《生命是什么》是诺贝尔物理学奖得主薛定谔写作的科学通识经典，主要探讨了生命的本质、维持和延续，以及遗传和变异等生物学现象。书中引入了非周期性晶体、负熵等概念，解释生命体如何通过摄取负熵来维持其有序状态。薛定谔还头一次提出了 遗传密码 的概念，并运用量子力学理论解释了基因突变的原因。 这部著作不仅揭示了生命的奥秘，引导后世许多科学家从微观物理学的视角研究生命问题，推动了分子生物学的诞生，并直接启发了 DNA双螺旋结构 的发现。

本书主要包括建筑工程项目甲方代表工作概述，建筑工程项目选址及申报，建筑工程项目可行性评价分析，建筑工程项目规划设计管理，建筑工程项目招标工作，建筑工程建设准备工作、目标制定及信息化平台建立，建筑工程项目建设阶段质量管理工作，工程项目进度管理，建筑工程项目合同管理工作，建筑工程项目安全检查及环境管理，建筑工程项目风险防范管理工作，建筑工程项目结算管理工作，建筑工程项目竣工管理工作等内容。本书可供建筑工程甲方代表与参建单位各类管理人员，工程项目涉及的施工人员、监理人员、合同管理人员以及造价等相关人员参考使用。

《物种起源》是达尔文论述生物进化的重要著作，出版于1859年11月24日。该书大概是19世纪z具争议的著作，其中的观点大多数为当今的科学界普遍接受。达尔文首次提出了进化论的观点。他使用自己在1830年代环球科学考察中积累的资料，试图证明物种的演化是通过自然选择（天择）和人工选择（人择）的方式实现的。

本书是六年制免费师范生专业必选课教材，共分为七章，介绍了生命的物质基础、生命的结构基础、生命的能量与代谢、 生命活动的调节、 遗传与变异、生物的进化、生物与环境等内容。本教材在编写时注意了在教学内容的选编上具有针对性，注意体现师范特点，精选了那些作为小学教师所必须了解、接触和掌握的同时又是学生所能够接受的生物基础知识和内容来组织教材，突出小学教师的专业成长需要。

在《物种起源》一书中，查理·达尔文重点阐述和论证了高等生物是由低等生物逐渐演变而来的进化论思想，并提出了以自然选择、适者生存为基础的生物进化学说。《物种起源》的问世，第一次将生物学建立在完全科学的基础之上，颠覆了自然历史的基础学说。它不仅使人类对自身的认识发生了质的飞跃，也让人们知道生命和物种来源于大自然。同时，它为社会哲学提供了一个全新、独特的思维空间，为现代生物科学奠定了坚实的理论基础。

城市生物多样性是评价城市生态系统服务功能的重要指标。干靓著的《城市生物多样性与建成环境》应对高密度城镇化发展对自然生物栖息空间的侵蚀和生态城市规划建设中生物生境系统的缺失，以人与其他生命体在城市中的和谐共生为目标，探讨城市生物的空间生态位需求，提出 多重生境 的概念，分析其类型、功能及供给潜力，以此为基础构建城市建成环境对生物多样性的 双视角 影响要素和 六维度 影响效应分析框架。本书进而以上海为例，在宏观和中微观两个尺度下解析以鸟类为主的城市生物多样性影响效应与作用机制，初步构建城市建成环境生物多样性绩效评价模式及各类型生境的规划设计调控目标，*终提出基于城市建成环境生物多样性绩效提升的不同层级规划设计优化原则、策略和关键指标。 本书可为保护和提升城市生物多样性、在有限的土地资

