全书共八章,章介绍语料库研究和话语研究的核心理念、研究议题等。第二章则以适合话语研究的语料库建设与加工、话语研究中通用和专用语料库工具的功能介绍为主。第三至七章通过不同的研究案例展示语料库研究与话语研究相结合的研究方法和相关成果。第八章对国际、语料库话语研究趋势进行了展望,从选题、理论和技术等方面,为本领域研究者提出了建议。
为推动语料库在人文社会科学和自然科学中的应用,上海交通外国语学院牵头成立了语料库与跨文化研究论坛常务理事会,定期组织语料库与跨文化研究论坛,并与出版社合作,出版《当代语料库与跨文化研究论丛》。《当代语料库与跨文化研究论丛》将坚持开放和包容的精神,推动基于语料库的交叉学科研究,尤其欢迎博士论文、省部级社科研究项目和国家社科基金项目的研究成果。约稿的原则是:(1)以语料库应用为基础的原创性研究成果,(2)研究内容涉及语言学、文学、翻译学、人工智能、医学等社会科学和自然科学等领域,(3)用汉语撰写。读者为高校研究生、教师以及对此领域研究感兴趣的职业人士。
《高校英语词汇教学与习得研究》是一本研究和探讨高校英语词汇教学与习得的书籍,而词汇作为语言的建筑材料,在英语学习与教学中占有极为重要的地位。本书立足于高校英语教学,借鉴了外英语词汇教学研究及二语习得理论的部分学术成果,内容涉及词汇知识、词汇教学的主要内容和基本原则、英语词汇教学的方法和策略,审视了当前高校英语词汇教学的现状、词汇习得的现状以及词汇教学中存在的问题,介绍了词汇习得的理论基础、语言技能与词汇教学的关系,并探讨了心理词汇与词块理论在词汇教学及习得中的应用。
本书广泛地吸取了外众多学者的学术营养,具体介绍了:英汉传媒特点对比研究、英汉传媒话语创作对比研究、英汉新闻话语对比研究、英汉报纸版面设计对比研究、英汉新闻文本解读对比研究、英汉传媒图片解读对比研究等。
本书共6章,没有繁琐的条目,结构设计合理科学。不过,虽然全书结构简单,但内容却十分丰富,笔者从不同视角详细讨论了英语教学理论、涉及英语课程建设的英语课程论、影响英语教学的学习者因素,以提高英语教师教学效果为目的的英语教学研究论以及促使英语教师自身发展的英语教师论,可以说,每一章都是英语教学基础理论不可缺少的重要组成部分。
我的这个研究使用的是叙述性探究的方法(narrativeinquiry)。叙述性探究是一种质性的研究方法(aqualitativemethod),与量性的方法(quantitativemethods)不同。我在文中经常使用人称便是一个不同之处的例子。我的论文的主题都是与我的教学与学习密切相关的。我的研究话题之一是我的身份认同(identity)。话题之二是我的个人实践知识(personalpracticalknowlodge)和我的专业知识(professionalknowledge)之间的关系。话题之三是我(作为教师)和课程设计(curriculummddng)之间的关系。同样的话题也用于研究另两位参与者的经历。参与论文研究的另外两位教师,因为对他们身份的保护的原因,只能笔名代替他们的真实姓名。我在这里真心感谢他们的参与和分享。我的论文对中国英语教学以及中国英语教学的改革做了讨论。这篇论文同时也是我们三位英语教师心声的表达。我坚信教
教程的设计充分考虑到有利于语言的习得,并且兼顾教程使用的方便性。在阅读课文前,提供相关的热身问题,激发学生的阅读兴趣。针对学生的实际需要,在课文后收录详尽的单词和词组的中英文注释、难句的解释和翻译,以及必需的背景知识,切实解决阅读中可能遇到的各种困难。《专业学位研究生英语通用教程(第2版)》共有12个单元。每个单元包含词汇练习、英汉互译练习、口语和写作训练等。课后泛读文章紧扣课内精读文章的主题,使学生的阅读输入量有所保障,体现精读、泛读的结合和说写读译的结合。教程的选材具有浓烈的时代感,文章题材广泛,包括经济、社会、生物、传媒、教育、太空和医药等,有利于学习者吸收大量词汇,运用语言技能参与交流,真正学以致用。
