本书的编写目的定位于 改什么？如何改？怎样考？ ，从改什么、如何教和怎样考三个角度对《义务教育英语课程标准（2022版）》的理念和要求进行深入解析。全书分为九章，内容涉及英语课程理念的改革、英语课程内容的改革、英语教学方法的改革、语言能力的培养、文化意识的培养、思维品质的培养、学习能力的培养、练习与检测的实施以及核心素养下的考试。全书强调实用性，体现新意，有助于一线教师和教研员开阔视野，更新教学理念，进而开展具有创新性的英语教学实践。
2022年3月25日,教育*印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准 (2022年版),并明确要求:各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准(2022年版)落地实施,有计划、有步骤地组织开展培训,通过多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流,实现校长、教师及教科研人员、教育行政人 员全覆盖。为此,课程教材研究所组织各学科课程标准修订(研制)组编写了这套 义务教育课程标准解读丛书 ,旨在方便各地有效组织教育管理者、教研员、中小学教 师等深入学习、理解课程方案和各学科课程标准的精神,大力推进教学改革,转变 育人方式,切实提高育人质量,保证课程有效实施。 本套丛书由教育*原副部长王湛同志担任编委会主任,各学科课程标准修订(研制)组组长担任主编,是新课程标准解读的权威之作。丛书真实反映了义务教育各学科课程标准修订过程中所坚
《给小学数学教师的建议》是《吴正宪给小学数学教师的建议》的修订版，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，删除了原版中比较老旧的、不符合新教学理念的案例，重新梳理、总结了吴正宪多年的教学实践与探索，也呈现了吴正宪小学数学教师工作站近些年的新探索、新思考、新实践。书中从 把教育作为人生幸福的源泉 真心与儿童做朋友 让儿童成为真正的主任 创设 好吃又有营养 的数学课堂 在整体把握中进行结构化教学 五个方面，通过丰富的案例和故事，将吴正宪对教育事业的热爱、对数学教学的执着、对课堂教学的思考与感悟体现出来。每个故事和案例中都体现了吴正宪丰富的小学数学教育实践经验、高超的驾驭课堂的能力，以及她独特的儿童观和数学教育观。
本书是校园故事大王黄宇携女儿齐可依专为小学生创作的趣味日记入门书！通过情景式教学方式，以率真、可爱的儿童视角，培养小读者观察、思考、记录的能力。帮助同学们练习写日记的同时，学习解决生活问题，一起分享成长的美好。 全书共两册，上册为孩子讲解什么是日记、为什么写日记、如何写日记的同时，通过大量思维导图示范，拓宽写作思路，解决小学生无话可写的难题；下册精选图文日记、漫画日记、观察日记、成长日记等24类日记主题，每一类主题下精选多篇 小屁孩们 写的优秀范文，引导同学们写日记时举一反三、触类旁通，变身日记达人！
《吴正宪课堂教学策略（第2版）》 是《吴正宪课堂教学策略》的修订版，是对小学数学教学实践经验的高度提炼和总结，书中的每个策略都在强调儿童的主体地位，发挥儿童的积极性、主动性，让儿童有尊严地生活。其中，每个策略都以 课堂流程 策略指导 的形式进行展示，帮助教师提高执教能力，创设高效的数学课堂。 与第1版相比，第2版有以下几点更新： 第一，更新并丰富了教学理念与教育思想，向 专业地读懂教材，智慧地读懂课堂，用心地读懂儿童 迈进了一步；第二，替换、删除了比较老旧的、不符合新 课标理念的案例，增加了新的案例，体现新 课标理念；第三，贯彻了新 课标精神，剔除了《义务教育数学课程标准（2011年版）》相关内容，更换为《义务教育数学课程标准（2022年版）》的内容与理念。