地球上的所有生命都由细胞构成，细胞由分子构成。然而神奇的分子世界是纳米数量级的，我们很难直接观看到一个活体生命中的分子。虽然并不奢望过早地看到质子对撞的直播，但人类从很早便开始想象构成人体无数分子、细胞的形态及其运行状态，期待着能够以一种“通俗”抑或“真实”的方式观察它们。 幸运的是，古德赛尔所著的《图解生命》为期待已久的人们带来了“图解”，从高尔基体到脊髓灰质炎病毒的生命周期，从ATP合成酶的运转到维生素对生命的意义。虽然没有（也不可能）以这种美妙的方式描绘所有已知的分子生物学现象和研究成果，但我们依然可以从作者精心挑选并组织的话题和篇章中，一览时刻运转着的“生命的装置”，包括它们的形态、结构及其运行过程中重要时刻的景象。 当人们看到这些以水彩绘制的分子装置和细胞（

《不匹配的一对 动物王国的性别文化》一书对动物界中的*性别差异进行了探究。如果你想了解为什么成年雄性象海豹的体重是成年雌性象海豹的四倍之多；与微小的雄性配偶相比，为什么雌性毯子章鱼的体形却那样巨大无比 这本迷人的书正适合你。达芙妮 费尔贝恩不仅给我们介绍了一些特殊的动物，还提供了一些生物进化的解释，说明为什么雄性比它同物种的雌性大得多（或小得多）。

蕈菌生物学主要由蕈菌学与蕈菌生物技术两部分有机组成.以蕈菌产业化?标准化?食品安全?高效益?生态环保为主线构建全新内容和完整的结构体系,具有通俗易懂?深入浅出?可操作性强等特点.《蕈菌生物学》首次提出植物种植?动物养殖?菌物培殖?病毒繁殖的生物学概念.《蕈菌生物学》共分33章,阐述了50种蕈菌的培殖生物技术与理论,其中重点为34种蕈菌,并且编写了《蕈菌生物学》习题集放在网络上.《蕈菌生物学》按照种菇过程中所包括的13个因素,即种?水肥?气?热?光?pH,以及风?虫?蝇?鼠?烟?杂诸多因素综合治理,进行基本概念?基本理论?基本技术?基本实践的阐述,力图将学科发展*成果应用到生产实践,达到理论与实践的统一;生产与经济效益的统一;安全食品生产与生态环境保护的统一;标准化生产与国际市场的统一;自主学习与实践创新的统一.为培养专业人才,为解决“三农

本书是作者十多年来在华南农业大学生态学本科专业综合改革与建设的过程中探索与实践的成果与经验总结。全书从生态学学科体系与专业发展方向、生态学人才培养方案与课程体系设置、师资队伍与教学团队建设、精品课程与教学资源库建设等不同方面进行了探索研究，围绕各方面的实际情况和共性问题，提出和总结了相关的共性规律、解决方法、改革措施和实践模式。

普通生物学是生物技术及其相关专业的一门重要的基础课程。 实验课是教学的一个重要环节， 它是培养学生的动手能力、 分析能力和创新能力的一个重要的不可替代的手段。 本书是在多年的教学实践的基础上编写而成的教材体系， 共设 ８８ 个实验， 其中基础性实验 ８ 个、 植物实验 ２９ 个、 动物实验 １７ 个、 免疫实验 １９ 个、 综合性实验 １５ 个， 注重对学生创新能力的培养。本书主要包括显微镜、 显微制片技术、 植物实验、 动物实验、 免疫实验、 综合实验等部分内容， 每个实验包括实验目的、 实验原理、 实验器材、 实验方法等部分。 书后附有普通生物实验中常用试剂的配制方法、 注意事项等相关内容。 通过显微镜观察细胞、 组织的结构等，并学习生物绘图； 使用解剖器械解剖鱼、 家鸽、 小白鼠等， 观察其外形及内部解剖， 并进行生物绘

