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    • 项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践(第2版)
    •   ( 19633 条评论 )
    • 夏雪梅 著 /2021-03-01/ 教育科学出版社有限公司
    • 当前,项目化学习已成为基础教育风向标,素养导向的项目化学习日趋成为国内外教育领域中备受关注的一种学习方式。作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状,选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索: 提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征:①核心知识的再建构,②创建真实的驱动性问题和成果,③用高阶学习包裹低阶学习,④将素养转化为持续的学习实践; 创建了包括六个维度的项目设计框架,充分体现了项目化学习时代性、本土化的特点; 针对学科项目化学习设计、跨学科项目化学习,给出了符合我国本土情况的大量项目化学习设计案例和辅助工具,并结合理论框架进行了详细的分析和点评。 本书的基本设计框架已整合进 全国项目化学习案例平台 和上海市项目化学习三年行动计划中,有超过100所以

    • ¥32.2 ¥48 折扣:6.7折
    • 跨学科实践活动的设计与实施(通过大量情境化案例和策略的讲解,提供跨学科教学指南与实施建议)
    •   ( 1777 条评论 )
    • 刘玲 等 著 /2023-11-01/ 教育科学出版社有限公司
    • 《义务教育课程方案( 2022年版)》要求中小学校统筹各门课程不少于10%课时的跨学科主题学习与综合实践活动安排。本书中的 跨学科实践活动 正是糅合 跨学科主题学习 与 综合实践活动 所取的折中名字。从外延上来说,它既包括学科课程内部设立的跨学科主题学习中那些靠多学科融合实施的部分,也包括综合实践活动课程。其重心在于 实践活动 ,强调的是学生主动参与并亲身经历观察、实验、访谈、服务、制作等活动,融会贯通多学科知识和方法,以解决现实生活情境中的复杂问题,加强所学知识与社会生活的联结。本书通过大量情境化案例和策略的讲解,提供跨学科教学指南与实施建议,适合中小学各学科教师阅读。

    • ¥38.9 ¥58 折扣:6.7折
    • 跨学科项目式教学:通过“+1”教学法进行计划、管理和评估(美国备受欢迎的项目式学习全新教学法)
    •   ( 9229 条评论 )
    • (美)阿卡西娅·M. 沃伦 著;孙明玉刘白玉 译;中青文 出品 /2020-09-01/ 中国青年出版社
    • 1 教学法是美国备受欢迎的项目式学习全新教学法。本书以跨学科为背景,结合21世纪信息技术,以培养学生核心素养为目的,提供了具体实施步骤 开展跨学科项目式学习的计划(可参考的标准、项目主题、学生需要掌握的概念等)、管理(如何确定目标、怎样进行、如何管理等)、评估(学生成果展示、学生项目评价)。 在这种教学法下,教师转变为引导者和设计师,教学重点从死记硬背知识调整为学生用知识创造解决方案和学习新知识,而学生则通过自我指导、整合所学知识解决问题,潜能得以激发。 也许你对如何实施跨学科项目式学习还束手无策,本书提供了宝贵的解决方案,手把手教你如何进行跨学科项目式教学。包括大量教学策略、9个单元示例、30多个教学模板。 你将学会: 激发学生跨学科的兴趣; 实施跨学科项目式教学;

    • ¥29.4 ¥49 折扣:6折
    • 从教走向学:在课堂上落实核心素养 团购电话:4001066666转6
    •   ( 12612 条评论 )
    • 王春易 等 /2020-09-01/ 中国人民大学出版社
    • 在课堂上落实核心素养,教师往往并不缺少这样的理念和意识,只是缺少方法和工具, 苦于找不到具体途径。 针对教师面临的困惑与困难,立足课堂实践,本书通过数十个教学案例,具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元;解释为什么要从课时教学走向单元学习、为什么要将教学目标转化为学习目标;阐明在课堂上指导学生学习应提供的资源,以及进行学习诊断、评估的操作要点。 在提供落实核心素养操作框架、流程和方法的同时,书中还特别提示了应着力避免的典型误区。 本书适合教师培训与阅读。

