家谱图(genogram)是帮助我们理解家庭模式(familypattern)的实用工具之一。《家谱图——评估与干预》(第三版)旨在详细阐述家谱图的实践、理论、画法及其在临床实践中的应用、研究方向和发
本书是南京师范大学学前教育系虞永平教授近十年来对幼儿园课程相关问题的思考,包括儿童文学、高质量发展、环境与资源、教育与课程理论、经典思想、课程游戏化、历史发展、幼小衔接几部分,既有对幼儿园课程热点话题
本书分为两编,第一编 “长话短说·五问”,从教育、教师、素质、经典和教材等方面提出问题,每个问题下列示了数十个直白又圆融的观点(方面);第二编“说来话长·六论”,选录了作者发表在不同媒体上谈教育的数篇
"什么是自主学习?孩子自己确定学习任务决定学习进程并完成任务。这个任务,不是老师设置的,而是孩子给自己确定的。老师讲课——辅助建构,日常做题——检验建构,两者不能代替自我修炼——核心的知识建构过程。本
本书是上海民办平和学校校长万玮力作。在工作和生活中,我们会面临一个又一个挑战。我们没有办法说这个挑战是数学题,那个挑战是语文题,一个挑战可能涉及许多学科的问题,但以往在学校刷了一遍又一遍的学科知识似乎
针对课堂普遍存在的学生参与度低、教学互动性差、学生为中心教学转型难以实现等问题,南开大学有效教学(NKET)团队通过教学实践的积累与教育理论学习,研发了OAMAS有效教学模型。该模型包括教学目标设计(
神经科学的研究成果正在改变体育训练和竞技运动本身。只有当大脑从视觉系统、平衡系统和身体本体感觉系统接收到高质量的信息时,很好的身体运动成绩才可能得以实现。《训练从大脑开始》阐述了这一革命性的神经运动方
全民阅读形象代言人朱永新教授多年来致力于推动全民阅读事业,本书是他的阅读观和新教育实验阅读项目的成果汇集。在本书中,朱永新教授用宏观理念和微观体验论证了阅读的价值,强调了阅读的重要性。他还就全民阅读与
《活在课堂里》是李政涛教授写给愿意把生命献给课堂的教师的一首“抒情诗”。他以极大的热情与浪漫活在课堂里,努力写出课堂已有的样子和应有的样子,写出课堂的中国风格和西方风采,写出课堂过去的样子、现在的样子
特级教师徐世贵、蔡淑卉基于自身多年来对听评课理论、方法和技术的潜心研究,通过理念篇、听课篇、评课篇、校本篇和专题篇六个板块,全面系统地揭示了听评课的艺术。本书重实践、重实效、重实用,力图把抽象的理论通
本书聚焦学生成长过程中常见的问题,把教育理念和解决方法对接,从解读矛盾的本质、分析问题的成因、多维度的解决行动、合理运用教育理论四个方面,展现了班主任解决问题的智慧。每个案例都有情感交互的对话,鲜活地
本书是一本基础教育历史教学参考辅导类书籍。本书主要写了高中统编教材《中外历史纲要》(上)教材分析、教学建议及配套的教学设计。
本专著研究了高校美育的课程内容,针对高校美育课程的理论、实证进行分析,并在此基础上提出了完善高校课程内容的建议。不仅对高校美育课程的建设与开发进行了探究,在建设方面,对高校美育课程的建设目标及内容、原
《鱼游哈佛:学习改变世界:英文》由于海琴,(美)陶正编著
当代自然教育之父约瑟夫·克奈尔始创的心流学习法是一套成效斐然的教学方法,通过与大自然深度合一的自然游戏,逐步唤醒我们自身巨大的能量流,让我们对学习对象产生源源不断的强烈兴趣,从而进入大河奔流般的高层次
本书详细描述了美国学校的现状和存在的问题,深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距,提出了全面改革学校的整套方案——一个完整的教育生态系统。本书所揭示的教育问题在我国可能更严重,因此具有极
本书依据初中语文统编教材,精选课文,以“关键问题”为主导,努力构建任务驱动、问题导向、活动展开、素养提升的语文课堂,设计出60份初中语文教学的任务型教学方案。这些教学设计以设计问题、师生对话、多维解读
本书是朱永新老师关于新生命教育的系统思考,从新生命教育的内涵与特点、价值与意义、理念建构、渗透课程、专设课程、教学原则与方法、评价方式、师资培养八个方面,对新生命教育进行了系统论述,是新生命教育实验学