本书共分为五章，分别是“概述”“文创产品设计的分类和特点”“非物质文化遗产的生产性保 护特点和分类”“非遗文创产品设计的原则、思路及方法”“非遗文创产品设计案例解析”。书中采 用了大量的产品示例进行方法阐释，从实践的视角帮助读者了解非遗文创产品设计的内容、思路、方 法等。 本书适合作为高职和本科院校产品艺术设计、工业设计、工艺美术设计、软装配饰设计等专业的 教材。 为方便教学，本书配有二维码微课视频，读者扫描书中二维码即可观看。 本书配备电子课件，凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu. com 下载，咨询电话：010-88379375。

古琴是中国音乐中非常古老的弹拨乐器，其古淡的音色、幽雅的旋律和玄远的意境所构成的独特音乐形象，不仅仅是中国音乐艺术的典范，更成为文人士子们销落尘劳、休憩身心、修养心性的良方。本书主要从岭南古琴的外观、历史、思想、弹奏指法、代表曲目等方面介绍古琴，由浅入深地让学生了解古琴的知识和艺术价值，便于学生深入地了解和学习。全书分为古琴艺术理论、古琴艺术实践和岭南古琴入门三个篇章，内容涉及认识古琴、古琴历史、琴学思想、弹琴要领、指法练习、名曲欣赏等。

彭吉象主编的《艺术学概论(马克思主义理论研究和建设工程重点教材)》以马克思主义为指导，在综合靠前外发展成就的基础上，以学科基本内容和艺术学理论的基础知识为主要线索，贯彻从形象思维向逻辑思维、抽象思维逐步深化的教学理念，力求突出艺术学的认知途径与研究方法，系统而扼要地揭示艺术学的学科结构体系、综合性研究特点，以及与其他相关学科的联系与区别，尽可能凸显艺术学的科学价值和社会价值。而且，全书采用理论阐述与案例分析相结合的方式，精选具有典型性的艺术作品、艺术家、艺术流派和艺术现象，展开系统分析，便于学习和理解。本书适用于高校艺术学理论，以及艺术学门类下相关本科专业的基础教育或普及教育，也是值得艺术学、文艺理论及艺术类工作者参考的专门性著作。

本书从书法历史的角度出发，较为全面地阐述了书法艺术的渊源及发展流变。在传统书法史构架的基础上，补充了大量的考古新材料、吸收了近期新的学术研究成果。作者力图以追摹历代书迹的真切体验去阐释中国书法的心灵境界，以内在的艺术规律为脉络去梳理书法艺术现象，并通过近期新最全面的书法史料去寻求对于书法历史和书法传统的完整性观照。本书体例规范、重点突出、语言简练笃实，是一本极富可读性的中国书法简史。适合于美术及书法专业本专科、高师高专及广大书法艺术爱好者。

《首饰设计与表达》为学习者提供了系统的设计知识和技巧，共分为四章，第一章首饰设计基础，阐述了首饰设计阶段应该具备的基本素质，包括观察和设计思维方法、素材积累的方法和表达与表现的方法；第二章首饰设计形式美法则，主要培养设计者审美能力和创新能力；第三章节首饰设计要点讲解，以案例分析的形式讲解涉及到的知识点，呈现了首饰设计整个设计流程，使读者更清楚和规范的理解作品的表达，结合实际案例可以更鲜明生动的在设计过程中去学习相关知识。第四章节数字手绘技法，给学习者提供了另一种首饰表达的学习路径，使学习者在手绘的基础上掌握更加高效便捷的软件绘图，为设计者开辟更多表达可能性。通过四个章节的内容循序渐进地培养他们的首饰设计能力。从设计基础到形式美法则，再到案例分析和数字手绘技法，书中所涵盖的内

