《外研社 英语分级阅读教学指南》分别从宏观、中观和微观三个层面为一线英语教师和教研员实施英语阅读教学、开展阅读教学研究提供指导。其中《英语阅读素养与教学设计》《英语分级阅读 理念、意义与方法》和《英语阅读教学研究方法》三册书从宏观角度，围绕英语阅读素养概念、英语分级阅读的起源、意义、目标和途径，以及如何开展英语阅读教学研究等问题，为教师搭建理论学习、课程设计和教学实践的平台。《英语阅读与思维培养》《读写结合的英语教学》和《支架在英语阅读课堂教学中的应用》三册书从中观层面探讨了英语阅读教学中需要特别关注的三个发展趋势，即如何通过阅读教学培养学生的思维能力、如何开展读写结合的教学设计，以及如何利用支架有效地帮助学生学好语言和发展阅读素养。*后四册书则从微观层面，聚焦四种具体的英语
本书是为教育*实施的中学语文教师继续教育计划而撰写的讲义，根据统编本语文教材作了全新修订。分十章 导言：语文教师需要学点训诂知识 训诂的文献类别 形训 双声与叠韵 声训 古音通假 义训 方俗语的训诂 古书辞例在语文教学中的应用 古诗文备课与教学 。以辨析教材中的古诗文注释为手段，以面向中学语文教师普及训诂知识、训诂方法，提高古诗文教学水平为宗旨，知识体系完备，例证丰富，深入浅出，循序渐进。对中学语文古诗文教学而言，本书是一部针对性、实用性、可读性俱佳的参考资料。全书既讲授训诂基本知识，又与中学古诗文教学实践相联系，帮助中学语文教师在已有古汉语基础上提高一步，学有所得，学能致用，切实提高古诗文阅读能力和教学水平。
绘本的每一页都充满了能够提升孩子读写能力的细节。那么，如何利用这些细节设计富有吸引力的优质绘本课呢？在《上好一堂绘本课》中，作者系统阐述了老师应该怎么做，包括： ?如何选择与孩子的学习目标相匹配的绘本； ?如何在绘本课上教授读写技能； ?如何在绘本课上与孩子交流绘本内容； ?如何在理解绘本内容的基础上进行拓展练习。 《上好一堂绘本课》涵盖101个精讲课例，200多本用于群文阅读的绘本和读写课堂上常用的要点图，这些教学材料可以帮助老师在绘本课上： ?营造愉快的班级氛围； ?让孩子与书产生积极的互动； ?扩充孩子的词汇量； ?提升孩子的阅读技能； ?激发孩子的创作欲望； ?增强孩子的沟通和表达能力； ?培养孩子的同理心和成长型思维。
本书是体育课程一体化丛书之一，将篮球运动划分为六大模块。每个模块的学习与专项运动能力等级对应，从学、练、赛、评四个方面构建学习体系，打破学段，实现篮球学习的上下衔接和系统化。全书共包含三大部分，第一部分是篮球一体化设计，第二部分是篮球教学策略，第三部分是篮球教学资源。每个部分又分为若干个章节。其中，第一部分包含三章，即篮球的发展与价值、篮球的模块设计、篮球的单元设计； 第二部分包含六章，每一章都是对应模块的教学策略；第三部分包含三章内容，分别为篮球教学准备放松活动案例、篮球专项体能锻炼、篮球教学规范教案与优质课例。本教程打破学段，实现了篮球学习的上下衔接和系统化，适合各个学段的教学参考和指导。
本书是根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、基于统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的 单元导语 、课文文本、 学习提示 、 单元任务 板块，将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时，为单元教学实践提供了方向性的指导，并延请全国各地名师试教，以课堂实录、课后反思的方式，详细展现微专题课堂教学的完整过程，讨论课堂教学的经验与不足，为语文教师的一线实践提供具有实操性的参考。
本书是根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、基于统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的 单元导语 、课文文本、 学习提示 、 单元任务 板块，将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时，为单元教学实践提供了方向性的指导，并延请全国各地名师试教，以课堂实录、课后反思的方式，详细展现微专题课堂教学的完整过程，讨论课堂教学的经验与不足，为语文教师的一线实践提供具有实操性的参考。
《国民语文能力构成研究（阅读篇）》秉持 以筹划思维解答语文能力构成问题 按真实情境的功能类型设定描述层级 面对事情本身具体描述能力要素 三大原则,对国民语文能力构成中的阅读领域进行了创新性研究。主要内容包括： 语篇阅读能力 的多维度观照、情境中的实用性阅读能力、学科阅读与学术语言能力、测评面相的文学阅读能力等。 本书的特点是：构建了描述 阅读能力 的结构化框架,为系统地描述阅读类型及其能力要素奠定了基础。具体地描述了情境中的实用性阅读能力,以及8种主要阅读类型的能力构成和能力要素。构建了 测评面相的文学阅读能力 框架模型,为系统地描述普通国民 文学生活 中主要阅读类型的能力构成及其要素奠定了基础。 其中，真实情境的实用性阅读的类型主要包括：(1)以获取资讯为目的的阅读；(2)程序性文本的操作性阅读；(3)自我
