本书是全国著名班主任、湖南省 国培计划 首席专家郑学志老师的代表作。作者在书中倡导把家长、学生和教师组建成为家校共同体，使原来横亘于家长和教师之间的问题，由外部冲突变为内部需求，从而使家长的观念、价值、位置和思维发生积极的改变。 郑学志老师根据自己二十多年的班主任工作经历，在书中系统地总结了在新时代班主任与家长有效沟通、创建优质家校关系的60个策略。这些策略涉及构建良好家校共同体、提高家访质量、开好家长会、办好家长学校、做好单亲家长工作、与留守学生家长沟通、与刁蛮家长 过招 等七个方面，全方位地介绍了班主任开展家长工作的技巧。 书中阐述的理论方法和介绍的大量实例，对于广大中小学班主任扭转传统的家长工作观念，建立新型的家校关系，掌握与家长沟通的有效方法，形成家校共育的良好格局，有着重
30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和独具一格的工作作风。 本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为bi读教科书。很多学校、教育局、jiao
本书是著名教育专家李镇西近四十年班主任工作经验和教育智慧的集萃，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。 李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。他以爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。他创新的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出他的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书，你会受到感染和激励，并于潜移默化中提升教育教学，特别是班主任工作的能力。
如何解决家校沟通形式化、单向化、被动化的问题？如何扭转告状式、通知式、被动式的程序化沟通？如何消除 教师不走心 家长不主动 的普遍现象？本书从让家长放下戒备、让家长看到希望、让家长感受关爱、与家长换位思考四个方面，分享了50个家校沟通的优秀实战案例，探索班主任开展家校沟通的创新路径，畅通家校沟通渠道，打破家校联动的教育壁垒，促进家校社教育协调一致、同向而行，最大限度地激发教育合力，促进学生全面发展。
《微班会创意设计与实施》分为技巧篇和实战篇两部分。技巧篇提炼了运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验等微班会设计与实施的10个技巧。实战篇按学习方法导航、纪律要求渗透、人格品质培养、人际交往指导、心理健康辅导等11个主题分类编排，精选了55个微班会课例，并附有精彩点评，详解微班会设计与实施的艺术。每个案例后还附有思维导图，使案例内容与实施技巧一目了然，以利于阅读后的反思回顾与思维提升。
本书立足于班主任的常规工作，在熟悉的地方探寻美丽的风景。作者以细腻包容的情怀，通过具体的教育言行承载厚重的师爱，并以慢速快门的方式来叠映教育过程中的美，还原班主任有滋有味的管理过程，字里行间流淌着教育的回甘之味。书中详细收录班级管理的妙招，被誉为 一线班主任的实用宝典 。
忙是班主任工作的常态，瞎忙是班主任的悲哀。之所以瞎忙，是因为没做正确的事，没正确地做事。 正确的事 是什么， 如何正确地做事 ，如何才能让班主任工作 效能化 ，书中都作出了明确回答。本书为班主任工作提供了系统的理念与实践策略，努力帮班主任找到一条轻松、高效的带班之路，让班主任 不瞎忙 甚至 不忙 成为现实。
《今天，我们怎样做班主任 优秀班主任成长叙事》全书涵盖初任班主任需要面对的三个问题、班级教育氛围的营造、班主任教育机智的具体体现、班主任自我成长关键词、优秀班主任成长叙事等五方面的内容。通过夹叙夹议的叙事方式讲述一线班主任的教育理念和教育智慧，内容丰富，案例生动，对广大一线班主任和其他教育工作者来说，具有极强的启发性和操作性。
