《教海漫记》1999年初版,2005年出版增订版,是于永正老师生前亲自选定的一本文集。出版后,此书在中小学教师中引发阅读热潮。读者中,很多人成为优秀教师、学校的骨干教师,甚至特级教师、教育专家。在于老师家属的鼎力相助下,本次“特别纪念版”修订工作得以顺利完成。这次修订,只改正了原书中存在的文字差错,调整了部分词句、段落,对原书框架未做改变,全部篇目、篇目归类与前后次序等一仍其旧。个别篇目采用了于老师后来补充、完善过的版本。作为于老师毕生教育教学经验的一个缩影,《教海漫记》一直被视为其代表作,“教育篇”“教学篇”“修养篇”和“综合篇”四大主题,全景呈现了一个杰出教师、一位优秀教育家精湛的教育艺术、对学生的热爱和高尚的人格。本书适合中小学教师培训与阅读。不但适合中小学语文教师阅读,也是难
本书讲述的是如何成为一名优秀的历史教师?这是一个分量很重的问题。这里提出做“成功教师”,其定位是从“合格教师”到“优秀教师”的关键环节,如果说优秀教师凤毛麟角,但成功教师是大多数历史教师能够做到的,是历史教师的常态表现。对于大多数教师来说,*为困难的阶段是如何从“成功”走向“优秀”。
《如何成为 的教师(第8版)》由弗雷斯特·W·帕克、贝弗莉·哈德卡斯尔·斯坦福所著,在美国再版多次,是美国教育学界的经典教科书、入职新教师的 读物。本书从理论到实践,全面而系统地探讨了成为 的教师应该具备的条件、应做的准备,与需要注意的各种问题。本书旨在帮助新教师快速成长为 的教育者。
《成为有效教师:从了解学生如何学习开始(第2版)》以“关注教育过程,重在教育结果”为核心理念,涵盖的内容相当广泛,不仅包括教学内容设计、课程设计、教学方法、学习评估方法和评估工具,也包括教师需要掌握的新技术和新手段,维护课堂环境以及有效组织课堂交流的能力,处理好与学生、学生家长、同事和行政人员,甚至是法律的关系的能力。 读了本书如同上了一堂精彩的教学培训课,使人深刻理解21世纪教师应该具备的综合能力以及所面临的挑战,对教学工作具有指导意义。此外,本书在整体设计和单元设计上都充分体现了互动性理念,为读者提供了大量的机会来检验、反思和巩同所学的知识。这一点可促使教师思考在日常教学活动中如何营造良好的互动教学环境,以实现 加理想的教学效果。
人们普遍认为,要想改善学校的工作,其关键在于提升教师的质量。如果我们想要培养出知识丰富、且能够适应当今社会发展的多样化的学生,我们就要拥有经验丰富、能够教好所有学生的教师。但是,一直以来,培养出知识渊博、经验丰富的教师是项极为艰巨的任务,因为教育学院资源贫乏,而且经常因其低效、缺乏系统性和不切实际而为人诟病。如果我们想要拥有能够满足当前课堂需求的教师,我们首先要有有力的教师教育项目,从而帮助教师从天工作起便足以胜任。
谈教育和教改的文献不在少数,就深度和广度而言,《童年与解放》称得上是教育和教改的扛鼎之作。 本书是一本处处充满智慧的书。表面上,本书只是在谈教育,尤其是谈儿童教育的问题。但是实质上,本书从教育问题谈到更基本的知识论问题,甚至从知识论延伸,广泛而深入地讨论了存在、伦理、美学等最基本的哲学问题。在本书里,知识、道德、美学、情意等,共同构成一个的统一体。作者黄武雄以其惊人的知识广度,从人文、社会、到数理科学,融会贯通地呈现了这个人类存在的统一体。 本书一反常情,却是有章有序,主题完整,极为难得……他旁征博引,从康德、黑格尔、马克思到皮亚杰、哈贝马斯,从萨特到昆德拉……反复的论证,揭示儿童成长的真象,又是用心良苦。
本书按章节依次阐述了不会随环境变化而改变的大脑工作的九项基本原理。它们在课堂就同在实验室一样经得起考验,因此可以运用在课堂环境中。其中许多原理对你来说可能并不新鲜,如“事实性知识很重要”“练习是必要的”等等。真正使你惊讶的是下面的内容:你将会知道人们的思考能力还不如认知能力;你将会发现作者经常只能写出他们真正想表达的内容的小部分,他们想说的内容很少能体现在阅读指导中(reading instructions),却大量体现在学生应该掌握的事实性知识上;你将会找到毋需费力就能记住《星球大战》剧情的原因,并学会如何把好记性带入课堂;你将会跟随电视明星乔治·豪斯医生分析病例,并探究你不能使学生像真正的科学家一样思考的原因;你将会看到像玛丽。凯特、阿什利·奥尔森姐妹一类的人如何帮助心理学家研究一种表面的事实:孩子
谈教育和教改的文献不在少数,就深度和广度而言,《童年与解放》称得上是台湾教育和教改的扛鼎之作。 本书是一本处处充满智慧的书。表面上,本书只是在谈教育,尤其是谈儿童教育的问题。但是实质上,本书从教育问题谈到更基本的知识论问题,甚至从知识论延伸,广泛而深入地讨论了存在、伦理、美学等最基本的哲学问题。在本书里,知识、道德、美学、情意等,共同构成一个的统一体。作者黄武雄以其惊人的知识广度,从人文、社会、到数理科学,融会贯通地呈现了这个人类存在的统一体。 本书一反常情,却是有章有序,主题完整,极为难得……他旁征博引,从康德、黑格尔、马克思到皮亚杰、哈贝马斯,从萨特到昆德拉……反复的论证,揭示儿童成长的真象,又是用心良苦。
《做一个而幸福的教育者》分九章,从“把自己变成珍珠”到“行走在幸福教育的路上”,从“做的自己”到“有效课堂 的追求”,从“让课堂焕发生命活力”到“走向明亮的远方”,从“校长力量的源泉”到“怎样做教育”,每一章都用精彩的故事开始。故事是最能够感动人的体裁,故事里面的哲理也最容易被润物无声地接受。如果说校长是教师的教师,那么,汤勇局长就是校长的教师,自然也是教师的教师。从可读性的角度来看,汤勇的这本《做一个而幸福的教育者》更值得推荐。