    • ¥34 ¥68 折扣:5折
    • 以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践 大夏书系
    •   ( 9400 条评论 )
    • [美]林恩·埃里克森,[美]洛伊斯·兰宁 著,鲁效孔 译 /2018-10-01/ 华东师范大学出版社
    • 在课堂上,当孩子们领悟了繁杂的学科内容背后的重大概念时,当他们形成了看待事物与现象的学科观念时,他们的情感与智力都会被激发起来,老师也会为此激动不已。 《大夏书系 以概念为本的课程与教学:培养核心素养的实践》阐述了如何让课堂成为一个充满思考的地方,而不仅仅是记忆和训练的地方;知识的结构和过程的结构如何保障学生越过低层次的知识与技能,进而形成深度的学科素养;如何在区域、学校推进概念为本的课程与教学。

    • ¥29.8 ¥49.8 折扣:6折
    • 如何设计深度学习的课堂:引导学生学习的176个教学工具
    •   ( 721 条评论 )
    • (英)麦克·格尔森刘卓,刘雯睿,吕瑶 译;中青文 出品 /2022-10-01/ 中国青年出版社
    • 在鼓励学生深度学习的课堂上,教师不仅仅要传授学科知识,更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习,学生能积极主动地参与学习过程,掌握学习方法,不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂,培养学生的深度思考能力和 深度合作能力,引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习: 用新颖的方式导入新课,激发学生的学习兴趣和好奇心。 鼓励学生勤动脑、多思考,引导学生学思融合与深度思考。 实现出色的小组合作,帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能。 确保你的教学始终出类拔萃,让学生找到学习的意义与乐趣。

    • ¥33.4 ¥49.9 折扣:6.7折
    • 50个工具玩转项目式学习 团购电话:4001066666转6
    •   ( 1292 条评论 )
    • 罗颖 桑国元 石玉娟 /2023-03-23/ 中国人民大学出版社
    • 如何用项目式学习引导真实情境中的学习? 如何将项目式学习理念转化为可执行的模型? 如何依据模型形成具体的行动方案? 如何为行动方案提供支架? 本书从中国教师的实际需求出发,总结了项目式学习的周期模型,以及50个常用的经典工具,并为每个工具搭配了中国教师的实践案例、演示视频和可下载的电子文档。 本书旨在帮助教师系统了解项目式学习这一日趋流行的教学方式,从理念学习快速转向实操,进而培养 项目式思维 。

    • ¥39.9 ¥79.8 折扣:5折
    • 教学设计原理(第五版修订本)
    •   ( 8886 条评论 )
    • R·M·加涅W·W·韦杰K·C·戈勒斯J·M·凯勒 /2018-08-01/ 华东师范大学出版社
    • 《教学设计原理》是教学设计领域的经典著作。 《教学设计原理(第五版修订本)》秉承前四版 学习分类 和 教以学为基础 的核心思想,在修订中增加了鲜明的时代特色。一是突出了计算机和互联网等数字时代的信息技术对教学设计的影响。二是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型,并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型,从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。三是探讨了建构主义思潮对教育教学尤其是教学设计的重要影响,并对和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析。*后,本书反映了学生行为表现测量和教学系统评价等领域的新发展,如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。两位新作者的加入也带来了军事与培训领域的教学设计案例,使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境,有了更广

    • ¥40.8 ¥68 折扣:6折
    • 别和青春期的孩子较劲(增订版)(常销15年好书,李玫瑾教授推荐,入选“2009年影响教师的100本书”)
    •   ( 758 条评论 )
    • 关承华中青文 出品 /2022-12-31/ 中国青年出版社
    • 《别和青春期的孩子较劲》(增订版)是一部关注家庭教育,关注青少年成长的书。作者是一位从教近40多年的老师,同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发,结合自己的实际工作,增加了更多与时俱进的真实案例,以更深刻的视角剖析了青春期的一系列问题,解答教师、家长的困惑,化解与青春期孩子之间的矛盾,为相互间的沟通、理解架起一座 心 的桥梁。 正如作者所说:我在多年的教育教学实践中不断探索的就是这 非常时期 的 非常状况 。 家长该怎么做? 老师该做什么?而翻开这本书,你一定会豁然开朗。

    • ¥26.7 ¥39.9 折扣:6.7折
    • 如何在课堂中使用讨论:引导学生讨论式学习的60种课堂活动: 2019年度影响教师的100本书之一
    •   ( 6066 条评论 )
    • [英] 麦克·格尔森中青文 出品 /2019-09-01/ 中国青年出版社
    • 本书为教师提供了所需的一切课堂讨论策略与活动,本书主要分为两部分,在D一部分种,举例说明了每位教师可以掌握的20种策略和技巧,以促进精彩的讨论;在第二部分中,解释和说明了40种不同的课堂讨论活动,每个活动都建立在这样一个前提下,即积极参与的学习有助于所有学生取得进步。 这60种课堂讨论适用于任何学科、任何年级的教学实践,帮助教师共同打造高质量、高参与度的课堂,培养全面发展的学生,真正的让学生不仅能够向老师学习,而且也能尽可能多地与同学交流并互相学习,教师绝不是学生们汲取知识的W一途径。学生真正的用意拥有和老师同等的提问与质疑的权利。