参加了很多培训，业务能力仍然没有得到提高，怎么办？中途接班，不懂如何建设班级文化，怎么办？中途接手问题一大堆的班级，怎么办？好心教育学生，却被学生认为老师在给他 洗脑 ，怎么办？ 身为班主任的你，是否也在工作中遇到类似的难题？如果把班主任工作比作海上航行，那么，这些难题便是海上的风浪。班主任该如何克服难题，乘风破浪，一路前行呢？全国知名班主任钟杰针对班主任广泛关注的38个重难点问题，本着 先问 为什么 ，再答 怎么办 的原则，对问题形成的原因进行深层剖析，再给出行之有效的解决方案，真正做到从根源上解决问题，并防止此类问题再次发生。 38个管理难题，38种解决方案，没有空洞的理论和说教，只有解决问题的初心、易学好用的操作技巧和无微不至的心灵关怀。
主题班会不同于常规班会，其主要功能不是班级的常规管理，而是通过班会对学生进行品格和心理教育。但目前，主题班会的设计理念和实施过程都存在较多的问题，如对主题班会的作用与功能缺乏正确体认，实施过程程式化、表演色彩浓等，本书主要围绕以下几个方面对如何设计和实施主题班会做一详尽解读： ?☆班主任为什么要研究主题班会？ ?☆主题班会有怎样的内涵、特征和类型？ ?☆班主任要为主题班会做哪些准备：设计理念，实施方式，素材积淀 ?☆班主任如何设计和实施主题班会：一般过程，基本原则与创新路径
针对当前班级建设中的常见弊端和困惑，全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验，从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略，为一线班主任打造班级成长共同体提供了新的思路。每个方面，又通过 带班困惑 创意策略 典型案例 温馨贴士 四个环节，展示如何将打造成长共同体落到实处，既有真实可感的案例，又指明构建班级新生态的路径。
"很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己30年来高效管理班级的科学方法。这部著作特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。书中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可操作性很强。班主任一看就能懂，拿来就能用。 "
本书是全国知名班主任钟杰结合二十多年的教育经验归纳出的一套带班策略，聚焦班级管理中的种种难题，给出了教育的优解，每个鲜活的案例背后都蕴藏着作者的班级管理策略。全书分为五个章节，从唤醒学生的自主管理意识、激发学生实现自我价值、细节着手处理班级小事、帮助学生做好情绪管理到班主任的高效工作法则，前后贯通，各有侧重。既遵循了教育原理和学生的成长规律，又切实地解决了班级问题，策略与理念并行，是广大班主任自我进修、提高管理能力的案头书籍。
善于说话的班主任，头顶一片晴空；拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊 一个善于说话的班主任，三言两语，就能够让学生乐意 亲其师信其道。《班主任如何说话》采用了 情景再现 情景分析 说话策略 效果评价 的形式，在大量典型原生态教育案例的基础上，教会班主任善于说话。
《班会课的心理学智慧：高中创意班会课30例》按年级分为三个部分，每个部分10节班会课，内容涵盖了 提升适应能力 人际交往 学法指导 生涯规划 技能提升 心理品质与价值观 六大核心主题。全书以高中生身心发展规律及学段特点为原点设计育人目标，为了实现育人目标精心设计主题活动，以教育学心理学相关原理为指导生成课程内容，以多样化的课堂组织形式和多元评价反馈来提升课堂实效。
本书是知名班主任吴小霞老师的全新力作。 开学季怎么平稳度过？中途接班怎么办？班级文化怎么建设？学生习惯怎么培养？班级活动怎样才能有实效？家校合作怎么开展？ 面对班级管理中常规的新问题，作者不用说教，不用惩戒，而是用新意迭出的活动巧妙地化解。这些活动创意十足，趣味性强，让人耳目一新，且在实践中取得了良好的效果。 本书可供班主任、德育工作者阅读或者培训使用。
浙江省德育特级教师许丹红老师在30多年的工作中，曾有数次将全年级较差的班级打造成全年级优秀班级的经历。她的宝贵经验值得广大小学班主任学习与借鉴。 在本书中，许丹红老师结合自己多年来开发 班本课程 的实践经验，从教室布置、班务管理、家校沟通、精神引领、班级活动及 非常孩子 转化等角度入手，通过生动而精彩的47个亲历案例，借助38个心理效应，深入浅出地阐述了38个打造小学卓越班级的实践操作策略。 作者将教育学理论、心理学理论与自身的教育工作经验相结合，在书中详细介绍了小学班主任应有的教育理念和切实可行的班级建设与管理措施。本书的可读性和实践指导性俱佳。
