《英语教学中的课堂评价》是一本理论与实践相结合的学术著作，属于 外研社基础外语教学与研究丛书 核心素养下英语教师专业发展系列 。《英语教学中的课堂评价》从中学英语课堂实践的角度出发，将英语课堂评价理论与教师教学实践、学生学习有机结合，通过介绍英语课堂评价的基本理念，为一线英语教师提供科学的方法，以有效地评估学生的学习行为表现和教师的教学效果，发挥评价对提升学生语言学习潜能和教师教学素养的积极作用，培养学生的英语学科核心素养。《英语教学中的课堂评价》总体分为理论和实践两大部分。理论部分包括第一章和第二章，介绍了关于英语课堂评价的一些基本理论。实践部分包括第三章和第四章，其中第三章着重阐述了如何评价学生的学习，重点介绍了三种常用的评价方式 表现性评价、形成性评价、动态评价；第四章
全书共四章。第一章概述大语言模型的内涵及其在外语教学与研究中的应用思路，并阐述了提示工程的总体原则。第二章和第三章通过案例讲解大语言模型的具体应用。其中外语教学方面的应用包括词汇教学、语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学、翻译教学、词典编纂等；外语研究方面的应用涵盖文献阅读与评述、量化数据采集与分析、质性数据采集与分析、语言表达与润色等。第四章论述了大语言模型应用的挑战与机遇。
《西方语言学流派（修订版）》是一部系统介绍西方语言学自产生伊始直至目前的发展脉络、理论成果和思想流派的入门性研究生教材。旧版从问世至今已十余年，在此期间，西方语言学不断发展，时至今日，其面貌与首版中所做叙述多有不同。有鉴于此，作者对旧版原有的内容进行了大幅修订和增补，修订版内容较之旧版增加了近一倍，并新增了人名索引和主题索引。在修订过程中，作者站在现时的角度审视西方语言学的发展历程，对旧版中已介绍过的学术理论和观点进行了更为全面、客观的分析和解读，对旧版中未曾介绍的内容 如已有了较大发展或发展势头正盛的语言学流派 进行了详细介绍，着力剖析了生成语法、系统 功能语言学和认知语言学；不仅如此，作者还对书中的文字再予润色，力求在论述的过程中深入浅出、生动有趣，大大提高了内容的可读性
《结尾的意义：虚构理论研究》以英文原文加中文导读的形式出版。本书起初是一部讲稿，篇幅不长，但思想深邃，其核心议题是通过辨析虚构作品中 首尾呼应 的结构样式，揭示种种虚构的结尾 如何满足人们的需要 。作为一种学科界面研究，作者将一般虚构和文学虚构进行并置，探究二者之间的互证互释关系，表达和解释在现实生活中的危机感，既回应了对现代西方文化的焦虑，又体现了对浪漫主义想象力的重视。
语料库研究方法正处于飞速进步与深刻变革的过程中。本书将其发展历程分为 经典时代 和 后经典时代 两个阶段，对传统和前沿语料库研究方法进行系统的呈现和解析。 全书共十四章。第一章概述语料库研究方法，涉及文本（Text）、工具（Tool）和理论（Theory）三个方面。第二章和第三章讲解语料库建设的方法。第四章专注于语料的检索及清洗。第五章详述数据的可视化方法。第六章至第十三章逐一论述语料库研究中传统和前沿的方法，包括短语学分析、搭配构式分析、对应分析、主成分分析和因子分析、多维尺度分析、聚类分析、决策树和随机森林、逻辑斯蒂回归。第十四章探讨语料库研究方法的未来发展趋势。
通过九个常见外语教学统计分析案例演示，介绍如何利用SPSS软件解决教学统计问题，助力教师科研素养提升。
全书共八章，*章介绍语料库研究和话语研究的核心理念、研究议题等。第二章则以适合话语研究的语料库建设与加工、话语研究中通用和专用语料库工具的功能介绍为主。第三至七章通过不同的研究案例展示语料库研究与话语研究相结合的研究方法和相关成果。第八章对国际、国内语料库话语研究趋势进行了展望，从选题、理论和技术等方面，为本领域研究者提出了建议。
"当代国外语言学与应用语言学文库（升级版）"是主要面向高校英语专业高年级本科生、研究生及英语教师的一套大型的、开放性的系列丛书。本升级版或保留原有经典图书品种，或继之以经典图书的新版，或引进国外语言学与应用语言学领域的新锐力作以进一步拓展学科领域，希望它能继续对我国语言学教学与研究和外语教学与研究起到积极的推动作用。 本书是"当代国外语言学与应用语言学文库（升级版）"中的一本，是学习英式语音的经典教材，在世界各高校广泛使用，深受好评，已更新至第四版。本书结构清晰，分析全面，语言通俗易懂，还配有习题和音频，高中以上水平者亦能阅读，从而掌握英语单词、句子的读音规律，提升语音水平。
