教师、师范院校历史教育专业学生、中学历史教育研究者等
《分年日课·小学低年级》系列笔记书辑录《分年儿童诗歌》中经典的诗歌，按月份选编上、中、下三册，以日历本的形式呈现儿童诗歌的魅力，方便儿童认识世界，记录生活和学习。 所精选诗歌多是由冰心、叶圣陶、郑振铎、吕伯攸等儿童文学名家创作，从儿歌、童谣、民歌到通俗易懂的古诗和经典白话新诗，朗朗上口又具审美意味，皆与自然气象、日常生活相关，读来令人倍感清新舒畅。 在诗歌的基础上，笔记书中添加了小学生常用的练习本、记账本、记事本等。内容丰富有趣，图文并茂，精巧雅致，十分适合现在的小学生使用。
包括10以内的加减法、20以内的不进位、不退位加减法、20以内的进退位加减法、50以内的加减法四个内容，在编写过程中，将通过量的比较到数的分解组成、再到加法、减法、算得数、填符号等多种形式，开发幼儿思维的灵活性和敏捷性，更好的掌握入学前的数学知识。
小学阶段正是进行绘本阅读的理想时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本 蕴含着无限的可能性 。 《绘本阅读教学 慢 课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜欢的阅读文本，在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练，可以起到事半功倍的作用。 经过数百节绘本阅读课的时间，关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案 绘本阅读教学 慢 课堂 也就应运而生。本书是全系列课程中适用于小学一年级上学期学生使用的课程教学用书，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。
本套装由 手把手 作文品牌全力打造，资深教师徐向阳老师领衔主编，邀请重点学校一线老师倾心重审，让孩子看得懂学得会学得深。 语数同步，夯实基础，全面提高。
《美国物理奥赛试题详解》选编自历年美国物理奥林匹克竞赛试题并给出了详细的解答．这些试题既有传统的典型问题，也有一些涉及背景知识和类型新颖的问题，涉及定性分析、解析计算、近似计算、数值计算、估算和误差分析等多种求解问题的方法．试题注重对物理概念的理解，处理方法的正确使用，物理原理的灵活运用．试题解答过程中注重了规范性、方法性和技巧性.部分试题提供了多种解法，以体现解题的灵活性．为与 中学生物理竞赛以及自主招生考试有效地衔接起来，对部分试题作了适当的拓展，或者在解答中补充了相关的背景知识.
小学阶段正是进行绘本阅读的 时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本“蕴含着无限的可能性”。 《绘本阅读教学“慢”课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜爱的阅读文本，在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练，可以起到事半功倍的作用。 经过数百节绘本阅读课的实践，关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案—— “绘本阅读教学‘慢’课堂”也就应运而生。本书是全系列课程中适用于小学一年级上学期学生使用的课程教学用书，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。
