或许你已听过观课议课，那你知道观课议课的深层意蕴是什么？或许你想实践观课议课，那你知道实践观课议课更有实效的路径是什么？如何用好观课议课的工具和文化方式，实现更好的专业成长？观课议课的首倡与实践者陈大伟教授将在本书中对这些问题一一为您作答。 在本书中，观课议课的首倡与实践者陈大伟教授以中小学广泛关注的观课议课为题，讨论观课议课的核心理念与实践方法，对观课议课的实践问题答疑解惑，致力以观课议课推动教师专业发展、课堂教学改革与学校课程建设。
本书中，全国名师何捷以 一线教学 为切入点，重点解答当前青年教师最为关注、最为疑惑的教学痛难点。全书分为四大板块，共35讲，针对 双减 时代的教学变革、高质量语文教学、优化习作教学等教学难题，相应地提供新概念、新做法和新理念。每一讲中，作者都从一线教师的教学实践难点出发，结合先进理论与丰富经验，介绍可靠的案例做法，分享可执行的步骤方法。无论你是初入教育行业的新手教师，或是经验丰富的资深教育工作者，本书都能为你排难解困，让你的语文教学更简单、更高效！
《终身成长：教师专业发展指南》结合作者20多年的从教经验和从事教师培训的实践体会，以新教育教师成长理论为指导，从 阅读 反思 对话 精进 交往 热爱 理想 等多方面，为教育同行者绘制了一幅清晰的成长地图。本书面向成长中的中小学教师，直面教师专业发展中的迷茫与困惑，破解长期困扰教师的教育难题，指出清晰的专业发展方向和路径，引导教师主动学习、主动思考、主动探究、积极行动，点燃生命、彼此照亮。
教师数据素养是大数据技术与教育领域深度融合发展的时代要求，是促进数据驱动教学范式普及推广的关键性力量。本书系统梳理了国际教师数据素养的发展现状，分析了我国中小学教师数据素养发展面临的现实挑战，构建了我国中小学教师数据素养的四层实践框架和评价指标体系，分别从教育数据意识与数据伦理、中小学教师数据处理技能、教育数据的可视化及解读、教育数据的创新应用模式与数据思维四方面设计了中小学教师数据素养系统培养的方法与路径，后提供了中小学教师数据素养培训的参考方案，为我国各地开展中小学教师数据素养培训以及高校开展师范生数据素养培养提供了理论指导与实践指南，具有较强的理论与应用价值。
对于想要成为终身学习者的教师来说, 阅读是一种重要且有效的学习方式。随着信息化社会的到来, 传统的文本阅读及阅读方式已不再是教师获得发展的唯一途径。本书从教师职业角度出发, 沿用文艺理论 范文本 的概念, 将与教师教育教学工作息息相关的 文本 确定为阅读对象, 具体包括七大 文本 ：学生、教师、课例、名著、时事、艺术和教育数字化。从大阅读的实践操作确定了两个层面的分析路径：一是内部结构路径, 从符号、结构、意义三个方面进行分析; 二是外部结构路径, 从作者、背景、读者三个层面进行分析。本书以教师为中心，文本是目标，突出时代性、学术性和操作性，力图构建教师的大阅读观,为一线教师提供大阅读的基本认识和操作策略，铺设一条以阅读促进成长的专业发展之路。
本书为近年来难得的一部教育力作，对首届基础教育国家级教学成果特等奖获得者 北京十一学校的课程改革进行了 全景式 的记录。《中国教育报》资深记者李建平在十一学校浸泡四年之久（约1500天），全程跟踪观察、记录了这所学校的变革历程。书中大量的细节展现了学校转型的艰难和突破，展现了十一教师自我革新的勇气和智慧。这本书回答了 学校改革是如何一步步发生的 等诸多问题，也回答了社会各界对北京十一学校课程改革的各种猜测、不解、臆断甚至质疑，更向大众说明了 我们的教育正在发生什么 。掩卷读罢，令人心生无限感慨，对中国教育的未来依然充满信心！ 本书值得每一位教育工作者阅读，也适合于每一位关心中国教育的家长、社会人士阅读。
《语文教师PCK发展与聚焦》内容有对国外新世纪 语文课程标准 的透视与反思、国际视野与本土行动 2011版语文课程标准的解析与反思、2011年版义务教育语文课程标准的国际透视、透视印度中学语文教材的价值取向、国内语文教材透视、语文教师面临的新挑战、关于基础教育新课程推进中几个问题的思考等。
本卷选取萧承慎著作三种:《我国中学校长制度之探讨》（1934）、《教师之基本素养三讲》（1940）与《师道征故》（1944），这三部著作分别就中学校长制度、教师素养、师道观作了深入探讨，体现了其主要教育思想。有助于今日教育管理者和教育工作者学习资鉴。
