本书是为中小学生编写的青春期健康教育读本。本书版于 2014 年出版，次年入选新闻出版总署向全国青少年推荐的百种优秀图书书目。随着时代的变迁，经过十年的教学实践，第二版出版。本书采用“构建学习主题”的形式，围绕七个单元构建了 24 个学习主题，内容涉及青少年性生理、性保健、性心理和性道德四个方面。在内容编排和篇幅上，以性心理辅导为主要形式。本书既是青春期健康教育课的学生用书，又可以作为青少年的自助读本。每个主题包含四个栏目，典型案例“少年心事”“博士导航”“活动桌面”“拓展阅读”。本书*的特点是贴近学生实际，倾听学生心声，练习互动性强。本书适合有青春期烦恼和困扰的青少年阅读，也适合关心孩子成长和快乐的父母们阅读。与《解读少年心事》可配套使用。

本书深入分析孩子们隐藏内心，故意采取违心行为的心理，是探讨淘气孩子心理的实用教养书。作者针对孩子认知成长、社会性成长、心理情绪成长、身体发育及不适应学校等问题，以真实案例为基础，给出解释和解决方案，以帮助父母更好地掌握以往在教育孩子时忽视的问题。

《心理健康直通车：儿童心理健康》是一本实用而有趣的书，从儿童心理学、教育学的角度出发，针对父母教育孩子过程中常见的问题和困惑，分析问题产生的原因，提出解决问题的心理学方法和技巧。这些问题包括儿童心理健康的标准，儿童心理发展的特点，儿童常见的情绪、个性、品行、交往、学习等障碍以及儿童常见心理疾病的防治，结合家庭教育的实际情况为困惑的父母们提供具体分析和解决问题的方法与技巧。

作者托马斯·索厄尔（ThomasSowell）之前对晚开口说话的孩子的研究已经确立了他在该主题的发言人的地位。本书讲述了一群患“爱因斯坦综合征”的晚开口说话的天才儿童的特点和他们的发展情况，以及他们的家庭特征；并通过分析大脑的功能，探索为什么这些孩子在语言发展上会落后于正常的儿童；还探讨了更多紧迫性的问题，比如这些父母应该如何应对在抚养一个晚开口说话的孩子过程中遇到的问题。书中有大量翔实的案例，它像摄像机一样记录了这些孩子们真实情况，并以严谨的态度加以解释。 曾经晚开口说话的人： 诺贝尔奖获得者：阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein) 加里·贝克尔(Gary Becker) 理查德·费曼(Richard Feynman) 钢琴家：克拉拉·舒曼(Clara Schumannn) 阿瑟·鲁宾斯坦(Arthur Rubinstein) 美国数学学会的位女会长：朱莉娅·鲁宾逊(Juli

曹刘霞著的《儿童积极心理学》吸收 外知名心理学专家的论点，在详实的理论、实验基础上，结合了大量家庭教育的实例分析，从爱和归属感、自信、情绪管理能力、学习力、探索力、社交能力、品德修养等多个方面，给出了具体的培养孩子心理幸福感的方法，尽量做到深入浅出，通俗易懂。 希望本书能帮助家长带给孩子一个快乐童年，增进亲子关系，促进家长和孩子共同在爱和幸福里成长。

我们在课堂上背诵着杜甫李白的古诗古词，默写着艾青、周小川的现代新诗，诗歌和诗人似乎离我们很遥远。可是，当我们翻开诗集《十四岁的天空》，立刻有一种耳目一新的感觉，那是我们的同龄人写的诗，也就是我们的诗。张牧笛、赵荔……诗歌和诗人就在我们校园，就在我们的身边。《逃离校园》、《走神》……诗中表达的喜怒哀乐，甜酸苦辣，我们都感同身受。 是的，就像青天不可以缺少鲜花一样，在我们的青春的路上，也不可以缺少诗歌。《十四岁天空》选录了当今在青春诗坛上有影响力的10位90后中学生的100首诗作，它们就像一张张大红的请柬，正邀请我们一齐来参加这场盛大的青春诗歌派对！

远离痛苦，选择快乐，让期待获取快乐的人真正开始享受生活中的快乐，这是本书的宗旨。 本书汇集了全国高校50多位一线心理咨询师为“打造一流心理成长空间 ”而撰写的经典心理咨询案例，也是*人文社会科学研究重大课题委托项目“大学生日常思想政治教育实效性研究”的部分成果。适于大、中学校学生、家长、心理咨询师以及关注他人及自身心理健康的人士阅读。