2022年3月25日,教育*印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准 (2022年版),并明确要求:各地要统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准(2022年版)落地实施,有计划、有步骤地组织开展培训,通过多种形式强化课程改革理念和改革总体要求的研修交流,实现校长、教师及教科研人员、教育行政人 员全覆盖。为此,课程教材研究所组织各学科课程标准修订(研制)组编写了这套 义务教育课程标准解读丛书 ,旨在方便各地有效组织教育管理者、教研员、中小学教 师等深入学习、理解课程方案和各学科课程标准的精神,大力推进教学改革,转变 育人方式,切实提高育人质量,保证课程有效实施。 本套丛书由教育*原副部长王湛同志担任编委会主任,各学科课程标准修订(研制)组组长担任主编,是新课程标准解读的权威之作。丛书真实反映了义务教育各学科课程标准修订过程中所坚
解析与教学指导内容简介 为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套 义务教育课程标准（2022年版）解析与教学指导丛书 。 本套丛书以义务教育课程标准（2022年版）的研修为切入点，对修订前后的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，以案例为线索解读课程标准并指导教学，从实践层面上帮助教师准确把握新版课程标准的精神、落实核心素养；对新版课程标准中的核心内容和基本理念，尤其是教学实践过程中教
本书依照《义务教育语文课程标准（2022年版）》（新 课标）的框架结构，从课程性质与课程理念、核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与评价改革、课程实施与教学建议、教师发展与课程保障等方面进行深刻解读，紧扣核心理念，提取关键范畴，梳理课程内容，关注实施策略，对教师学习新 课标过程中可能出现的问题作出准确回答；本书借助名师的典型案例，在案例解析过程中，全面解读新 课标的主要精神，深入阐明新 课标的核心理念，为新 课标学习呈现鲜活的实践样本，为新 课标落地提供有效的范例支架。本书既能彰显理论解读的权威性、深刻性，又能突出实践操作的示范性、引领性，是教师学习新 课标的常备参考书。
为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套 义务教育课程标准（2022年版）解析与教学指导丛书 。 本套丛书以义务教育课程标准（2022年版）的研修为切入点，对修订前后的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，以案例为线索解读课程标准并指导教学，从实践层面上帮助教师准确把握新版课程标准的精神、落实核心素养；对新版课程标准中的核心内容和基本理念，尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的
本书首先归纳梳理了 中国特色的数学习题教学的五个流派 。其次在 宏观 层面提出：要改变题海战术，就应该科学地进行解题训练。作为科学训练的方法之一，提出 要把隐性的解题经验显性化、算法化 ，并具体推荐了两个重要的优良的数学认知结构：解题模块和命题联想系统。 再次，在 中观 层面上讨论怎样上和数学习题相关的课，如新授课里的例题习题教学，习题课的教学，复习课里的例题和习题教学，作业、测验、试卷讲评等。重点总结了优秀数学教师的几条关于数学习题教学的重要经验，把它归结为典型原则、层次原则、 归一 原则、 有序分析 原则。然后，在 微观 层面上讨论具体给学生讲解数学题时，该怎么教。譬如怎样教审题，怎样教思路分析，怎样教书写，怎样教检验，怎样教回顾总结等。最后在 更宏观 层面上讨论在习题教学中，学校教研组应该
本书以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中核心内容、关键问题为对象，包括 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 等四部分、41个案例，针对课标中相关问题的内容要求、学业要求和教学提示，以案例分析的形式进行解读，帮助读者更好地把握课标核心内容。
