。
文言文学习不应孤立地学文本,更应立体地学史书、懂文理。 本书从史实入手,按照朝代详细介绍相关史书,在历史背景、关联事件、具体影响、人物剖析、语言风格等角度深度发力,打破文言文备考中 就文论文 就事论事 的局限,梳理出高考文言文考查点与具体史实之间的相互联系,为高中文言文的教与学提出全新方向。 本书分为十三章,正编各章包含史籍介绍、史实点拨、例题精讲、习题精选四个板块,附编省去史实点拨板块,使史籍、史实与具体的高考考情相结合,高屋建瓴的同时可以较好地辅助教学,是一部兼具专业性与实操性的佳作。
《高中文言300实词释例》以高考考纲为依托,对考纲范围内的300个文言文实词进行了注音、字形分析和字义例释,字义例释将该实词的各个义项分别罗列,并列举了诸多课文中作此义项解的例句进行说明。每个词的*后,还附有涉及该词的高考真题、标准答案及简单讲解。对于高中生应考和学习文言文本书都是相当有用的教辅读物。
《北京四中语文课:细说诗文》是北京四中语文高级教师杨志刚的一手课堂资料,其中20篇直接对应高中课文,10篇延展课外经典阅读,包括《论语》《庄子》《左传》等经典作品节选的解说,以及陶渊明、鲍照、张若虚等著名诗人的名篇佳作解读。本书侧重学生快速把握古诗文的鉴赏逻辑,逐一突破 疑难字词 课本重点 整体鉴赏 ,每一篇都是名校授课精华,处处体现名师教学风采。
《北京四中语文课:名篇品读》是北京西城区骨干教师王志彬的一手课堂资料,一共收录25篇高中经典篇目,涵盖诗歌、散文等体裁。本书用高考名著解题思路,高效培养学生阅读赏析习惯:首先清楚文本背景,分析创作意图,然后对应原文分段解读,后逐步引导写出赏析用语。每一篇都是名校授课精华,每一句都是名师赏析用语,处处体现北京四中教学风采!
《北京四中语文课:何止文章》是北京四中语文高级教师黄春老师(现任北京四中雄安区校长)的一手课堂资料,通过解读杜甫、李白、苏轼、庄子四大文学巨匠,一共收录21堂古诗文专题课。本书突出阅读教学的核心作用,训练学生备考思维,逐步掌握高中语文学习任务 知人论世 三步走:步,解生平,深入理解作品;第二步,放原文,诵读形式体会古诗文音韵美;第三步:精拆解,重点关注古诗文背后的深刻意蕴,品味中国传统文化的独特匠心。每一篇都是名校授课精华,处处体现名师教学风采!
本书为高中必修和选择性必修教材文言文课文以及要求背诵篇目的全解类辅导书。本书选文完备,覆盖高中语文教材的文言文篇目,体例严谨:文章前有 题解 ;文中有逐字 笺注 ,覆盖所有篇目的虚实词;文下有文章疑难点的解释性注释;文中穿插文化常识 名物图解 ,配有大量插图;文后有全译文; 辩疑 ,主要为分辨疑难句式和虚实词难点;再有相关的 附载 ,表达历代名家对文章的观点;书的*后还附有虚词用法的总表和索引。本书能够有效解决高中文言文教学中的难点和疑点,帮助学生打通文言文的所有环节,为学有余力的学生进行课堂内容的延伸拓展,实现文言文的一通百通,将成为高中文言文教学的有效帮手。
.
《高考文言文300实词例释》是一本专门为高考学生打造的文言文助学助考读物。本书囊括小学至高中阶段常见的300个文言实词,一一列出其义项,进行解读,并且给每个实词的义项指明教材中的文言出处和古籍中的文言出处;之后另列练习题目和 高考情境再现 栏目,进行针对性的训练。题目大都选择多年来有代表性的高考试卷的题目,以模拟高考情形,提高学生掌握高考必考实词的能力,以及将文言文翻译成现代汉语的能力。书后还有参考答案,以供学生在练习时所用。
本教程颠覆了固有思维习惯,借助逻辑学、哲学、历史学、数学、心理学、政治经济学、跨媒介阅读等多种学科专业性思维创建了模板式思维的语文学习方法。 本教程根据国家课程标准与考试命题,分为多文本阅读(社科类文本)、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、现代文学类文本阅读、记叙文与议论文写作五章,针对高中生学习和备考的主要问题,研究推出模板式思维的学法指导与思维品质的升格训练,同时提供有针对性的解决策略和具体实施步骤。 每一章根据不同知识与能力板块设计了不同的思维模板、审题模板、表达模板等。在 模板思维学习 和 课堂教学实录 之后设计了 举一反三 学以致用 和 读写贯通 的扩展升格练习,内容不仅涉及高考题型与题目,更包含真实的生活素材、丰富的跨媒介阅读资料,以便清晰、高效地实现阅读与写作能力的贯通提升
1.内容全面:本书收录了新人教版高中语文必修上、下册和选择性必修上、中、下册的全部古代散文、诗、词、曲等;2.完全解读:链接相关背景资料,原文译文上下对译、左栏翻译右栏名师解读;3.知识整合:每课古代汉语知识和常识梳理积累,整合归纳;4.方法易学:图解巧记、字源导记考纲规定的文言实词和和虚词,开创词汇通则文言通的古诗文学习方法;5.高附加值:附录包含高考文言词语,古代诗歌鉴赏公式,速查速记;6.智能化:课文音频扫码听,随时随地,高效学习。
本书是根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》、基于统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的 单元导语 、课文文本、 学习提示 、 单元任务 板块,将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时,为单元教学实践提供了方向性的指导,并延请全国各地名师试教,以课堂实录、课后反思的方式,详细展现微专题课堂教学的完整过程,讨论课堂教学的经验与不足,为语文教师的一线实践提供具有实操性的参考。
意象是感性形象与理性思辨的完美结合,以经典文学作品中的意象作为写作素材,对高中学生写作的价值要远远要高于普通素材。本书选择了五部极具代表性的西方经典长篇小说(《战争与和平》《傲慢与偏见》《约翰 克利斯朵夫》《悲惨世界》和《第二十二条军规》),从意象与思辨的角度引导学生进行整本书阅读,并积累作品中的经典意象素材运用于写作,读写结合,既提升学生的阅读鉴赏能力,又从素材内容与思想层次两个方面提高写作水平。