《高等学校俄语专业四级考试大纲 真题 模拟（第4版）》由高等学校俄语专业四级考试大纲（修订版）、真题和模拟考试题三部分组成。真题部分收集了2013 ~ 2022年四级考试真题、答案，并全部配有语法和词汇等选择题的解析。模拟考试题部分是本书编者根据新大纲编写的，题型、题量、难度等都依照新大纲的标准，并给出了选择题答案。学习者可根据自身的情况进行考前自测，并从中找出不足，适当做一些补充练习。我们编写这本试题集，目的是使学生在考前充分了解考试形式，把握好时间，找出语言学习中的薄弱环节，进而提高自己的语言能力。正是出于这个考虑，我们提供近年的考试真题，让考生做自测，同时编写了几套模拟题，作为练习使用。为了不增加考生的负担，我们本着少而精的原则，精选有代表性的试题作为模拟。
《东方大学俄语(新版第2版)(3)学生用书》是供俄语专业本科二年级第一学期精读课和语法课使用的教材。全书共12课，每课分为实践和语法两部分。实践部分依据日常生活设置所需专题，取材新颖，题材丰富，语言地道纯正。语法部分将词法内容和句法内容交叉安排，帮助学习者打好语法基础。本书是对《东方大学俄语新版3学生用书》的新编，前版教材是 十二五 普通高等教育本科国家级规划教材，并获首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）二等奖。 本书配备激活码，扫描书后二维码下载APP后使用激活码激活教材资源，资源激活后的有效期为2年。
《汉俄翻译教程》属于高等学校外国语言文学类专业 理解当代中国 系列教材俄语系列教材，可供高校俄语专业学生本科第*6-8*学期开设的汉俄翻译课程使用。本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为纲，在系统学习与充分理解其思想内容的基础上，聚焦中国时政文献的翻译策略与实践。 《汉俄翻译教程》分为绪论和10个主题单元。绪论介绍中国时政文献的语言特征、中国时政文献的翻译原则和中国时政文献的翻译方法。至第十单元为主题单元，每个主题单元探讨习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要方面，依次是：1）中国特色社会主义本质的特征和中国特色社会主义制度的优势；2）坚持和发展中国特色社会主义总任务；3）坚持以人民为中心的发展思想；4）中国特色社会主义事业总体布局和战略布局；5）全面深化改革总目标；6）全面推进依法治
《俄语读写教程》属于 高等学校外国语言文学类专业 理解当代中国 系列教材 俄语系列教材，可供高校俄语专业本科第5 7学期开设的高级俄语综合课或高级俄语阅读课程使用，也可作为独立开设的俄语读写课程使用。本教材将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入高年级俄语读写能力的教学与人才培养中，引导学生从跨文化视角阐释中国道路和中国智慧，坚定 四个自信 ，提高思辨能力、跨文化能力和国际传播能力，成为有家国情怀、有全球视野、有专业本领的社会主义建设者和接班人。 《俄语读写教程》共10个单元。各单元主要课文选自《习近平谈治国理政》卷、第二卷、第三卷和《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》的俄文版，包括10个主题：中国青年使命；美丽中国；高质量发展；全过程人民民主；公平正义的社会；将改革进行到底；民族复
《高级汉俄翻译教程》属于高等学校外国语言文学类专业 理解当代中国 系列教材俄语系列教材，面向翻译硕士专业学位研究生、俄语语言文学学术学位硕士研究生。教材更加重视语篇翻译策略，重视对翻译过程中关键问题和难点的处理，注重国际传播效果，同时兼顾不同类型时政文本的翻译演练。教材包含绪论、10个单元和后记。绪论深入阐述中国时政文献的特点、翻译原则，强调译者需要遵循的实践原则和方法论。各单元选篇主要来自《习近平谈治国理政》卷、第二卷、第三卷，《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。各单元探讨习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要方面，包括：1）中国特色社会主义本质的特征和中国特色社会主义制度的优势；2）坚持和发展中国特色社会主义总任
北京师范大学外文学院俄语系思政建设教材系列简介 《高等院校俄语专业教学大纲》（2012年版）指出基础阶段的教学目标是打好语音、语法、词汇基础，培养听说读写基本技能和初步的言语交际能力，结合教学传授一定的俄罗斯国情文化知识，为提高阶段的学习奠定坚实的基础。 依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月出台《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出了课程思政建设的内容。要求引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。并将其有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。结合俄语教学，教师在向学生传授俄语语言知识与技能、介绍俄罗斯社会文化、国情知识以及培养语言运用能力的同时，将中国传统文化、社会主义核心价