本教材为 十二五 职业教育国家规划教材修订版，高等职业教育新形态一体化教材。 本教材分为分八个单元，将调式、曲式结构等音乐常识与键盘上常用调性练习相结合，保持了 知识点解读 练习曲 乐曲 儿歌弹唱 特色模块， 将 基本弹奏技法 变为 基础练习 ， 逐步强化学生对三升三降号调以内各大小调音阶、琶音、和弦连接的键盘训练，为后续学习的钢琴即兴伴奏课程奠定基础；最后一单元设置了 联弹合奏 模块，对学生的合作能力、多声部思维能力、声音的协调能力及音色控制能力等方面进行训练，同时也可充分发挥数码钢琴集体课的教学效应。书中新增设 能力拓展 模块，按照同一单元内乐曲弹奏的难易程度做了适当的调整，给教师们选材上的指导，使本教材的学习梯次更加清晰。 本教材配套建设有数字课程，便于学生从视、听的多元化角度更好地自主学

本教材以《托育机构保育指导大纲》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以岗证课融通为立足点，按 校企双元合作 的编写模式，紧紧围绕高职高专人才培养目标和满足企业直接上岗需求的思路，以促进婴幼儿发展为着眼点，以实践教学演练为抓手，从绘本阅读相关理论和绘本阅读实践操作两个维度，引入企业和托幼机构绘本教学实际案例，从不同年龄阶段和不同发展维度等角度引入不同类型的优质绘本项目，并增添双语绘本模块，每一个项目配合相应的学习目标、讲读设计、理论知识、绘本拓展和亲子共读建议等。本教材适用范围为婴幼儿托育服务与管理、早期教育等相关专业的学生；从企业角度，可作为托育机构开展绘本阅读教学的教材、也可以作为绘本机构培训教程。

《数字摄影摄像》是影像创作的入门教材，内容涉及了近几年新兴的拍摄器材及其衍生技术，例如延时摄影技术、高速摄影技术、手机拍摄技术和航拍技术等，力求能够反映影像行业的技术成就。同时，融合了移动互联网技术，教材中嵌入二维码，通过手机扫二维码就可以把相关的图片、案例视频、讲解视频等内容呈现出来，形象直观，有利于学生的学习与实践。 《数字摄影摄像》根据影像创作岗位从业人员所BB的职业能力要求，围绕其工作岗位所要求的知识和技能，与行业企业合作共同开发，主要由摄影和摄像两大模块构成，技术性和操作性强，同时又具有一定的艺术性。

本书主要是针对整体形象设计的认知，从概念出发，诠释了整体形象设计是运用视觉元素来塑造人的外观，通过化妆、发型、服饰、言谈举止等综合营造，设计出符合人物身份、修养、职业、年龄的整体形象，最后以生活形象塑造、职业形象塑造、舞台影视形象塑造、创意形象塑造等具体案例进行阐述与讲解。全书以知识模块和任务呈现，模块间相互联系、层层递进，强调对学习者素质全方位的培养，突出学生的有效提升其创造能力与实践能力。本书适合于职业院校人物形象设计专业师生作为教材使用，也可供服装与服饰设计、旅游服务、航空服务、播音与主持艺术等相关专业及大学生素质修养课用书，以及相关从业人员及大众读者使用。

本教材突破了僵化教条的教材模式，在全面、整体把握中西方文学理论史的基础上，本着基本问题和前沿问题相结合的原则，提炼出了八个具有普遍意义的文学理论基本问题，以之为主线结构全书。 在系统介绍中西方相关文学理论的同时，始终保持开放的问题意识和探索姿态，既有利于学生对文学理论基本知识的掌握，又能打开他们的思维，激发其反思精神。 《文学理论基本问题（修订版）》的出版必将有助于当前文学理论教材的撰写，并对教学实践产生积极重大的影响，促进课程改革，进一步深化文学理论学科的反思。

本书为 十二五 职业教育国家规划教材修订版，高等职业教育新形态一体化教材。 本书分为十个单元，以基本键盘乐理知识、钢琴基本弹奏、弹唱技法为主要内容。每个单元包含 知识点解读 基本弹奏技法 练习曲与乐曲 边弹边唱 四大模块。 知识点解读 尽量以图表的格式呈现，简洁易记； 基本弹奏技法 通俗易懂； 练习曲与乐曲 选择了不同时期、不同风格的中外钢琴曲，经典、优美、童趣十足，难易适度，能够激发学生的练琴兴趣和弹奏激情； 边弹边唱 选用了广为传唱的中外儿童歌曲和幼儿园歌曲，可以 你弹我唱 自弹自唱 。 本书可作为高等职业院校、五年制高职、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。 本书配套建设有数字课程和二维码链接的视频资源。学习者可以登录 智慧职教 平台（www.icve.com.cn