本书以心理学、教育学和生物课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中学生物课堂教学的实际情况，在参考了有关微格教学以及生物课堂教学技能研究资料的基础上，根据生物学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述；对每个生物课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价作了可操作性的论述和讲解。全书力求以服务生物新教师教学为出发点，提倡“新课程”、“新理念”“新方法”，对各个技能进行了全方位的介绍，突出实践性和可操作性，以帮助读者掌握课堂教学的各项教学技能，提高教师教学的实际应用能力。书中课例的运用力图结合当前基础生物教育新课程改革的现状，采用了中学生物新课程改革的一些典型课例作为本书编写的案例。本书可作为高等师范院校生物教育专业和各级教育学院的

生态学实验基础方法：1、生态学实验室常用仪器与使用；2、昆虫、蚯蚓、螨饲养与生态学特性观察；3、野外动物调查与分析（个体）；4、取样技术。个体生态学研究方法：5、温湿度对生物生存的作用研究方法；6、土壤动物调查与研究方法；7、水生生物调查与研究方法8、微宇宙生态系统设计与实验种群生态学研究方法：9、种群数量估计；10、种群的空间格局测定；11.生命表的组建与应用；12.种内竞争－密度效应的测定；13.种间竞争(一)－捕食者对被捕食者密度变化的功能反应；14.种间竞争(二)－捕食者对被捕食者系统数量动态测定(Lotka-Voltera模型)；群落生态学部分：15.植物群落数量特征调查；17.植物群落分析；18.植物群落分类；19.植物群落排序；20.植被结构分析与制图；21.动物群落群落分类；22.动物群落种间联结分析；23.动物群落多样性与稳定性分析生态系统定

《中国寄生等足类分类学研究》主要介绍了采自我国渤海、黄海、东海和南海海域的十足目寄生甲壳类——鳃虱的种类及地理分布。全书记录了42种隶属于节肢动物门、甲壳动物亚门、软甲纲、等足目、寄生亚目寄生甲壳类1科5亚科24属。《中国寄生等足类分类学研究》提供了每一物种的雌性和雄性外形图、主要鉴定特征图及其寄主图，总结了亚科和亚科内属的特征，并附检索表。 《中国寄生等足类分类学研究》共分6章。第1章：引言；第2章：寄生于短尾下目、龙虾下目的鳃虱；第3章：寄生于蝼蛄虾下目的鳃虱；第4章：寄生于异尾下目的鳃虱；第5章：寄生于真虾下目褐虾总科的鳃虱；第6章：地理分布研究。

本书由基础篇、进化篇、点评篇和附录四个部分组成。基础篇介绍了古生物的一般知识，揭示了化石的神奇作用，浅析了化石美学的内涵；进化篇叙述了一系列进化事件；点评篇主要是笔者对于生物进化事件和类群带来的启示上的理解；附录部分收录了三篇地质游记。 、一些重大生物进化事件和重要生物群进行梳理、思考和理解。

《国家管辖范围以外区域海洋生物多样性问题研究》系汇编作品，汇集了国家海洋局七八位研究人员撰写的13篇研究论文。这13篇研究论文从不同角度论述了国家管辖范围以外区域海洋资源的获取、惠益分享和海洋生物多样性的保护等问题。具有很强的专业性、学术性。该书由海洋问题专家、著名学者胡学东先生主编。

本书遵循对事物认识的规律和教育规律，在当今科学发展的新的高度上，以分于细胞生物学内容充实、改造传统的植物学，综合植物科学各分支学科的成果，整体、系统地介绍植物个体、植物界和植物科学的全貌，有机地将植物形态、结构、生长发育、生理、生态、系统分类和演化等知识融会结合，使学生对当代植物科学有一广泛、全面的基础知识。本书注意从现象和实验推导事物的内涵和基本概念，避免过多的名词术语的堆积，培养学生创新思维的能力。全书分为五个部分（细胞，植物体的结构、发育与生理功能，植物生长发育的调控，植物多样性，植物与环境），共二十四章。