《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》是一部关于班级创意管理的书，力求在班级常规管理中有所创新，有所突破。本书以时间为纵轴，呈现出班级培育中的九个创新管理：创意一到创意五介绍了从开学之初的融合教育，到激发学生内驱力的生涯规划，继而讲到班级文化是如何在制度管不到的地方发挥作用，其中班干部的选拔和培训、班级常规管理的落实对新手班主任具有极大的借鉴作用。创意五、创意六针对青春期的的两个主要问题：早恋与逆反，打造了系列班会课程，为班主任开展爱情课程和孝老敬亲课程提供丰富素材。创意七指向教师的教育生活，为教师与团队同向而行提供智力支持。创意八、创意九旨在以 因材施教 评语写作 等具体手段深化德育作用，让教育更有温度。本书能够帮助新手班主任在工作中形成前瞻性的预案和富有创意的设计，是一本促
《做个能说会做善写的班主任》共分为六辑：把家长变成班主任的合伙人、把教室变成学生的幸福花园、把学生的问题当作自我修行、形成与时俱进的教育理念、通过教育写作育人达己、战胜自己才能成为大赢家，涵盖班主任工作的方方面面。每章中的文章名，均以问题的形式提炼而成，如新入职班主任如何召开*次家长会？如何才能增强班级凝聚力？预防校园欺凌，班主任需要做些什么？实用性、针对性较强，对一线班主任尤其是新手班主任大有裨益。
李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。 30年前创建 未来班 ，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了*幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。 本书是著名教育专家李镇西 30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。 李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育专家的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书，
《给班主任的59条心理学建议》带领班主任重新认识教育科学的起源，建立在对人的心理探索的基础上，坚持以 心 育 心 ，强调教师日常的教育行为要符合儿童心理的发展规律。本书共分五章：第一章 打造可以长大的教室 着重论述打造有归属感的教室环境对学生的积极影响；第二章 共营生态型集体 强调提升集体自驱力、自调节力、自组织力、自制力等对班级积极氛围的形成具有强大的作用；第三章 构筑高效学习场 介绍了提升学生学习积极性与质量的诸多小妙招；第四章 建立积极的师生关系 提供了建立与维护积极的师生关系的心理学效应与方法；第五章 助推学生心灵成长 以儿童立场与儿童视角对儿童的心理问题与不良行为进行悉心觉察与有效疗愈。总而言之，本书从学生心理的角度去探索教育的可行性，创新实践教育心理学机制和逻辑，引领家长和指导学生
在传统教育中，一块黑板、三尺讲台、一位老师、几十位学生就组成了课堂的全部。教师讲课，学生记笔记，这几乎是所有传统教育模式的常态。教师成为了课堂的中心，而学生成为被动的接受者，这种传统的教学模式已经无法满足学生的个性化学习需求，也不符合教育技术快速更新的趋势。 在技术工具的辅助下，慕课、微课、翻转课堂、虚拟课堂等线上学习方式不断涌现，混合式教学成为大势所趋。在美国，混合式教学历经了多年的探索，遍及各州中小学，极大地提高了学生的学习能力与学习成效。与此同时，国内学校也迅速开始混合式教学的实验。各大高校纷纷与全国多所优秀中小学合作，建立了混合式教学联盟，效果极佳。 本书涵盖了混合式教学在学校中实施的每一步，结合准备阶段、实施规划阶段与开展阶段，从学生、教师、学校领导、技术
浙江省德育特级教师、 十佳智慧班主任 许丹红，系统总结自己多年的带班育人经验，从暖暖的师生互动、暖暖的真情育人、暖暖的生生相育、暖暖的家校沟通、暖暖的游学来信五个方面，为一线班主任们呈现了她打造一间暖暖的教室、创建卓越班级的创意做法和心得体会。这些创意做法和心得体会，源自作者带班育人的真实实践，带着实践的温度，一线班主任既有情感共鸣，又能学到创建卓越班级的锦囊妙计。