    • ¥25.3 ¥38 折扣:6.7折
    • 探索和发现的旅程——整本书阅读之专题教学(白马湖书系·整本书阅读教学)
    •   ( 5183 条评论 )
    • 李煜晖 /2019-06-05/ 上海教育出版社
    • 本书阐述了作者实践做整本书阅读教学的 探索和发现的旅程 。全书贯通了整本书阅读专题教学的理论与实践,开卷探讨了整本书阅读教学的基本问题,接着从 准备 实施 评价 三阶段阐述了整本书阅读专题教学的实践经验和策略,*后展望了整本书阅读教学的价值和前景。特别是 实施 阶段列举的专题案例,具体翔实,分析透辟,点评恰当,既体现了学生在专题学习中被不断激发的兴趣和逐步提高的能力,又展现了教师画龙点睛的指导功力,学生的 学 和教师的 教 交相辉映,尤为精彩,可资借鉴。

    • ¥27.5 ¥55 折扣:5折
    • 技术如何改变教学:使用课堂技术创造令人兴奋的学习体验,并让学生对学习记忆深刻
    •   ( 313 条评论 )
    • 马特·米勒 王静译;中青文 出品 /2022-07-01/ 中国青年出版社
    • 这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。 作为老师,你如何让学习体验与技术融合,打造改革性的课堂? 作为老师,你如何看见技术的力量,让学生学习 上瘾 ? 数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是,本书将给教育者们带来灵活的策略,来创造课堂上的技术体验,这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试,就能为学生创造出不可思议的学习体验! 阅读本书,你将收获: 灵活多变的案例和实操技巧 整合多方资源,设计层次丰富的课程 应用触手可及的工具的方法 将以 玩 促学的游戏化理念灵活地贯穿到教学中 把握技术教学的关键,线上线下授课都能催生出学生的学习黏性!

    • ¥32.8 ¥49 折扣:6.7折
    • 如何在课堂中使用差异化教学
    •   ( 3036 条评论 )
    • [英] 麦克·格尔森中青文 出品 /2019-09-01/ 中国青年出版社
    • 当今大部分的学校普遍采用传统的班级授课制,面对个性不同、学习水平各异的学生,教师采用同样的教材、同样的教学方法,以及布置同样的作业,学生难免遇到提前完成或者完不成等问题,这是当今教学的现状,乃至通病。 为了解决这一问题,教师应该学会在课堂中使用差异化教学,全英教育技术创新奖(BETT)获得者作者麦克 格尔森为教师打造了100个差异化教学的方法,包含了: 25种课堂活动 15种课堂提问,打造差异化课程 15个课堂任务,聚焦课堂学生 25种课堂教学策略,提炼教师授课精髓 20种课堂词语和写作策略,提高学生表达能力 这100个不同的教学策略、活动和技巧,这些现成的策略,各学科、各年级的教师拿来就可以用,无论学生的成绩或能力水平如何,都能确保学生取得优异的进步。

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    • 促进学习的课堂评价
    •   ( 2550 条评论 )
    • 王少非等 /2019-02-01/ 华东师范大学出版社
    • 《促进学习的课堂评价》将课堂评价放在以学习为中心的课程-教学-评价互动关系中考察,探讨了课堂评价对学习、课程、教学的影响,明确课堂评价的目的在于促进学生学习或核心素养的发展;分析了传统的基于心理测量学的教育评价质量标准对课堂评价的适应性,基于 促进学生学习核心素养的发展 ,探索了促进素养发展的课堂评价的应有特征及相应的实践策略。

    • ¥32.4 ¥54 折扣:6折
    • 课程中的儿童哲学
    •   ( 2053 条评论 )
    • 吴国平 /2018-08-01/ 上海教育出版社
    • 本书以儿童哲学的视角,先深入解读儿童哲学的课程设计、教材开发及其课堂教学模式,然后从人与自然、人与自我、人与社群三个维度,各撷取 20 个童话小故事,示范了课程设计及教材解读,*后根据课程统整与渗透课程的理念,提出了培育黄浦江畔现代中国人的行动路径。本书源自实践研究,案例翔实生动,挖掘了课程中蕴含的儿童哲学智慧,并就儿童需求角度,对现有课程进行批判分析,以为课程设计、教材编写及教学实践提供参考性意见。