《俄语演讲教程》为高等学校外国语言文学类专业 理解当代中国 俄语系列教材的一个分册，面向普通高等学校本科俄语专业高年级学生。本教材将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与演讲能力的训练相结合，通过 理解当代中国 向世界讲述中国 两个主要板块和演讲策略的讲解与演练，从分项输入到融合输出，达成理解中国、讲述中国的教学目标。 本教材共10个单元。各单元主要课文选自《习近平谈治国理政》卷、第二卷、第三卷，包括10个主题：中国特色社会主义、社会主义核心价值观、中国梦、消除贫困与共同富裕、全面深化改革和扩大开放、生态文明建设和美丽中国、全面推进高质量发展、依法治国、 一带一路 倡议和人类命运共同体。
《大学俄语(东方新版)学生用书APP版1、2套装（赠《俄语闯关112练(A1-B1)》）(网店)》包括以下三本书：《大学俄语(东方新版)(1)(学生用书)》《大学俄语(东方新版)(2)(学生用书)》和《俄语闯关112练(A1-B1)》，其中《俄语闯关112练(A1-B1)》是赠品图书。《大学俄语(东方新版)(1)(学生用书)》和《大学俄语(东方新版)(2)(学生用书)》全新升级，配有"外研随身学"App，随时随地学俄语。教材融合了我国俄语教学数十年经验与国外先进教学理论，将语音、语法、词汇等语言知识和听说读写四项基本能力训练有机结合，充分考虑俄语国家国情，选材真实，语言地道，图文并茂，题材丰富，富有时代气息。本书为系列教材的*册和第二册，适用于高校俄语专业一年级。《俄语闯关112练》（A1 B1）是一本提高俄语学习者听、说、读、写能力的练习册。题目设计依据《欧洲语言共同参考框架》
《黑龙江省高等院校俄语专业教学现状调查：问题与对策》是哈尔滨师范大学受中国俄语教学研究会的委托，对黑龙江省高校专业俄语、大学俄语、中学俄语教学现状进行全面调查研究，形成研究报告。 《黑龙江省高等院校俄语专业教学现状调查：问题与对策》把外语教育理论与应用研究相结合，运用问卷调查法、访谈法对黑龙江省高校俄语专业教学现状进行全面调查，并采用统计学方法进行定量分析。研究的重点旨在转变俄语教育观念，创新俄语人才培养模式，优化俄语教师团队建设，完善俄语课程体系和教材建设，提升俄语课堂教学质量，重视俄语学习者因素研究，探讨社会需求与人才培养目标、课程体系、毕业要求、就业形势的关系。在分析现状的基础上提出俄语教育发展对策：把俄语人才培养作为黑龙江省优先、重点发展战略，构建俄语人才培养 一条龙
《走遍俄罗斯3》（第2版）是已出版的《走遍俄罗斯3》新版。本版音频载体由MP3光盘变为"外研社资源平台"小程序，方便读者使用。该教材是从俄罗斯引进的，反映当代俄罗斯状况。全书共6课，内容包括基础语音、语法、各种生活场景下的会话、课文等几部分。教材打破了以往以语法为中心安排教学内容的惯例，语法的出现贴合实际的交际需求。所讲话题涉及国外生活的方方面面，选材内容包括俄罗斯习俗、名胜古迹、名人生平及当代社会生活。教材另配有自学辅导用书，由课文译文及单词、语法、练习参考答案、总词汇表、附录等构成。
《俄语空间概念分析 认知语言学视野下的人类中心性》对空间概念 人类中心性 的探讨，不仅基于认知语言学的 人类中心性 研究，还深入挖掘了认知语言学的哲学基础，即 体验人本观 哲学观。认知语言学 体验人本观 哲学观的两个方面，即人的互动体验与人的认知加工，分别对应语言表达层面 人类中心性 的两个方面，即语言的主观性与语言的概念化及范畴化。因此，我们得以从哲学基础层面，深化对语言 人类中心性 现象的认识。本书可为认知语言学研究和 人类中心论 范式研究提供理论依据，可作为高校教师、科研工作者和研究生进行相关研究的重要参考用书，也可直接应用于俄语课程的教学实践，从而加深学习者对俄语空间概念的词汇和语法等语言现象的认识和理解。
《俄苏文学经典汉译评析》精选24部俄苏文学作品选段，以“译文—原文—评析”方式编排，对代表性汉译本进行深入分析和评述，将文学与翻译交融，旨在为读者提供理解和欣赏这些经典作品的全新视角。本书在讲解文学翻译理论与技巧的同时，通过对翻译问题的讨论和解决，探讨了汉语和俄语在文学翻译中的交叉和碰撞，能够有效帮助读者提升文学翻译水平，感受文学经典在跨语际交流中的魅力。
《当代俄语语法》以实用为主，宗旨在于帮助、指导读者对俄语的实际运用与理解，故不过多涉及理论上的争论。理论知识力求适度，阐述力求简明易懂，深入浅出。该书的体系基本上照顾了当代俄语教学的需要，对于某些有争议的问题，我们提出了教学上的处理意见。该书力求体现“中国人为中国人编写”的俄语语法的特色，充分考虑中国人学、用俄语的需要和难点。
本书提供给读者的是整个20世纪的俄罗斯语言学术史或者说语言学思想史，而非普通的语言学史，这是它与同类著作的*区别。这就决定了本书研究的重点在于：一是对俄罗斯语言学各领域有影响的理论成果进行梳理和评介；二是对俄罗斯语言学方法论的演化和转进加以论证和描写；三是对俄罗斯语言学各领域的主要流(学)派的学说进行解读和引证。终目的是向我国学界展示这些成就的理论价值和方法论意义，为促进我国语言学与世界其他语言学成果的对接，提供较为系统的理论参照和借鉴依据。为达成上述目的，《20世纪俄罗斯语言学遗产》在研究方法上采用了基畸与历时相结合、宏观与微观相结合、时间跨度写空间维度相结合、介绍与评述相结合的整合性方法，试图构建起“宽正面”、“大纵深”的立体研究范式。
全书共分为十四个章节，内容包括了在生物过程工程中从原料处理、生物反应到生物产品提取纯化等一系列操作过程设备，重点介绍了各种设备的原理、构造、设计、应用、参数检测、放大、控制理论等工程方面的基本知识。编写时，在每章章前添加了兴趣引导、问题导向和明确的学习目标；正文增加概念检查及信息化教学手段，章后总结学习要素，梳理知识点、重要名词、概念、公式、工艺流程、技术指导与应用，设计了能够使学生 好理解科学问题、解决复杂工程问题的习题。