绘本的每一页都充满了能够提升孩子读写能力的细节。那么，如何利用这些细节设计富有吸引力的优质绘本课呢？在《上好一堂绘本课》中，作者系统阐述了老师应该怎么做，包括： ?如何选择与孩子的学习目标相匹配的绘本； ?如何在绘本课上教授读写技能； ?如何在绘本课上与孩子交流绘本内容； ?如何在理解绘本内容的基础上进行拓展练习。 《上好一堂绘本课》涵盖101个精讲课例，200多本用于群文阅读的绘本和读写课堂上常用的要点图，这些教学材料可以帮助老师在绘本课上： ?营造愉快的班级氛围； ?让孩子与书产生积极的互动； ?扩充孩子的词汇量； ?提升孩子的阅读技能； ?激发孩子的创作欲望； ?增强孩子的沟通和表达能力； ?培养孩子的同理心和成长型思维。
新课标 提出了以语文学习任务群来呈现课程内容和教学方式转变，以及如何在教学实践中进行操作和运用的理念。其中，"整本书阅读"被郑重写进了 新课标 中，首次以具体内容描述的形式明确了目标、内容及要求。本书作者吴忠豪、夏江萍两位老师在语文教育领域深耕多年，他们结合 新课标 的内容和统编教材开发出关于 整本书阅读任务群 的教学设计与课例，这对当下一线教师进行 整本书阅读任务群 的教学具有很强的指导意义，因此具有较高的出版价值。
《统编初中语文教科书 教学设计与指导》教案针对新版义务教育语文课程标准和2017年人教版部编初中语文教材编写，主要内容是人教版部编初中语文教材（7-9年级）的教学案例示范。教案丛书主编和分册主编皆为部编初中语文教材的主要编写人员，本套教案力图在准确把握教材编写思路的基础上，通过优秀教学案例的展示，为广大中学语文教师开拓教学思路、提供课堂教学的抓手、丰富教学形式和内涵，以更好地配合部编初中语文教材实现教学目标。教案设计紧扣教学重点和课时目标，通过描述教学过程，展示教学实录来指导教师教学。
为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套 义务教育课程标准（2022年版）解析与教学指导丛书 。 本套丛书以义务教育课程标准（2022年版）的研修为切入点，对修订前后的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，以案例为线索解读课程标准并指导教学，从实践层面上帮助教师准确把握新版课程标准的精神、落实核心素养；对新版课程标准中的核心内容和基本理念，尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的
《小学整本书阅读教学指导 上册》 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨，案例涉及的书目包括《青蛙和蟾蜍》《安徒生童话》《查理和巧克力工厂》《昆虫记》《山海经》《亲爱的汉修先生》《中国民间故事》《窗边的小豆豆》《草房子》《狼王梦》等十部。每个案例分为书册名片、教学价值、教学指导和研讨平台。 《小学整本书阅读教学指导 下册》 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨，包括《弗朗兹的故事》《中国古代寓言故事》《草原上的小木屋》《十万个为什么》《长袜子皮皮》《西游记》《青铜葵花》《杀死一只知更鸟》《绿山墙的
本书是为教育*实施的中学语文教师继续教育计划而撰写的讲义，根据统编本语文教材作了全新修订。分十章 导言：语文教师需要学点训诂知识 训诂的文献类别 形训 双声与叠韵 声训 古音通假 义训 方俗语的训诂 古书辞例在语文教学中的应用 古诗文备课与教学 。以辨析教材中的古诗文注释为手段，以面向中学语文教师普及训诂知识、训诂方法，提高古诗文教学水平为宗旨，知识体系完备，例证丰富，深入浅出，循序渐进。对中学语文古诗文教学而言，本书是一部针对性、实用性、可读性俱佳的参考资料。全书既讲授训诂基本知识，又与中学古诗文教学实践相联系，帮助中学语文教师在已有古汉语基础上提高一步，学有所得，学能致用，切实提高古诗文阅读能力和教学水平。
