21世纪的教师面临的挑战是什么,那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战:宁静的课堂革命》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生着宁静的革命 建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。 《教师的挑战:宁静的课堂革命》由佐藤学编著。
本书按照2022年版义务教育课程方案和课程标准的基本精神,探索指向核心素养培育的课堂教学基本样态与核心策略,试图为中小学教师提供具有理论支撑和操作指导的课堂教学方式方法,促进基于新课程方案和课程标准的课堂教学变革。本书从梳理核心素养的发展历程和理论意蕴出发,明确指向核心素养课堂教学的素养生成、学习中心、实践路径三大基本立场,确立环境创造情境化、过程导引问题化、活动展开项目化三大教学方式,提出大概念意义通联、大单元教学设计、大任务教学实施、大视域教学评价四大核心策略。本书能为中小学一线教师实施教学改革提供借鉴和指导,对教育学类本科生和研究生跟踪、学习和探索教育教学前沿理论和实践改革也有参考价值。
现在很多地方都在讲要运用生物学思维,无论是技术领域、商业领域还是投资领域。可是,到底什么才是生物学思维?在众多的学科中,生物学是特别博大精深的一门学科,然而, 生命科学更多是领域而不是方法 的这一特点使得生物学与数学、物理等学科明显不同。本书希望通过例举的方式,以点带面阐释生物学的观念和方法,让读者感受和领会到生物学的本质,理解和体悟探索生物学的底层逻辑。 生物学有其观察世界的独特方式,我称之为生物学的世界观;也有其思考问题的自洽逻辑体系,我称其为方法论;还有其科学实验的缜密研究程序,通过观察现象 提出假设 实验研究 作出解释等一系列严谨的过程,得出在一定范围内正确的结论。本书就按照这样的逻辑来安排行文顺序: 章,讲生物学观念,用五个词概括为:结构与功能观、物质与能量观、稳态与平
本书紧扣新课标关于构建学习任务群的理念要求,以广大一线语文教师针对新课标 任务情境难 教学转化难 个体设计难 等教学难点为出发点,选择统编本小学语文教材中的代表性单元为研究对象,以语文学习任务群为主学习情境,以 同单元异构 的方式聚焦单元整体进行创新性教学设计。从单元的整体设计,到学习任务的具体实施,再到设计目标的架构说明,本书能为一线语文教师提供广大语文教师当好向导和助理,有效提升语文学科对核心素养的贡献度!
本书是专门写给新手英语教师的教学指南,也为英语教师培训提供了丰富的课程资源。该书汇总了开展语言课堂教学的基本原则,为教师提供了可操作的教学建议,帮助教师设计和实施教学活动。新手教师和有经验的教师都能从该书获得有效教学实践的灵感。通过使教师观察、学习多种教学活动和方法,该书也帮助教师反思自己的教学,逐步形成自己的教学风格。
在课堂中有许多容易被忽视的细节,就如同美丽的夜明珠被灰尘蒙蔽,只要轻拂去尘,它便熠熠放彩。课堂的得失与成败,在很大程度上取决于课堂教学中一个个细节的落实。本书对小学科学课堂教学的细节进行持续的观察和深入的思考,如情境导入、师生对话、实验材料、提问表达、资料选择、记录设计、作业布置等,带领小学科学教师从日常的课堂细节中感悟 微 中有 道 ,从细节中探寻科学课堂的本质。本书可作为小学科学教师自主阅读、培训和研修的读本,也可供科学教育工作者参考。
《基于问题解决:提升课程领导力的行动》全方位的呈现了这些问题的产生、行动的过程、实践的结果与经验反思。其中有鲜活的案例,有实证的数据,有行动的路径,有实践的机制。通过总结提炼基层经验,希望能为上海乃至全国课改提供有价值的经验。 “课程实践”是这项研究的行动方式。本书全方位地呈现了项目学校和区域层面在提升课程领导力的行动中的创造性实践,范围涉及学校课程计划、学科建设、课程资源建设、课程管理与评价、教研团队建设等内容。
本书是专门为一线教师而写的儿童发展心理学著作,全书共分五个部分,分别讲述了0-18岁儿童和青少年在发展的基础、认知、情感、社会性和整体性方面的特点及教育方法,并通过丰富的现实课例,帮助教师将心理学知识与儿童发展阶段相结合来开展教学。例如,如何提高孩子的学业成绩,如何进行个体及班级的整体教学,如何引导学生拓展思维的深度。这些教师在日常教学中普遍会遇到的问题,本书都有涉及,为教学提供了科学的心理依据与翔实的案例。
教学设计既是教师基本能力的表现形式,也能体现一个教师综合素养。本书立足于服务+线教师,引领专业成长。运刖系统分析的方法,着重探讨了教学设计“是什么”“为什么”“设计什么”和“怎么设计”的问题。既有基本的理论阐述,也有系统的内容介绍,还有具体的方法介绍,更有生动的案例分享。既探讨了教学设计巾的常见问题,提出了解决的办法,也探索了教学设计的发展趋向,提出了新的构想。
本书是 高中思想政治教学资源及拓展丛书 中的一册。 高中思想政治教学资源及拓展丛书 (共7册)是依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》,基于统编思想政治教材编写的高中思想政治教学参考用书。 本丛书以培养学生的思想政治学科核心素养为目标,将每框题内容分为 教材内容解读 概念理论分析 教学素材推荐 教学本质探索 四个板块。深度解读教材内容、学科知识概念及其与核心素养培育的关联;精选权威的学术研究、时政评论、政策文件中与教材内容相关的文字、视频资源,为议题式教学的开展提供丰富的情境素材,助力教师提升备课效率、落实教学目标。 本丛书可与 高中思想政治教学设计丛书 (共7册)配套使用,初中或中职的思想政治教学均可参考。
本书依据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,紧密围绕学生核心素养培养,梳理出26个劳动课程教学关键问题进行分析,提出了可操作性的解决途径和教学案例。每个教学关键问题都配有相应的数字资源,读者可以扫描二维码观看。本书及配套的数字资源全方位地呈现了指向核心素养的劳动课程教学关键问题的实践和指导,有助于教师提升教学能力,发展教师专业素养,从而促进学生核心素养的培养。 本书为劳动课程教师的培训教材,供劳动课程教学研修使用,也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书,还可供劳动课程教学研究者参考使用。
《 五向 课程:迈向3.0课程的实践样本》立足于中国学生发展的核心素养,创造性地提出了育人的 五向目标 ,即 向美的身心、向善的品格、向上的学力、向真的学识、向新的行动 。同时开发多元领域、多元层级的 五向 课程体系,以此为引擎,坚持五育并举,实现课程目标从知识走向素养的跨越。通过系统化、跨界式、多元性以及文化性的课程构建和实施,从而促进学生的发展,培养素质全面、个性优长、善于创造的 五向少年 。
学校教育的中心应当是活生生的人,人不仅需要获得全面而丰富的知识,更需要具有完整而丰富的人性。在 幸福就像花儿一样 的办学理念的引领下,把 雅乐真活美 作为育人目标,努力培养具有 人文之雅、健康之乐、科学之真、思维之活、艺术之美 的现代少年,围绕 人文之雅:情趣高雅、关爱他人、爱国感恩;健康之乐:体魄强健、自信阳光、自强不息;科学之真:热爱科学、勤于探究、勇于实践;思维之活:乐学向上、思维灵活、敢于创新;艺术之美:热爱艺术、审美创美、热爱生活 等核心素养培育,本书建构 花园式课程 ,推进学校课程深度变革。