本书是《如何通过课堂活动教语法》的第二版，作者继续秉持 服务一线英语教师，提供生动实用的语法教学方法 的初心，列举了近200种新颖、有趣、实操性强的课堂活动和案例，详解中小学阶段的语法要点，让语法教学交际化，游戏化，生活化，达到事半功倍的效果。此外，本书还可通过扫码获取大量课堂活动材料，方便教师教学。 本书从英语教师语法教学的实际需求出发，为教师们提供了一系列全新的课堂实践活动，相信不管是对英语教师还是英语教学研究者来说都颇具参考价值。
《应用语言学研究方法与论文写作（第二版）》分绪论、研究方法、论文写作三个部分，全书共14个章节。研究方法部分包括：提出研究问题、阅读文献、选择研究设计、问卷调查、实验研究、个案研究、定量数据分析和定性数据分析等课题，系统性地讲解了如何批判性阅读专业文献、如何筛选有价值的课题、如何选择正确的研究方法、如何进行研究方案设计、如何处理和解读实验数据、以及如何撰写论文等。本书行文流畅、条理清晰、概念明确、可读性和可操作性强，能够为应用语言学方向的研究生和研究人员提供系统的帮助。
全书共十章。第一章介绍从心理空间到概念整合的理论演进；第二至三章概述国内外心理空间与概念整合研究的现状、总体特征和热点话题；第四章针对该领域总结出五种研究方法；第五章探讨概念整合与转喻、隐喻的互动关系；第六至九章分别通过典型案例，展示了如何在文学诗歌、语法构式、语篇/话语分析及文化艺术等领域进行概念整合理论的应用研究；第十章对该领域研究的趋势进行了展望。
《叙述学：叙事理论导论（第4版）》以英文原文加中文导读的形式出版。本书是一部具有教科书性质，面向人文学科的大学生、研究生的叙述学理论著作，力图将这一理论的基本要素逐一呈现在读者面前，并结合大量叙事文本进行实践分析，以使读者得以在理论与文本实践相结合的意义上，系统地把握叙述学的基础理论。作者独辟蹊径地以 文本 故事 素材 为总体构架，不仅使读者更加深入文本，也扩大了研究的范围，增加了对 宽泛的真实层面 的关注。
《如何在语言课堂上运用故事教学》介绍了如何讲故事、复述故事、合作讲故事等，还提供了故事库;此外还提供了很多其他文化的资源，可以帮助老师设计丰富多彩的练习，包括听力理解、语法练习、口头表达、流利性练习，但重要的是让学生接触地道的口语。
《英语语法教学：教什么与怎么教》既是一本语法教学"小百科"，又是一本语法教学指南和一个活动素材库。本书章节结构清晰，每章首先对语法项目的规则做了简易又精准的呈现和阐述，接着提供大量具体教学策略和活动样例，然后检测语法知识的掌握情况，*后强调相关语法知识所蕴含的意义和使用的误区。本书充分体现教、学、评一体化的设计思路，凸显语法知识是"形式－意义－使用"的统一体，帮助教师既知其然，又知其所以然。
质性研究方法是应用语言学研究中除量化研究方法之外的另一种重要研究方法。杨鲁新、王素娥、常海潮、盛静编著的《应用语言学中的质性研究与分析》系统讲解了应用语言学中的质性研究方法，首先概述了该研究方法的特点与类型，然后对研究的各个步骤 研究设计、数据收集、数据分析、效度保证 进行了全面的讲解；并在*后介绍了质性研究论文的写作。语言深入浅出，阐述清晰明了，在研究的每个环节都通过具体、真实的案例进行示范。《应用语言学中的质性研究与分析》既可作为研究生学习应用语言学研究方法的教材，也可作为应用语言学研究者的参考资料，或教师科研培训的教材。
在大数据时代，人工智能技术发展迅猛，翻译技术日新月异，给当前的翻译教育和翻译实践带来了空前的影响。国内外围绕翻译技术的研究日益增多，翻译技术已成为翻译研究不可或缺的一部分。本书以翻译技术为研究对象，探讨了翻译技术的本体论、价值论、认识论和方法论，为翻译学引入了新的研究视角和研究对象，丰富和拓展了翻译研究的本体范畴。 全书内容共六章。第一章概述了翻译技术的概念、分类、属性、研究意义等；第二章介绍了翻译技术的演变与发展；第三章梳理了国内外翻译技术研究现状，对研究主题、研究方法及路径等进行了探讨；第四章探讨翻译技术的作用机制，并结合当前主流的机器翻译译后编辑模式进行了个案分析和研究；第五章聚焦翻译技术系统中各要素之间的互动关系，包括翻译技术使用主体的变化、翻译技术带来翻