《学术交流英语》力求从实际出发,突出的实用性、针对性和导向性;围绕着学术报告、论文答辩、学术讨论、会议主持、论文宣读等学术交流活动开展听说技能训练。同时,《学术交流英语》紧紧抓住交际教学的精髓,以学生为中心,强调教学要为学生的交际需求服务。全书具有以下鲜明特色:内容丰富,编绯新颖合理;实用性强,强调学以致用;难易适中,适合课堂教学;注重交际,再现真实场景。
英语作为国际交流应用最为广泛的语言,在经济文化交流中起着举足轻重的作用。为了培养更多的懂英语的专业人才,英语教学的质量和英语教学工作者的素质急待提高。目前关于英语学习方面的书籍比较多,而研究英语教学策略理论和实践运用的参考文献却相对比较少,从而导致了教与学的理论不对称。使得英语教育工作者对英语教学感到有些困惑。《英语教学策略理论与实践运用》一书主要是帮助广大英语教育工作者改进教学方法与策略、提高课堂教学效率、探索理论与实践相结合的著作。本书经过精心的策划,结构力求简单,共分为九章,从教学策略、教学组织、词汇教学、语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学等九个方面进行了详细阐述,特别是针对学牛英语学习中存在的词汀:、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译等七个方
本书探讨了20世纪70年代初至90年代末美国小说创作的成就,对29位当代作家的34部代表进行了详细的分析,既提供了当代美国小说的发展概况,又兼顾文本解析,是部总结近30年当代美国小说发展的著作。
《高等院校翻译专业系列:翻译教学研究新探》由高宁著。理论与实践的关系不仅是哲学所关注的问题,也是翻译教学研究不可回避的话题。《高等院校翻译专业系列:翻译教学研究新探》正是站在这个立场上思考并展示了翻译课教学的具体建构过程,既强调理论研究对教学实践的指导,又重视教学实践对理论研究的补正。《高等院校翻译专业系列:翻译教学研究新探》用文字“录像”的方式再现了翻译课教学的部分内容,同时探讨了其背后的相关理论问题。
《英语新课程改革理论与实践研究丛书:英语教学随即评价理论与实践》从随即评价的功能、评价载体、评价渠道、评价工具和手段、评价主体、表现性随即评价和评价的有效性等方面介绍了随即评价的操作与实践。编写的指导思想是以新课程教育教学理念和评价观为理论基础,以教学案例为载体呈现随即评价的实施过程和办法。本书适合教师阅读,亦可作为教师培训用书,培训可分为若干个专题进行介绍,并设计一些问题组织教师讨论。《英语新课程改革理论与实践研究丛书:英语教学随即评价理论与实践》还适合家长阅读,书中所举的案例,都是一个个教育故事,是家教的好材料。
为了指导高等师范英语专业学生及具有基础的广大英语学习者有效地学习英语,为了向社会输送大批的英语师资及英语人才,为了参与并鼓励全国更多的大教师投身教师教育改革,提升自身专业素质及英语水平,首都师范外语学院英语教育系部分教师在多年教学科研的基础上编写出《英语教师教育丛书》。本丛书填补了高师院校学法教法类系列的空白,具有的理论意义和较强的实用价值。此套丛书的编者均为高校一线教师,他们在多年的教书育人及教学科研实践中与朝夕相处,对不同年级学生的学习习惯、心理特点、年龄特征、情绪变化、专业弱项、问题症结等了解得比较透彻,因而写出的理论联系实际,符合的年龄特点及接受能力,针对性强,有助于学生在学习思考的基础上取得事半功倍的效果。