支架式教学的概念最早由美国认知心理学家布鲁纳于20世纪70年代第一次提出。 支架 在教学中可以理解为教师为了让学生进一步理解新知识而提供的一种起辅助与支撑作用的概念框架。本书稿在充分的理论研究基础之上，着眼于小学语文教学中的真实课堂，通过大量的课堂实践、案例分析，总结提炼了基于小学语文教学的支架类型、基本步骤、主要策略、文体路径等，以期给一线语文教师给予较高的借鉴价值并在日常教学中进行尝试和运用，从而引导学生走向学习的深入，思维的发展，达到核心素养的全面提升。
本书是 高中思想政治教学设计丛书 中的一册。 高中思想政治教学设计丛书 （共7册）是依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，基于思想政治教材而编写的高中思想政治教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的思想政治学科核心素养为目标，对课程标准、教材内容进行解读；遵循 活动型课程 议题式教学 的要求，按照学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等要素进行教学设计，为广大思政教师提供教学参考，助力提升课堂教学的效果。 本丛书可与 高中思想政治教学资源及拓展丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的思想政治教学均可参考。
本书结合片段教学实例向读者详细地介绍了片段教学中导课、提问、评价、生成、结课、板书的基本方法，以及不同教学内容的片段教学指导技巧，并通过精选的部分3~6年级小学语文片段教学的课堂实录及评析，让一线教师对如何精心设计片段教学能有更深入的认识。全书直指重点，实用性强。 本书适合参加各类学校教师招考的 准教师 参考借鉴，也可供参与职称评聘、骨干选拔、名师选拔、特级教师评选的一线小学语文教师阅读与参考。
《中学化学实验设计研究》一书针对中学化学实验相关问题，解析化学实验过程与结果的影响因素，探讨化学实验因素分析方法，指出中学化学实验单因素和多因素设计与研究的路径，促进学习者深入理解化学实验的微观本质，并给出定性表征和定量表征实验设计与研究的方向。 围绕中学化学实验研究方法，本书呈现了丰富详实的研究案例，阐释了广受关注的实验问题，指出了启发思考的改进路径，提炼了点亮智慧的创新策略，展示了切实可行的研究范式，供广大化学教育教学工作者和研究者参考借鉴。
除去从课程的角度进行分析以外，要做好数学教学显然还应对数学教学活动做出深入研究，特别是其主要特征和基本性质，包括我们应当如何把握数学教育的基本目标。本书集中于 化多为少，化复杂为简单 ，即是希望提炼出数学教学的关键性因素，从而对实际教学工作发挥更直接的促进作用。视角的广度是本书的一个重要特点，包括数学教育的文化价值、数学教育的德育功能、数学教育的语言教育价值等，以及我们又应如何做好数学学习和数学教育研究。书中还以相关论述为背景从各个角度对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了分析评论，从而具有超出上述各个论题更普遍的意义。
《语文课程内容的合理性研究：散文为主导文类的困境与突围》一书由绪论上编、下编及后记组成。 绪论 合理性：认知与筹划的双重制约 ,介绍理论思维的认知与工程思维的筹划之间的区别和联系，论述本书的研究立场和方法论。上编 困境：语文课程怎么了 ，从文类的视角，揭示 散文为主导文类 所造成的阅读教学困境，剖析 散文化 所造成的写作教学困境。下编 突围：语文课程可以怎样 结合语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践，探求合理的语文课程内容。 后记 评析 大情境来带动多个小任务 的典型课例，重申语文课程内容合理性研究的现实意义。
《科学学科能力建构及测评研究》以中国当前综合、分科两种不同形态的科学课程为背景，重点探讨：科学学科能力是什么；用什么工具能有效测出学生的科学学科能力；科学学科能力发展现状和问题是什么；在教学中怎样更好地培养学生的科学学科能力等。上述一系列研究将为我国科学课程标准的进一步修订、科学学科能力的测评、 能力取向 的科学课堂教学改革、科学学业水平标准建构及质量监测提供方法论依据，有助于促进我国基础教育科学课程和教学质量的提升，为我国中学科学教育中学科素养的研究和实践提供决策依据。
