本书通过研究有过工作经验的留美研究生(简称为IPGS)的英语学术素养社会化经历,探讨了美国大的学科环境和学生所处的学院环境如何影响学术写作社会化进程,学生所处的学院环境和课堂环境如何影响IPGS的学术
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