教育评价作为检验教育目标达成与否的重要方式，与之相关的研究亟待加强。一线教研员、教师掌握测验命题、测验质量分析的基本技术是提升学校日常教育评价水平的基本前提。鉴于此，本套多学科丛书是与丛书总册《学业水平考试命题的理论与应用 指向核心素养的评价》一同设计开发的侧重不同角度的命题方法学书籍。学科命题方法结合各学科在教学目标中的不同内容要求、能力要求特点进行的更具学科特点的命题介绍。各类题型在小学语文学科内容特点背景下的特有属性及编制方式与注意事项；小学语文在评分编码技术中结合本学科思维特点进行的编码设计。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出要以语文学习任务群呈现语文课程内容和转变教学方式，但在教学实践中要如何进行操作和运用对于一线老师来说还是一个难题。 小学语文学习任务群解读与课例设计丛书 由吴忠豪教授和特级教师薛法根老师等带领的名师团队领衔编写，结合统编教材围绕任务群的理念进行教学课例设计。本书《跨学科学习》为六大任务群之一，对于一线教师和语文教学研究者落实新课标精神和理念具有很强的实践意义。
周群在为期一年的轮岗期间，共写下 24 万字的轮岗日记。2021 年 9 月 10日，北京市委领导到前门外国语学校看望轮岗教师；中央电视台等多家媒体对周群老师的轮岗工作做了报道，产生了良好和广泛的社会影响。她的轮岗日记在干部教师中也产生极大影响。 br 作为北京市特级教师和正高级教师，周群对教育教学的思考具有鲜明的时代特色。轮岗日记内容丰富，既包括对轮岗工作开展与推进工作的记录，也包括她对 双减 政策、语文新课改等的深度思考，还包括她通过日常教学开展的教改实践。从 2021 年 9 月直到 2022 年 7 月中旬轮岗结束，轮岗日记基本上每天一篇，图文并茂。
2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布，提出以语文学习任务群呈现语文课程内容和转变教学方式。面对新的 学习任务群 概念，教师们需要理解什么是任务群，怎么教任务群，因此有很强的用书需求。 以吴忠豪教授和特级教师薛法根老师带领的名师团队正在进行的一项实践探索，结合统编教材开展的教学课例设计，并编订成书。此书对于一线教师落实新课标具有很强的实践意义，可以根据课例和专家意见，直接地学习如何教任务群。
《统编初中语文教科书 教学设计与指导》教案针对新版义务教育语文课程标准和2017年人教版部编初中语文教材编写，主要内容是人教版部编初中语文教材（7-9年级）的教学案例示范。教案丛书主编和分册主编皆为部编初中语文教材的主要编写人员，本套教案力图在准确把握教材编写思路的基础上，通过优秀教学案例的展示，为广大中学语文教师开拓教学思路、提供课堂教学的抓手、丰富教学形式和内涵，以更好地配合部编初中语文教材实现教学目标。教案设计紧扣教学重点和课时目标，通过描述教学过程，展示教学实录来指导教师教学。
为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套 义务教育课程标准（2022年版）解析与教学指导丛书 。 本套丛书以义务教育课程标准（2022年版）的研修为切入点，对修订前后的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，以案例为线索解读课程标准并指导教学，从实践层面上帮助教师准确把握新版课程标准的精神、落实核心素养；对新版课程标准中的核心内容和基本理念，尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的
本书作者根据张景中院士的 中巧说 ，即 用一个方法解出一类题目.也就是说，把数学问题分门别类，一类一类地寻求可以机械执行的方法 的观点，曾提出过 将解题经验算法化、显性化 ，并提出过 解题模块 和 命题联想系统 的算法化、显性化的两个具体做法。依据这个指导思想，本书挑选了初中数学的部分内容，精心选择和精心编排例题，并作精心的讲评，力图寻找解题的规律，使之有章可循。本书的对象是初中数学教师，也可供中学生参考。本书选取的题大多属于中等或中等偏上的难度，有的可供平时教学参考，有的适合初三复习用。
教育评价作为检验教育目标达成与否的重要方式，与之相关的研究亟待加强。一线教研员、教师掌握测验命题、测验质量分析的基本技术是提升学校日常教育评价水平的基本前提。鉴于此，本套多学科丛书是与丛书总册《学业水平考试命题的理论与应用 指向核心素养的评价》一同设计开发的侧重不同角度的命题方法学书籍。学科命题方法结合各学科在教学目标中的不同内容要求、能力要求特点进行的更具学科特点的命题介绍。各类题型在中学历史学科内容特点背景下的特有属性及编制方式与注意事项；中学历史在评分编码技术中结合本学科思维特点进行的编码设计。