本书是特级教师、语文教学名家王俊鸣的语文教学和研究文选。作者继承叶圣陶提出的教会学生 自能读书，自能作文 的语文教学宗旨，对语文教学的价值、任务和教法做了清晰、科学、简洁的总结，探索出 五子 课堂教学法、文章 整体观 和 诸因互解律 、读写思维训练等行之有效的教学方法。全书依内容编为四辑：辑，课程 教材 教师，阐述课程性质和价值观、教材编写、教师责任和进修等；第二辑，认读 解读 赏读，解读了课文经典名篇（多数为统编本新教材篇目），为解读文本提供了有力、有效的方法论；第三辑，备课 上课 评课，用案例展示了 选例子、指路子、做样子、给场子、挂牌子 的 五子 教学法；第四辑，汉字 语法 修辞，收入研究语文知识教学的文章。
《小学数学58节关键课》通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成 58 节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。
本书以历史课堂教学有效性提升为主要目标，以教师可操作性为基本出发点，设计定位为启发高中历史教师教学思路的一本历史读物。本书编写紧扣高中历史知识学习内容，条理清晰，内容丰富，注重知识严谨性和历史专业性，对历史教学理念、知识内容程度的把握进行了一定解读和阐释，给出了一些高中历史教学的实用建议及需要注意的问题，辅以相关历史知识拓展延伸，帮助教师理解教学要求，以期为高中历史教学提供一些启发，回答 高中历史怎样教 这一实际问题
书中根据初中学生身心发展的特点和写作学习的需求，共安排七至九年级三个作文层级14个模块56个微点的教与学。不同层级的训练内容拾级而上，体现了作文训练的合理梯度。全书共安排了10个关于记叙文的训练模块，除基本技能模块外，写人、叙事、写景各安排三个模块。书中还安排了说明文、议论文训练模块以及创意写作训练和初中作文复习提升模块。把学生在初中阶段需要掌握的基本作文技巧和能力分阶段以微点训练的方式传递给了学生。但本书并非仅仅关注技巧和能力，更关注生活中学生的成长，所以，层级是本书的主要亮点。讲究螺旋上升，追求拾级而上，是本书的特点。
本书是 高中历史核心概念与史学导读丛书 中的一册。丛书是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订），基于历史教材而编写的高中历史教学研究与学习指导用书。 丛书紧扣统编历史教材，对历史课程内容涉及的关键问题进行精讲，同时以精选的历史材料为载体，推动历史学科核心素养的落实。各册内容主要由 核心概念 与 史学导读 构成： 核心概念 是对历史核心概念进行有效整理与归纳，并进行延伸性讲解； 史学导读 则精选史料和历史记载，突出培养学生 史料实证 素养，并提升阅读、辨析、解释史料的能力。 丛书体现了研究性、针对性与实用性的结合，为广大教师与学生提供了多样化的教或学的思路，帮助他们提升教或学的效果。
《新时代劳动课程设计与实施》立足新时代我国新颁法的劳动教育相关政策，尝试回答劳动教育实施的关键问题，即劳动教育从哪里来、是什么、有哪些使命，新时代劳动教育课程如何设计，劳动教育课程怎样实施，等等，并剖析特色劳动教育优秀案例，以为劳动教育教研员、一线学校和老师提供实施参考。本书主要内容涉及劳动教育历史演进与本质特征，价值与使命，理论基础，课程目标设计，内容、组织逻辑与结构样态，学习方式及课程评价，实施与管理，法律风险与防范，教师的培养，资源开发与利用。 本书系国内系统论述劳动教育课程设计与实施的著作，有助于丰富劳动教育理论内涵，促进劳动教育课程设计与实施走向深入，协助有效推进劳动教育政策落地，既为一线教师和劳动教育教研员提供相关研究和实践参照，也可为专门从事劳动教育课程研究的
本书紧扣数学新课标和当前学生的解题实际，内容包括数学解题的意义、数学解题理论、数学解题的过程分析、数学解题方法与策略、数学解题专题分析、说题。书中理论与实践并重，各章含有例题和习题，先练后讲、边讲边练、及时反思、总结规律，以提高解题的意识、能力和修养。
本书为北京教育学院一线老师培训多年引领一线小学数学教师进行主题单元课例研究的成果集结，培训者与一线教师组成研究共同体，选取大家共同关注的主题经历课例研究的全过程，最终形成了内容详实、有研究深度的颗粒研究报告。
体育游戏能发展学生走、跑、跳投、攀爬等人体基本活动能力，培养团结协作、遵规守纪优良品质和集体主义精神，深受学生的喜欢，可以让每个学生在参与、学习、体验、合作与比赛中享受运动的乐趣。《体育游戏指导100例》紧扣《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中 重视中华优秀传统体育文化，培养学生的民族精神和文化自信 的要求，以 中华优秀传统文化 为主线，串联并精编了100例 有故事的体育游戏 ，包括爬行游戏、走的游戏、跑的游戏、跳的游戏、掷准游戏、负重游戏、综合游戏等，覆盖小学全学段，对于帮助学生发展身体活动能力，提高体能和专项运动技能水平具有积极作用和指导意义。全书体现了中华优秀传统文化与体育游戏的巧妙结合，创编新颖、寓教于乐、内容丰富、设计合理，是一线小学体育教师落实新课标、开展体育游戏、丰富
