《新编高中文言文助读》自1997年出版以来，取得了非常好的反响，为更加适应新的教学形势，本版特作了增订和修订。本书现精选281则短小浅近、生动有趣的文言文，分上、中、下三编。上编按内容编排，分 志向 学问 、 教育 修养 、 人才 品性 、 治国 为政 、 友情 识见 等部分；中编按体裁编排，分 成语 典故 、 寓言 神话 、 传闻 趣谈 等部分；下编为58篇文言文阅读训练。上编和中编的每部分结尾分别安排知识短文，介绍实词、虚词、词性活用、常见句式、固定句式等*实用的文言文阅读知识。每则短文分 原文 、 注释 、 阐发与应用 三部分。第三部分精彩、灵活而生动，或串讲难词难句，或讲解古代文化常识，或介绍古为今用的思路，或提供扩展阅读的材料。本书能有效地提高学生阅读文言文的能力，还有助于丰富知识、扩大视野、学习写作。本书可供高中

本书来自罗晓晖在成都七中教授古典诗词的课程讲义。全书分三部分，部分为 古典诗歌阅读探究 ，提出了几种阅读探究古典诗歌的方法；第二部分为 古典诗歌选读赏析 ，为本书重头，对先秦至唐宋的一些著名诗词作品作了赏读；第三部分为 经典考题解析和解题训练 ，结合高考诗词真题，探索解题方法，选题精，解析准。作者对诗词的讲解，理解较深，立意较高，致力于提高学生的审美素养，训练精准分析文本的思维品质。本书可供开设选修课，也可用作普通读者研习古典诗词的基础性读物。

加强中华优秀传统文化教育、强化古诗文学习是如今语文课程的重点，本书正是为此打造，针对中小学生和家长的实际需求，选篇严格依照*课程标准所推荐的古诗文背诵目录。以上海辞书出版社畅销三十余年的文学鉴赏辞典系列为依托，每篇作品均有古典文学领域的名家学者进行赏析点评，帮助学生更好地理解和背诵作品，提高文学素养，培养鉴赏能力。本书为其中的高中分册，按照《普通高中语文课程标准》，包括文言文32篇，古诗词40篇。

本书以清初文言选集《古文观止》为底本，去芜存菁，并增补大量与课内文言文紧密相关的名篇佳作，辅以导读、注释、翻译，使之成为适合中学生使用的文言启蒙读物。

本书选取了国学经典著作中很多优秀的作品及资料, 博采各类经典作品的长处, 并有所创新, 以使得本书风格迥异、 卓然超群,相信会给读者带来全新感受。

本丛书选取了国学经典著作中很多优秀的作品及资料, 博采各类经典作品的长处并有所创新, 以使得本丛书风格迥异、 卓然超群,相信会给读者带来全新的感受。

《周礼》 作为重要的儒家经典之一, 史料价值极高, 保留了大量西周时代的珍贵史料, 对后世的思想、 制度等方面的影响是巨大的。 它无所不包, 内容详细而又条理分明, 堪称为上古文化史之宝库。 读 《周礼》, 不仅能一窥古代的社会状况, 也有助于我们追本溯源, 对至今依然产生影响的中国传统礼法有更深刻的认识。

词话根植于中华传统文化。本书收录唐宋至近代以来的词话144则，论及自唐代李白至清代郑板桥36位词家。重点收录了李煜、柳永、苏轼、秦观、周邦彦、李清照、陆游、辛弃疾等人的相关词话。每则内容由词话和注释组成，随文附录相应的词作，方便读者比照阅读。所录词话，包罗万象，记述词的本事、词人逸事、词坛趣闻、名篇评点等，其中不乏精彩独到的见解。 词话可以作为研究和鉴赏词作重要的参考资料。如本书摘录关于李煜的词话8则，既关注了李煜词的创作背景、作品风格、眼界气象，也有王安石、黄庭坚、苏轼等名家对李煜词的评价，还有王国维对李煜词人气质的分析，帮助读者加深对李煜词的理解。 本书一大亮点是可作为有趣的小品文来读。读者在感受传统文化浸润的同时，体会汉语的精妙。有利于学生文言语感的培养和古代作品阅读经验的积

这样学古诗词 系列丛书，分为 《古诗词名句里的修与养》 、 《古诗词名句里的学与思》 、 《古诗词名句里的情与景》 三册，分别从品性修养、求学思考、抒情绘景三个角度，展现古诗词名句的意境和魅力，以及如何以有效的方式运用这些诗句。 通过阅读本书，既可以帮助同学们丰富古典文学的阅读量，提高古典诗词的鉴赏能力，积累更多的古诗词名句和古代人物素材，又可以帮助同学们学会把古诗词名句和古代人物素材运用到写作中去，以期达到读写结合、学以致用的目的，从而大大提高同学们的诗词鉴赏能力和写作水平。可以说，本书完全是为高中生量身打造的实用性很强的课外阅读书籍。

《通用文言文全解（高中卷）》特点： 全面性：囊括了人教版、语文版、苏教版、粤教版、鲁人版等多个版本语文教材中的文言文，读者适用性广泛，学生既可以选择自己所学版本教材中的文言文，更能够扩大阅读量，了解全国各地学生的文言文学习内容，提高阅读能力。 工具性：介绍作家作品，讲解文中的文言知识，翻译文言语句，使《通用文言文全解（高中卷）》帮助学生做好课前准备、课后复习，提高自学能力。 实用性：归纳文言知识，诠释文言现象，可使学生迅速系统地掌握文言知识，达到知识迁移、能力提升的实效。 人文性：充分展示民族文化的精髓，展示历代文人的情操和情思，使学生受到良好的文化熏陶。