    • ¥27 ¥45 折扣:6折
    • 中国新样态学校探索丛书·课程 美国STEM课例设计(小学卷)
    •   ( 7156 条评论 )
    • 陈如平 李佩宁 /2018-05-16/ 教育科学出版社有限公司
    • 本书的课例设计按年级分类,每个年级有 8个或10个课例。每个课例都从课程背景与目标、课程领域、建议年级、建议时间、课程任务、教学过程等维度进行介绍。教学过程充分体现设计思维和科学研究过程,鼓励学生通过小组合作完成任务。 此外,本书每个课例都配备了评价量规,用于指导教师和学生明确高质量学习要求。同时,教师和学生也可以结合自身实际,一起讨论制定评价量规。

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    • 指向核心素养的课堂教学探索
    •   ( 1019 条评论 )
    • 余文森 龙安邦 /2022-10-01/ 高等教育出版社
    • 本书按照2022年版义务教育课程方案和课程标准的基本精神,探索指向核心素养培育的课堂教学基本样态与核心策略,试图为中小学教师提供具有理论支撑和操作指导的课堂教学方式方法,促进基于新课程方案和课程标准的课堂教学变革。本书从梳理核心素养的发展历程和理论意蕴出发,明确指向核心素养课堂教学的素养生成、学习中心、实践路径三大基本立场,确立环境创造情境化、过程导引问题化、活动展开项目化三大教学方式,提出大概念意义通联、大单元教学设计、大任务教学实施、大视域教学评价四大核心策略。本书能为中小学一线教师实施教学改革提供借鉴和指导,对教育学类本科生和研究生跟踪、学习和探索教育教学前沿理论和实践改革也有参考价值。

    • ¥42.8 ¥49 折扣:8.7折
    • 万千教育·优质提问教学法:让每个学生都参与学习(第二版)
    •   ( 3317 条评论 )
    • (美)杰姬· 阿克里· 沃尔什Jackie Acree Walsh) {6 /2018-03-01/ 中国轻工业出版社
    • 在《优质提问教学法》*版出版 10年后,两位作者依据10年间新出现的重要观点以及与教师合作研究的经历,于第二版中再现提问理论与实践的完美结合。从教师准备问题、提出精心设计的问题,到所有学生参与思考与回应,再到教师与同事合作打磨提问实践,系统呈现优质提问教学法。 除了有与*版同样实用的提问步骤外,贯穿全书的 师生协同 思考与讨论 以及每章末尾的 复习与思考 可以帮助教师更好地与学生、同事合作开展优质提问,并对自己的实践进行反思。扫描全书各处的二维码,可以看到教师在课堂上进行优质提问的小视频。该书有助于教师学会运用提问这一重要的教学工具,让每个学生都参与学习。

    • ¥32.2 ¥48 折扣:6.7折
    • 走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写
    •   ( 6963 条评论 )
    • 余党绪 /2019-06-05/ 上海教育出版社
    • 本书阐述批判性阅读的基本内涵、策略与方法,在批判性思维原理的指导下,探索整本书阅读的课程设计与教学安排。内容从篇章阅读与整本书阅读的比较开始,借以强调整本书阅读在思维训练中的特殊价值。然后从思辨的内容、思辨的过程和思辨过程需要处理的几组关系入手,借助大量的教学案例,阐述 思辨读写 的基本原理、方法与技巧。

    • ¥29.5 ¥59 折扣:5折
    • 学会教学:英语教学指南
    •   ( 773 条评论 )
    • ( 英) 吉姆·斯克里温纳 (Jim Scrivener) /2020-11-01/ 外语教学与研究出版社
    • 本书是专门写给新手英语教师的教学指南,也为英语教师培训提供了丰富的课程资源。该书汇总了开展语言课堂教学的基本原则,为教师提供了可操作的教学建议,帮助教师设计和实施教学活动。新手教师和有经验的教师都能从该书获得有效教学实践的灵感。通过使教师观察、学习多种教学活动和方法,该书也帮助教师反思自己的教学,逐步形成自己的教学风格。

    • ¥56.3 ¥75 折扣:7.5折
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