本书原为师范院校开设的《平面几何》课程的试用教材，以平面几何的复习及研究为主要内容。此次为了满足需要而重新排版印刷的。 本书可作为师范院校数学系的教学参考书，也可作为中学数学教师的教学参考书，还可作为数学竞赛培训用书。 本书原为师范院校开设的《平面几何》课程的试用教材，以平面几何的复习及研究为主要内容。介绍了中学平面几何摘要、推证通法、证题术、轨迹、作图、多值有向角等基本内容。可作为师范院校数学系的教学参考书，也可作为中学数学教师的教学参考书，还可作为数学竞赛培训用书。

本书由我国书法家田英章先生书写正楷范字，其字端庄工整、遒劲秀丽，练习内容与人教版中学语文教材完全同步，体例严谨，围绕课文设置生字练习、词语盘点、美句美文等主要栏目，同时完整编入课文中的古诗词，增加国学经典等拓展栏目。既适合中学生写字练习，又帮助同学们复习课堂知识，符合老师教学需求，一直受到老师和学生们的一致好评。

写作是语文综合能力的体现和反映。本书设置了五个写作板块来提高学生的写作水平。 文言激趣 栏目，以文言小故事来激发写作趣闻和习作技巧。既有文言基础的夯实，又有开拓性的思维来弥补学生兴趣缺失的遗憾。 写法点窍 栏目，从某个角度来阐述写作各个方面的写法指导，有归纳和总结，便于学生梳理写作思路，取长补短。 教师下水 栏目，从学生的角度看是很受孩子们关注的，谁都愿意读读看看老师的故事。同时教师写作的示范性，会让孩子们建立对老师的信任和敬佩。正所谓“亲其师，信其道”。 朱笔妙批 和 习作枚举 都是教师批改和点评学生习作的园地，这些在孩子们身边的文章更容易激发孩子的学习激情，也更能发现自身的优点或不足。

本书是一本指导中学生记叙文写作的校本教材。遵循记叙文写作的基本规律，结合中学生写作的一般特点，本书从文学手法、章法结构、叙述视角、素材灵感四个方面着手，对记叙文写作的主要方面与关键环节进行梳理，培养中学生记叙文写作的核心能力。本书可供中学生以及中学一线语文教师在记叙文写作教学中使用，也可供研究语文教学的大学教师、教育研究或培训单位研究使用。

坊间作文辅导书籍汗牛充栋，大多是学生作品加教师点评，鲜有直接对作文的源泉、体裁、技巧、卷面、用词、篇幅、剪裁、记叙、议论、审题、出题等问题作直接指导和阐述。 《流川枫灌篮作文法》作者以大学教授的学术眼光和理论高度，以多年来亲自为小学、初中、高中进行写作教学的实践经验为基础，结合学生实际需要和目前作文教学的误区，对写好作文的方法进行了全面的梳理和指导，文字幽默，举例有趣，涉猎较广，是中小学生难得的作文辅导书。 《流川枫灌篮作文法》对于中小学教师的课堂作文教学也极具参考价值。

本书原为师范院校开设的《平面几何》课程的试用教材，以平面几何的复习及研究为主要内容。此次为了满足需要而重新排版印刷的。 本书可作为师范院校数学系的教学参考书，也可作为中学数学教师的教学参考书，还可作为数学竞赛培训用书。 本书原为师范院校开设的《平面几何》课程的试用教材，以平面几何的复习及研究为主要内容。介绍了中学平面几何摘要、推证通法、证题术、轨迹、作图、多值有向角等基本内容。可作为师范院校数学系的教学参考书，也可作为中学数学教师的教学参考书，还可作为数学竞赛培训用书。

本书针对中考作文复习，采用模块化思路，对相应考点进行梳理，并根据不同模块的学习特点选取化的复习策略。内容以中考大纲为核心，以中考真题的解析为支撑点，设置多种板块，考点精讲、实用技法、金题演练相互融合，逐层展开，实现知识点的全覆盖。针对不同的学习内容采用有针对性的复习方法，同时兼顾了学生临考技能的训练。 本书注重专项薄弱点突破，指导学生有针对性的复习，夯实学生的知识储备，加大学生的知识深度，训练和培养学生面对不同语文学习内容时如何采取效的学习方法，力求让学生在梳理中积淀学养，在突破中培养思维，在练习中学会方法。