本书由多位多年从事生命科学教学和研究的专家、教师共同编写。广泛介绍了生命科学分支领域的基础知识、研究动态和发展趋势；通过趣味性、知识性、实用性良好结合的具体实例，不仅提高了全书的可读性，而且将生命科学研究中的基本理论、研究热点和实际应用有机结合，有利于激发学生对生命科学的好奇心，帮助学生提高综合素质、领悟生命科学的奥秘，了解21世纪生命科学和相关技术可能对人类未来的影响。 全书共分8章，分别是：绪论、生命的物质基础、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类健康、生物技术及其应用、生物钟与生物信息学、生物材料与仿生工程学。 本书适合于高等院校公共课程使用，也可为生命科学相关人员参考使用。

本书为协和医学院研究生教学用书。全书以干细胞为中心，介绍其生物学性质、操纵以及利用。本书编写过程中强调知识的新颖性、启发性和实践性，具体体现在 书中反映了当前生命科学中这支发展很为快速的学科——干细胞生物学的研究成果。 书中如实告知了干细胞为什么可保持其不对称的分裂、微环境是怎样调控干细胞增殖与分化的等尚未解决的难题。 本书有几章专门介绍干细胞培养的技术，如胚胎干细胞的培养、iPS细胞的建系、干细胞的诱导分化实验等。 本书可作为生物学、医学基础等专业的本科或研究生教材，可供希望学习与掌握有关干细胞知识与技能的生物学与医学的硕士生、博士生、高年级大学生、生物医学工程人员以及对实验室科学感兴趣、更想让干细胞转化为临床应用的医生们参阅。

胡金良编*的《普通生物学(第2版)》是在顾德兴主编的 面向21世纪课程教材 《普通生物学》的基础上修订而成。全书共有11章，主要内容有：生命的物质基础，细胞、组织、器官和系统，生物的能量和物质代谢，生物的防卫体系和对生命活动的调节，生物的生殖与发育，遗传与变异，生物多样性和分类，生命起源和生物进化，生物与环境，生命科学发展前景和面临的问题。第2版内容全面而精练，体系清晰新颖，并使用了大量的实物照片，在每章的后面还附有本章小结。第2版新增生物的防卫体系和对生命活动的调节、生命科学发展前景和面临的问题等内容，较全面地反映了当代生命科学的新进展和热点问题，以期对提高学生的生物学素质、拓宽知识面有所裨益。 本书顺应教学改革趋势，同时为了方便广大教师的教学和学生自学，专门设计了配套的数字课程，主要包

这本对静水水体（湖泊与池塘）的简明，综合的导论将经典湖沼学与生态及进化的理论相融合，它在种群与群落两个水平上将生物的环境约束与生物相互作用进行了整合，从而使读者能够理解这些淡水生境中不同生物的分布与演替是如何得到解释和预测的。《水论丛：湖泊与池塘生物学（第2版）》侧重于温带的湖泊与池塘，同时也引用了来自极地和热带地区的案例进而向读者提供更为广泛的材料。 《水论丛：湖泊与池塘生物学（第2版）》很适合大学教学使用。书中对一些重要概念进行了简明易懂的解释与说明，这些重要的概念包括生物的适应、优势、传播和演替，以及非生物因子、捕食、竞争的效应。对这些概念的阐述使得《水论丛：湖泊与池塘生物学（第2版）》可供对淡水生态学有兴趣的广大读者阅读与参考。

本书从个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、区域生态学和全球生态学7个层次介绍生态学的理论、方法及其研究进展。绪论包括生态学的概念、生态学的发展历史、中国生态学的特点及展望等内容。其余7章分别介绍个体、种群、群落、生态系统的基本理论和方法；结合现代生态学的发展，介绍景观生态学、区域生态学和全球生态学的新理论和新技术；针对社会经济自然复合生态系统的热点问题，介绍可持续发展生态学和生态文明建设的新思想。全书附有多幅精美插图，每章附有复习提纲，参考书目附书后，方便读者阅读理解。