《卓越课堂管理:50个卓有成效的课堂教学程序》作者是美国杰出教育家,FIRST教师培训体系 创始人,享誉全球教育界的 实践派 。本书是全球教师培训经典《如何成为高效能教师》姊妹篇,进一步将黄绍裘博士的教育思想精髓具体落实、细化到课堂管理和教学的细节程序中。 《卓越课堂管理:50个卓有成效的课堂教学程序》基于38年全美前沿教研成果、数百万名师教学智慧与真实案例,提供了50个卓有成效的课堂教学程序,具体的图表、教学设计,明确的操作步骤,6套开学管理计划示例,既适用于开学D一天、极具个性的学生、不同场景的学习空间、不同学科的教学、特殊情景的学习环境等;也适用于渴望快速进阶的新教师、继续突破极限的成熟教师、即将进入职业生涯的师范生等。帮助教师从学生进入教室D一分钟,快速抓住学生注意力,融入课堂,让以往混乱、
高瞻课程模式是一套涵盖学习内容、实践方式、幼儿及服务于幼儿的教育机构评价系统以及早期教育教师专业发展培训模式的完整体系。2003 年,经济合作与发展组织学前教育和保育政策主题评价小组将高瞻课程模式认定为 OECD 国家学前教育领域盛行的四种课程模式之一。本书详细阐释了高瞻课程模式的理论基础、实践路径、课程内容、评估体系、教师专业发展,是高瞻教育研究基金会在近十年来研究和实践的*成果基础上的全面更新。
本书是专门写给新手英语教师的教学指南,也为英语教师培训提供了丰富的课程资源。该书汇总了开展语言课堂教学的基本原则,为教师提供了可操作的教学建议,帮助教师设计和实施教学活动。新手教师和有经验的教师都能从该书获得有效教学实践的灵感。通过使教师观察、学习多种教学活动和方法,该书也帮助教师反思自己的教学,逐步形成自己的教学风格。
以 十 一 学校的一线名师的教学实际分年级编写,既注重名师个人特色,总结各学科的教学规律,以具体案例展示教学活动,又集中展示十一学校风采。本书内空依据人教版数学教科书编写,重在具体展示十一学校教学实际,将它们先进的、优秀的教学理念在全国推广,提高教师的教学水平,让更优秀的教育资源惠及更多的学生。本书既可作为老师备课的教学参考材料,给教学提供有益的参考,也适于自主学习能力强的学生进行学习阅读,自主学习,提高学生成绩。
海伦娜 柯顿、卡罗尔 安 达尔伯格编著的《语言与儿童 美国中小学外语课堂教学指南》介绍了许多教学方法,从而使语言学习的过程能够丰富学生的内心世界。许多把钥匙,新旧不一,能够为孩子开启第二语言的魔幻大门。 《语言与儿童 美国中小学外语课堂教学指南》这本书提供了许多把我们找到的 钥匙 ,我们想象着第二语言对孩子们而言意味着什么,以及它能为学校所有学习者带去的巨大的效力。这些 钥匙 曾被教师使用过,并将为其他将要从事教育行业的教师,以及管理人员、家长和其他为语言教育事业带去活力、并使其不断焕发活力的相关工作者提供全面帮助。 有些 钥匙 来源于20世纪60年代的经验,那时小学语言课程非常流行,且数量繁多。许多严重的错误就是在那个语言学习的热潮中出现的,例如计划不充分,教师准备不充足,以及缺乏实
2003年秋季起,浙江省在义务教育阶段设置历史与社会课程。历史与社会作为一门综合课程,以历史和地理为基础,整合相关人文社会科学内容,力求综合范围适当、建构形式合理。自该课程实施以来,温州市历史与社会教师围绕着课程综合意图、学科核心素养、关键问题解决等重大问题开展了一系列实践,积极探索核心素养导向下的课堂教学转型。 《素养导向的课堂教学:初中历史与社会》是历史与社会学科基于学科核心素养促进课堂变革行动的阶段性成果。全书共收入30篇温州市历史与社会学科优秀教学课例,分为四辑:辑,聚焦 空间感知 素养;第二辑,聚焦 历史意识 素养;第三辑,聚焦 综合思维 素养;第四辑,聚焦课程拓展。为深入理解素养导向下历史与社会课堂转变的目标要求和实施路径,每一辑均在课例之前加以概述。前三辑概述部分,分别从内涵
《还学习本来的样子 潘文彬儿童问学课堂十讲》是特级教师潘文彬对 儿童问学课堂 的理论思考与实践探索的结晶。全书共十讲:讲 儿童问学课堂,探寻儿童学习之道 和第二讲 儿童问学课堂,迈向真实而自由的学习 ,阐释儿童问学课堂的立意,实质是论述儿童学习的方法论和价值论。第三讲 儿童问学课堂,追求素养本位的教学 到第九讲 儿童问学课堂,运用整合思维设计教学 ,是该书的主体,论述如何把儿童问学的理念落实到课堂教学中。第十讲 儿童问学课堂,优化学科育人的新样态 ,是构建儿童问学课堂的目的论和目标论。
《实践型学科课程设计与实施》八章分别为 醇美语文 智慧数学 原味英语 至善德法 情美音乐 趣味体育 斑斓美术 奇趣自然 ,每一章均呈现了学科群课程建设方案、大单元教学设计和课程纲要。每一章还各有一个学科实践创意案例的完整呈现,包括标准要求与内容结构、学情分析与单元目标、目标分解与教学设计、作业创意与单元评价,给一线教师提供有效的实践经验。