周一凡著的《儿童焦虑心理学》介绍了弗洛伊德、阿德勒、等 心理学专家对焦虑心理的认知和观点，从本质上分析儿童出现焦虑心理的原因，具有一定的针对性和说服力。并且分别从特殊恐惧、社交恐惧、强迫症、分离性焦虑、广泛性焦虑、创伤后应激障碍、恐慌症、失眠等方面解读儿童的焦虑心理，结构严谨，条理分明。

阿德勒的《儿童教育心理学》是经典心理学著作，首次提出儿童有一种自卑感，这种自卑感也能激励他们实现自我超越。自1930年出版以来，本书已在全球畅销90年，被翻译成50种语言，彻底改变了父母和教育工作者对待孩子的方式。 父母要做的就是理解儿童，帮助儿童超越自卑，成为高效能的父母，给他需要的支持和引导，从而养出正向、自信、有能力的孩子！父母要知道，每个行为不当的孩子都是一个受挫的孩子，消除他的不安全感，孩子就有勇气面对成长中的挑战。 自信且有勇气的儿童，总是昂首挺胸，坚定而无所畏惧。给孩子正向的关注和支持，他们所取得的成就会更多。

该书针对儿童心理健康的综合因素，系统地疏导了孩子们在完成自我接纳方面产生的烦恼。根据四川省12355青少年维权、心理咨询热线以及四川省少先队队刊《少年时代》的品牌栏目 亲子家庭教育互动专栏 阿莫叔叔求助站 为基础，约请专业的心理咨询师、儿童文学作家、少儿出版人才针对孩子们为一致、显著的问题共同梳理完成。

该书针对儿童心理健康的综合因素，系统地疏导了孩子在家庭关系中容易产生的困惑。根据四川省12355青少年维权、心理咨询热线以及四川省少先队队刊《少年时代》的品牌栏目 亲子家庭教育互动专栏 阿莫叔叔求助站 为基础，约请专业的心理咨询师、儿童文学作家、少儿出版人才针对孩子们为一致、显著的问题共同梳理完成。

随着孩子渐渐长大，父母发愁的就是和孩子沟通。如何了解孩子的内心？什么样的沟通方 式才能打动孩子的心灵？如何倾听孩子的心声？如何避免在语言上伤害孩子？和孩子说话有哪些禁忌？如何引导孩子学会倾听？本书从生活实际出发，引导诸位家长认清“沟通”这门教育艺术，改善目前与孩子沟通的尴尬处境，把话说到孩子的心里，成为优秀的家长。

创造力是每个人与生俱来，而且取了不尽、用之不竭的宝藏，可是很多父母都不知道如何去灌溉这种智慧种子，使得创造力随着孩子的成长而逐渐枯竭。 那么，如何培养孩子的创造力呢？ 本书除了在观念上契除了很多迷信，揭开了创造力的神秘面纱，剖析左右脑的功能划分之外，还教空长们如何实际支用“启发创造思考的策略”来开发孩子的右脑功能，使孩子左右脑均衡发展，以充分发挥其创造潜能。除可供父母训练孩子的创造力之作，也可作为老师教学的参考书。

儿童经常面对各种真实的、虚幻的恐惧，诸如黑夜、分离、动物及昆虫等，父母如果不理解并帮助孩子克服恐惧的心理，那么童年留下的阴影有可能伴随着他一直到成人，以致严重地影响他日后的生活。 本书分上下两篇，上篇介绍了童年恐惧的一般特征及克服方法；下篇详细地解析特殊的童年恐惧。

《小学生心理辅导指南（第1册）》为学生用书，供小学中、低年级学生使用。为了推进中小学的心理健康教育，1995年5月至1996年8月，上海市教育科学研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强研究员,组织了上海市十几位专家、科研人员和教师，编写了心理辅导活动课程和系列教材《学校心理辅导活动指南》（包括小学版、初中版、高中版）。这套系列教材出版后，先后在上海市和外省市近500年学校试用，受到广大教师和学生欢迎。1997年，我们又将优秀的心理辅导执教老师的教案汇编成《学校心理辅导活动指南教案集》（小学版和初中版）。随着学校心理健康教育的不断深入，在心理辅导实践中，我们发现原有教材有不少地方需要修改、完善。因此，从2000年9月起，我们组织力量对《不校心理辅导活动指南》进行全面改版。改