《教师教学科研指南》立足教师教学科研的特点、面向教师教学科研的实际需要,对教师教学科研中的问题逐步展开探讨,详细讲解了怎样选题、怎样申报选题、怎样搜集资料、怎样写作论文、怎样发表论文等内容。作者站在教师的立场思考问题,对教师教学科研中遇到的问题进行了富有针对性的指导;并且,在叙述的语言上,也注重使用教师的话语方式,避免用晦涩难懂的专业术语表情达意,贴近了教师的实际需求与阅读习惯。
教师专业发展穿于职业生涯的全过程。作者历时8年,在广泛收集文献资料和访谈160多位中小学教师的基础上,建构了理解和促进教师专业发展的工具——教师职业生涯周期模型。通过该模型,作者将教师的职业生涯分为8个阶段,详述了在各阶段中教师所受的环境影响及其专业发展需求,并提出了相应的激励措施和支持体系方面的建议。 全书的编写与目前教师专业发展领域的大部分文献不同,采用情景描述和个案研究的方式,生动地分析了教师职业生涯。本书可操作性强。为中小学生教师和教育行政人员提供了制定个性化专业发展方案的策略,并为教师专业发展研究人员提供了继续研究的分析框架。