本书根据高等职业教育特点以及高职高专艺术设计专业培养目标和教学要求编写而成。本书共四篇，15章，主要讲述了手工艺时代的设计、现代设计的启蒙与开端、现代主义设计的产生与发展、后现代主义设计及其之后的设计，脉络清晰、重点突出、内容精炼、图文并茂、语言简练、通俗易懂。 本书可作为高职高专院校艺术设计相关专业的教材，也可供相关专业设计人员参考。 为方便教学，本书配有电子课件和微课视频，凡使用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com注册下载。咨询电话：010-88379375。

《手绘效果图表现技法》一书详细解析了手绘效果图从基础到进阶的完整过程，它涵盖了从线稿到上色的手绘入门表达、室内陈设线稿绘制、透视空间绘制、室内空间线稿绘制、室内陈设色彩表现、室内空间色彩表现、作品赏析等七个项目。书中以手绘设计案例任务为核心，通过任务分析、绘制步骤的详细讲解、相关案例的展示以及任务拓展练习，构建了一个完整的教学设计流程。书中附带了微课视频等学习资料，以便读者更深入地理解重点内容和分解关键步骤。本书可作为普通高等职业教育环境艺术设计、室内设计、建筑室内设计和建筑装饰工程技术等专业的教材，也可为手绘爱好者和室内设计从业者提供阅读参考。

《新媒体与舆论：十二个关键问题（第二版）》具有鲜明的问题意识，运用跨学科研究方法，注重数据挖掘、缜密分析和理论创新。它从历史与时空、网络与重构、方法与引导三个篇章展开论述，围绕舆论的核心内涵、网络舆情的演变规律、社交媒体的舆论特征、舆论引导的范式转型等十二个关键问题进行专题研究。 “人文新媒体前沿研究”系列丛书，由中山大学传播与设计学院策划推出，以“问题意识、理论思维、全球视野、本土观照”为特色，聚焦新媒体语境下新闻传播学科的重要领域、焦点议题和前沿趋势，力求成为兼具人文理念、实证取向、专业理路和现实关怀的高水平学术成果。 “人文新媒体前沿研究”系列丛书以中山大学传播与设计学院的中青年骨干教师为主要撰稿团队。同时特约中外知名新闻院校的优秀学者共同参与。丛书第二辑包括《新媒体与

本书是 十四五 职业教育国家规划教材，高等职业教育 岗课赛证 融通新形态一体化教材。 本书根据教育 部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标 准（试行）》《3 6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，系统阐述了学前教育学的基础知识，学前教 育的目标、原则和方法，学前课程，学前教育活动的组织与指导，家庭、教师与学前教育，学前教育环境 ，幼儿园与小学教育的衔接，学前教育评价等。本书将抽象的理论阐述与幼儿教育实践中的具体问题相结 合，在文中多处配有 阅读资料 案例分析 实践活动 等栏目。 本书配有教学课件、 习题答案、任务资料等数字化资源，精选其中具有典型性、实用性的资源在书中以二维码方式标注，供读 者即扫即用、拓展练习。具体资源获取方式详见 郑重声明 页的资源服务提示。 本

《木活字印刷术 传统技艺与文化》是关于木活字印刷术技艺与文化的传统技艺传承类教材，是浙江工贸职业技术学院双高建设项目支持教材、JYB课程思政示范课程配套教材。教材内容不仅包括木活字印刷术传统技艺部分，还加入了与技艺相关的文化知识。通过深入挖掘木活字印刷术这一古老技艺的历史底蕴、技术特点与文化价值，结合高清教学视频，使学生掌握木活字印刷术的操作技巧，深刻领悟其文化内涵，助力传统文化的传承与创新。本教材分为四个部分：第1部分对木活字印刷术及其相关文化知识进行了总括性的介绍，；第二、第三、第四部分分别对木活字印刷术传统技艺的流程中zui重要的三个环节 写字、刻字，印刷和装帧进行了介绍。全书内容全面，图文并茂，适合高职院校的学生以及对木活字印刷术感兴趣的读者使用。