本书为作者的 部书法“断代史”研究著作，有别于以往传统式的书法史研究的顺时序线性展开的述史方式，以“问题”为聚焦点对宋代“尚意”书风进行全面叙述和剖析。从“意”的具体内容、“意”的探源再到以苏轼、黄庭坚、米芾为代表主角书家和以韩琦、蔡襄为代表的反角书家进行对比，同时又将“尚意”书法与禅宗、绘画进行分析比较，加之前人关于“尚意”诸说。 全书语言尽可能深话浅说，使人一目了然，同时引用大量资料，试图在取舍对比中显示出自己的衡量标准和艺术观点，力求在运用时不存偏见，为探索今后书法发展的趋势提供参考。

本书原为师范院校开设的《平面几何》课程的试用教材，以平面几何的复习及研究为主要内容。此次为了满足需要而重新排版印刷的。 本书可作为师范院校数学系的教学参考书，也可作为中学数学教师的教学参考书，还可作为数学竞赛培训用书。 本书原为师范院校开设的《平面几何》课程的试用教材，以平面几何的复习及研究为主要内容。介绍了中学平面几何摘要、推证通法、证题术、轨迹、作图、多值有向角等基本内容。可作为师范院校数学系的教学参考书，也可作为中学数学教师的教学参考书，还可作为数学竞赛培训用书。

你的孩子正面临以下的作文困境吗？写不出来、不喜欢写作文、文字口语化、组织能力不佳、文章格局不大……作文名师李崇建整合多年实际教学与演讲经验，面对家长、老师对孩子参加作文考试的忧虑，提出了实用的作文教学策略，解放孩子的书写力和想象力，提升孩子的觉察力和创造力。通过有趣的故事与讨论的方式，运用“烂作文”的写作方式，搭配创意作文教学，让面临书写困境的学生解放思想，作文表现令人瞩目！ 本书堪称震撼的速效作文教学示范！让不会写、不爱写、不想写的孩子立刻爱上作文！完全颠覆“起承转合”传统作文老套教学法，极速增强孩子的作文能力！让每个孩子都可以写作文、写故事！你也想体验创意作文的魔力吗？欢迎加入让孩子用故事快乐写作文的行列！

本书为提高初中生的写作能力而量身打造，能够帮助初中生解决在写作文过程中遇到的各种困扰，如难以找到某个话题的议论文佳作进行参考，不知如何写议论文，无法找到有效的参考素材，等等。全书分为几十个小单元，每个小单元为一类，涵盖论点、论据、论证、佳作范文，涉及到初中议论文的方方面面，囊括了各种常见的话题，是初中生写议论文时的好帮手。

人类虽然有共同的发展规律，但每个孩子都是独特的，每个孩子的成长环境、所在学校和面对的教师又都不尽相同。这就使人们难以把一个国家成功的教育理论照般到另一个国家，甚至难以把一个学校的成功经验运用到另一所学校。因此，对一所学校来说，最重要的也许就是造就一支“乐学习、善教学、会研究、爱学生”的教师队伍，就是激发全体教师的智慧 和热情，去发现行之有效的教育教学知识、方法和策略。而教师研究和发现教育知识的过程，就是教师专业发展的最重要的组成部分。笔者认为，教师学历和职称的提升对教师专业发展来说固然重要，但它们仅仅是外界对专业发展程度的认定和标志。专业发展内核却根植于教师专业知识——教育教学知识的运用、发现、表述和积淀，根植于教师专业才能的生长、积累和发展，根植于教师专业素养的培植稳定和提

《洞庭春色赋》与《中山松醪赋》均为苏轼自撰并书，白麻纸七纸接装，纵28.3厘米，横306.3厘米，现藏吉林省博物馆。《洞庭春色赋》行书三十二行，二百八十七字；《中山松醪赋》行书三十五行，三百十二字；又有自题十行，八十五字，共计六百八十四字，为苏轼所见其传世墨迹字数 多者。前者作于北宋元祐六年（1091）冬，后者作于元祐八年（1093），为苏轼晚年所作。

硬笔书法脱胎于传统书法艺术，笔头质地尖硬有别于毛笔软质笔头，主要以钢笔为书写工具的一种艺术形式。虽然电脑的出现使写字次数、频率大减，但硬笔书法的教育和影响仍是“随风潜入夜，润物细无声”。 通过几十年的研习，司马彦字帖从中国传统书法中汲取了丰富的营养，完全掌握了各种流行、实用字体的书写方法和书写技巧，在此基础之上形成了自己的书写风格，把传统毛笔技法融入了硬笔书写之中，由此创造了中性笔书法体系，其字体集规范、美观于一体，且体系完整，易学易用。