《外研社基础外语教学与研究丛书教师发展系列：英语语法教学（2013）》依据应用语言学和第二语言习得研究理论，对中学英语语法教学进行了探究。首先对若干个相当比较困难的语法项目进行多方面的分析和讨论；其次从语言学角度、学习角度和教学方法等方面对课堂语法教学实例进行直观地分析和讨论，力图对语法的教和学有新的认识；*后对语法测试和评价进行了简要的描述。对于促进一线教师思考如何进行语法教学有一定的借鉴意义。
本书各个章节的内容安排如下：*章"概说"简述空间这一话题的源起与概念界定；第二章"渊源与流变"重点介绍了在空间领域有重要突破的几位学者的理论成果；在具体的案例分析环节，案例分析（一）以都市体验为切入点，以城市漫游者为一个贯通性的文学形象，联结波德莱尔的巴黎和乔伊斯的都柏林，集中探讨现代都市体验及其在不同语境下的空间意义和变体。而案例分析（二）则从女性主义与空间批评的交叉点入手，强调空间问题的性别分层和异化，以英国白人女作家弗吉尼亚?伍尔夫和美国黑人女作家佐拉?尼尔?赫斯顿为研究对象。zui后探讨空间转向对于具体文学学科产生的重要影响和对未来发展的指导意义。
《评估语言：英语评价系统》是一部全面系统介绍语言评价系统框架的语言学专著，揭示了评估性语言的本质及其社会功能和修辞功能，并通过对各种文本的分析，清晰阐明了评价系统在文本分析中的应用，是了解、研究语篇语义学的参考书。
面对国际国内新形势的挑战，外语教育界要认真考虑我们培养的外语人才需要具备什么样的能力。本书重点探讨语言学习者多元能力的特点，以及我国外语专业本科生应具备的多元能力。 全书共分为五个部分。部分对国内外研究现状进行综述，并探讨我国外语专业的发展现状。第二部分探讨外语专业本科生应该具备的多元能力结构。第三部分研究多元能力适用的各种理论模式。第四部分探讨外语专业本科生多元能力总体的培养模式与选择程序。第五部分介绍教学实践，并对全书进行了总结。 本书理论架构扎实，指导性强，对高校外语教师、外语教学研究者以及相关专业的研究生具有很高的参考价值。
《生态女性主义》一书从生态女性主义的基本定义出发，进而梳理了生态女性主义的理论渊源，并特别对其中体现出的生态批评与女性主义批评的交叠性作了介绍与阐释。随后，作者重点关注特里 坦皮斯特 威廉斯和莫言两位作家及其作品，提供了生态女性主义批评案例的示范。*后对生态女性主义的未来进行了展望，认为生态女性主义继续发展的生命力在于其非二元的整体性，并作出了将生态女性主义与道家思想相结合的尝试，试图找寻生态女性主义在中国的发展道路。
本书由作者总结前人经验的基础上，加上多年一线教学经验的积累精心编写而成。全书介绍了23种英语常用修辞格，将其分为三大类：音韵修辞格、语义修辞格和句法修辞格；并针对每种修辞格详细阐明其定义、作用、分类、用法，课后配有练习及小结便于学生掌握。本书例句丰富，来源于名著经典、名人演讲、谚语习语等；特色在于把提高学生的语言能力与拓展视野、陶冶情操有效地结合起来，将修辞学和翻译有效地结合，把目标语英语和母语汉语紧紧地结合在一起，旨在培养学生能用所学的语言 讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色 。
本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。 教学篇有四章： *章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效地组织课堂教学的方法。 第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。 第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。 第四章对学生在英语写作中出现的"批判性思维能力弱"和"语言文字水平低"两大问题进行反思，探讨教学对策。 研究篇有三章： 第五章梳理相关研究热点。 第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。 第七章解析写作教学行动研究实例，引导教师根据自己课堂的情况，开展行动研究。
