古往今来,教书育人,天经地义。但古代的教书以文史知识为主,教学内容与育人联系紧密;现代科学教学与文史知识相去甚远,尤其是数学,素以数字、图形等抽象符号著称,教书育人谈何容易。特别是由于升学压力的客观存在,数学课上育人问题就更被边缘化。数学课上只讲逻辑的数学,学生是否就乐于学习数学?数学课上融人德育是否会影响数学学习?这些显然不能用简单的是或否来回答,让我们慢慢说来。
本书以“数的认识及运算”为主要研究内容,分别以“自然数的认识”“整数的运算”“分数的认识”“小数的认识与运算”和“代数初步”六部分具体内容进行展开,并从“整体把握”“学生调研”和“活动设计”三个维度加以阐释。作者借助鲜活的课堂案例,从数学思考、学情调研、教材分析、过程设计等方面,以理论与实践相结合的方式对各章节核心内容进行阐述。
本书分为5册,涉及外语教育发展历程、外语教育发展战略、外语教学理论、语言学、翻译研究等不同领域。丛书的撰写者既包括高等学校外语专业教学指导委员会、高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会主任委员及主要成员等,也包括来自全国各地不同类型院校的专家学者。他们在治学、教改、教学管理等方面经验丰富,造诣深厚,其真知灼见富有启发性。丛书内容全面、资料翔实、脉络清晰,分析深入,对今后我国外语教育的发展具有重要指导意义。 本书综述了60年来我国外语教育的重大事件、重要政策、结构调整、各项改革等,涵盖高校外语专业教育、大学外语教育、高职高专外语教育,基础外语教育等专题。
本书选文43篇,分为5章。第一章主要讨论语文学科定位、核心素养和课改等问题,认为还是要务实一点,稳步推进改革,尽可能避免“多动症”。第二章涉及语文统编教材的编写,过程很复杂和艰难,其中有些认识也在各种
《小学数学学科实践活动课程案例研究》精选数学学科的教育主题案例,通过精彩的专家点评,分析案例的亮点和存在的问题,给予教师教学中有效的建议和对策,对于促进一线教师深入反思、提升教学能力具有积极意义。