本书以理论与实践相结合、技术与实务相结合的方式，详细讲解了微电影制作完整流程中的各知识模块。通过基础知识模块的讲解，帮助学习者在较短时间内比较系统地了解微电影创作的主要知识与理论；通过前期拍摄、后期制作两个模块，让学习者全面了解微电影制作的各个环节及相应知识与技能，并配有从剧本创作到成片输出的完整案例，以便让学习者更直观地学习微电影制作的各项技术。后的知识扩展模块，通过对微电影评价、大赛介绍等内容的拓展，鼓励学习者多向优秀微电影学习，在实践中提高创作水平。

《幼儿绘本阅读与活动创意设计》为高等职业教育学前教育专业精品教材和 互联网 新形态立体化教学资源特色教材，总体分为上下两编。上编主要是介绍绘本的基本理论和发展历史，包括 绘本的概念、结构与价值 绘本的发展历史与未来展望 绘本的选择、解读与教学 。下编从主题分类的角度，分章向读者介绍了12类主题的经典书目，主要分为入读准备、习惯养成、情感感知、人际交往、情绪管理、品格培养、生命教育、语言发展、艺术启蒙、科学探索、思维开发、传统文化共12类的主题绘本，旨在引导学生提高、深化思政认识和素养。

摄影摄像技术教材主要分为两大部分，摄影技术和摄像技术，针对国内外相关丛书，本书主要特点是实践性较强，根据在校大中专学生没有人手一台单反的情况，在摄影摄像技术除单反专业设备课程教学之外，重点讲解手机摄影摄像的技法、手机app操作修图、手机视频剪辑等内容。现代智能机高清像素随手拍、随手实践的可行性，符合未来摄影课教学的发展趋势。并增加线上课程，通过手机扫码进行手机线上课程学习，随时随地复习教学知识点，学生学习过程中兴趣更高，实际可操作性更强。

本书从高等职业艺术设计专业学生的特点出发，以将学生培养成符合职业岗位知识、能力和素 质等方面需求为目标进行编写。全书主要内容有钢笔淡彩的认识、钢笔淡彩线稿线条的表现、建筑 与风景钢笔淡彩中常见客观事物的表现、钢笔淡彩的构图与透视、建筑与风景钢笔淡彩中完整的线 稿表现、水彩上色技法、建筑与风景钢笔淡色的写生动态表达、建筑与风景钢笔淡彩的赏析八个项 目，每个项目任务明确，指导性强。 本书可作为高职高专艺术设计专业的专业基础教材，也可作为绘画艺术行业人员的参考用书。 为方便教学，本书还配有电子课件及相关资源，凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出 版社教育服务网（www.cmpedu.com）注册下载。咨询电话 010-88379375

本书是针对表演基础课程“表演元素训练”与“观察生活与教学小品”编写的教材，主要有表演元素训练、行动的技术、观察生活、教学小品等内容。书中将理论讲授和实践联系相结合，在斯坦尼斯拉夫斯基体系基础上，融合当前国际普遍认可和使用的演员训练法中的经典联系，如剧场游戏训练、中性面具训练、感知训练等，内容丰富多样，循序渐进。本书内容全面，实用性强，可以作为表演专业相关课程教材，也可以作为戏剧影视表演艺术从业者、爱好者的学习用书。

本书总共分为九个单元，前三个单元为钢琴的入门阶段学习，有钢琴的基础知识和断奏、连奏两种演奏法的讲解。从第四单元起，每个单元分有演奏法、音乐理论知识、基本练习、视奏、练习曲、儿歌弹唱等模块，内容丰富多样，由浅入深，有助于提高学生理解音乐基础知识，习得钢琴演奏技巧，培养儿歌弹唱能力，提高音乐的综合素养。