本书从数学建模的角度介绍了MATLAB的应用，涵盖了绝大部分数学建模问题的MATLAB求解方法。全书共5篇。第一篇是基础篇，主要介绍一些基本概念和知识，包括MATLAB在数学建模中的地位、数学模型的分类及各类需要用的MATLAB技术，以及MATLAB编程入门；第二篇是技术篇，系统介绍MATLAB建模的主流技术，包括数据建模技术(数据的准备、常用的数学建模方法、机器学习方法、灰色预测方法、神经网络方法以及小波分析方法)、优化技术(标准规划问题的求解、遗传算法、模拟退火算法、蚁群算法等全局优化算法)、连续模型、评价模型以及机理建模的MATLAB实现方法；第三篇是实践篇，以历年中国大学生数学建模竞赛(CUMCM)的经典赛题为例，介绍MATLAB在其中的实际应用过程，包括详细的建模过程、求解过程以及原汁原味的竞赛论文；第四篇是赛后重研究篇，主要介绍如何借助MATLAB
本版《 MATLAB数值计算》是经 MATLAB、数值分析和科学计算之父 Cleve Moler本人正式授权的 Numerical Computing with MATLAB初译本的修订版。 译本全面继承原著编写宗旨和阐述内容。全书共 11章，内容涉及：MATLAB入门、线性方程组、插值、零点和根、最小二乘、定积分、常微分方程、傅立叶分析、随机数、特征值和奇异值、偏微分方程。该书不以深奥的数值分析理论为重笔，而以易于理解的数学思维和便于掌握的数学计算编程逻辑为要旨。该书摒弃以往数值分析教材中常见的程式性定理、定理证明、收敛性理论和冗长公式推演。该书数值算法原理的表述，言简意赅、层次丰富、见解独到、权威精辟。 译本附录 A是为帮助 MATLAB初学者理解本书代码编写的；附录 B可供读者从 MATLAB命令代码查询书中叙述；附录 C可供读者由专业中文词汇检索书中内容。配套于英文原版的 M文件由 Clev
《MTLB从入门到精通(第2版)》 本书系统讲解了MTLB基本环境和操作方法，介绍了很新的MTLB功能，并分章阐述了数据类型、数值计算、符号计算、编程基础、可视化、Simulink、应用程序接口等内容，结合案例详细讲解了MTLB语言的使用。本书还专门讲解了实用的MTLB编程技巧与数学建模应用等。本书内容丰富、贴实战应用，可作为高校学生系统学习MTLB的书籍，也可以作为广大科研和工程技术人员在工作中使用MTLB的参考书。 《数学建模算法与应用(第3版)》 本书由作者根据多年数学建模竞赛辅导工作的经验编写，涵盖了很多同类型书籍较少涉及的新算法和热点技术，主要内容包括支持向量机、偏很小二乘回归分析、现代优化算法、数字图像处理、综合评价与决策方法、预测方法以及数学建模经典算法等内容。全书系统全面，各章节相对独立。本书所选案例具有代表性，注重
《MTLB从入门到精通(第2版)》 本书系统讲解了MTLB基本环境和操作方法，介绍了很新的MTLB功能，并分章阐述了数据类型、数值计算、符号计算、编程基础、可视化、Simulink、应用程序接口等内容，结合案例详细讲解了MTLB语言的使用。本书还专门讲解了实用的MTLB编程技巧与数学建模应用等。本书内容丰富、贴实战应用，可作为高校学生系统学习MTLB的书籍，也可以作为广大科研和工程技术人员在工作中使用MTLB的参考书。 《数学建模算法与应用(第3版)》 本书由作者根据多年数学建模竞赛辅导工作的经验编写，涵盖了很多同类型书籍较少涉及的新算法和热点技术，主要内容包括支持向量机、偏很小二乘回归分析、现代优化算法、数字图像处理、综合评价与决策方法、预测方法以及数学建模经典算法等内容。全书系统全面，各章节相对独立。本书所选案例具有代表性，注重
《MTLB从入门到精通(第2版)》 本书系统讲解了MTLB基本环境和操作方法，介绍了很新的MTLB功能，并分章阐述了数据类型、数值计算、符号计算、编程基础、可视化、Simulink、应用程序接口等内容，结合案例详细讲解了MTLB语言的使用。本书还专门讲解了实用的MTLB编程技巧与数学建模应用等。本书内容丰富、贴实战应用，可作为高校学生系统学习MTLB的书籍，也可以作为广大科研和工程技术人员在工作中使用MTLB的参考书。 《数学建模算法与应用(第3版)》 本书由作者根据多年数学建模竞赛辅导工作的经验编写，涵盖了很多同类型书籍较少涉及的新算法和热点技术，主要内容包括支持向量机、偏很小二乘回归分析、现代优化算法、数字图像处理、综合评价与决策方法、预测方法以及数学建模经典算法等内容。全书系统全面，各章节相对独立。本书所选案例具有代表性，注重
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
