巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩…… 罗尔·克利尚尼兹（Raoul Krischanitz）在故事的前半段里，把孩子的心理表现得很细腻。在文字上，他运用重复的句法，让巴迪在自言自语中，一次又一次地对自己说别人不喜欢他，在图画上则以巴迪所站立角度的变化，来表现出他一次比一次胆怯、畏缩。刚开始，小老鼠拒绝了他，他没有问原因，只觉得小老鼠态度不好，其实是他自己凶巴巴地瞪了小老鼠一眼；等到他去找三只猫时，因为怕被拒绝，他把自己藏在墙角，探出头来看那三只猫，难怪猫以为他不怀好意；和兔子见面时，他离得更远，不敢靠近；到了绵羊栖息的原野，我们只能看

“小兔子启蒙认知图画书系列”是美国经典图画书作者瑞克·沃尔顿的代表作，在课堂上频频出现孩子们争抢着看他的书的盛况。孩子们爱这些书的理由只有一个：有趣。沃尔顿自己却非常严肃地说：首先，应当有趣，然后，寓教于乐。 “小兔子启蒙认知图画书系列”共六册。每册一个主题，涉及孩子日常生活及启蒙认知的方方面面。全套书以儿歌韵文为主，句子流畅、活泼，节奏鲜明、朗朗上口，配上色彩绚丽的插图、鲜活的人物形象，以及夸张的情节和充满奇情异想的故事，帮助孩子开启早教认知的大门！ 全套书围绕住在森林里的小兔子一家展开，通过一个个有趣的故事，让孩子在阅读的过程中轻松地认识字母、时间，学习数数、算式，了解家庭辈分称谓等，帮助儿童迈出学校生活的步，

What is “好”绘本？ How to do? How to see? “绘本”融合了既简单又复杂的感动，图像与文字之间的点线面体，正是我们需要开发的新阅读空间。本书以许多备受肯定的“好绘本”为例，破解当中的图文密码，将绘本“如何好”的秘诀告诉你！ 让想做绘本的人，更加清楚绘本创作的脉络和方向。 让喜爱绘本的读者，重新阅读绘本的另外一个层次。 让重视孩子的父母、老师们，更了解如何选择好的绘本来引导孩子的眼睛。 每一个对绘本好奇的人，都能透过本书建立完整的绘本观，寻找新的可能性，发挥创意思考和无限想象。

《豆豆龙不喜欢吃蔬菜》（蔬菜篇）：每个小孩子都有挑食的毛病，豆豆龙也一样，豆豆龙不喜欢吃蔬菜的理由简单得让人发笑，最终，在豆豆龙饿了的时候，它还是发现了妈妈给它做的一桌子好吃的。故事的最后，孩子气的任性嘎然而止，妈妈的爱做了的收场。 认知内容：白菜、黄瓜、青椒、土豆、番茄、胡萝卜、西兰花、香菇、南瓜、芹菜、洋葱、菠菜、芋头、豌豆、莴苣、茄子 《豆豆龙喜欢问为什么》（生活用品篇）：豆豆龙本身就是一个小孩子，小孩子没有不喜欢问问题的，例如：小勺的妈妈是谁？被子叠起来还叫被子吗？大人们常常被小孩子 无休无止的问题折磨得头疼，或不知如何作答，豆豆龙的爸爸就是这样。 认知内容：桌子、椅子、茶杯、茶壶、台灯、牙刷、电风扇、床、被子、碗、勺、筷子、电脑、雨伞、照相机、电话、眼