《我爱我的身体》 这是一本浅显易懂、生动形象、文字简洁、图片精美的儿童认知启蒙绘本。 这是眼睛 这是鼻子 这是嘴巴 这是肚脐眼儿 孩子探索自己的身体，萌发独立意识与自我意识，是从1岁左右开始的。比如，很多孩子会用手指抠自己的肚脐眼儿、捅自己的鼻孔，等等。此时也是父母引导孩子正确认识自己的身体、养成科学的生命价值观、养成良好生活习惯等的最佳时期。本书可以帮助家长引导孩子正确认识 我们的身体 ，尤其值得新手父母和孩子一起阅读。 《我的奇妙感觉》 冬天，太阳照到我们的时候，我们会很暖和；看到美丽的风景，我们心情会变好；品尝到可口食物的时候，我们会感觉很幸福；生病后到医院打针的时候，我们会感觉到疼痛；不好好吃饭的话，我们会感觉到饥饿 这都是我们的感觉。人类的感觉实在太奇妙了。本书旨在向孩
《瑞莉兔手指轨道书》（全4册）根据0-3岁幼儿的偏好，通过对裱镂空工艺，设计了不规则的创意手感触摸轨道，将形状、常识、数字、笔画表现出来，在玩耍触摸中锻炼宝宝的小手精细度。 本系列书籍分为《好看的形状》、《多变的迷宫》、《好玩的数字》及《有趣的线条》四大主题，以情景式联想游戏，引发宝宝兴趣，刺激宝宝的视觉发育与手眼协调能力。 书籍内容在主题内容中增加中国传统文化元素，为宝宝建立对传统文化的兴趣与初步认知。手绘画面色彩丰富、图案轮廓清晰、轨道顺滑、圆角设计，适合宝宝阅读习惯的设计。 - 《好看的形状 - 中国文化》：将形状与中国文化相结合，让宝宝在认识形状的同时，初步感受中国传统文化的魅力。 - 《好玩的数字 - 中国珍稀动物》：数字与中国珍稀动物巧妙融合，在学习数字的过程中，激发宝宝对动物的关爱
本书是专为学龄前儿童精心打造，利用思维导图学习汉字的发声书礼盒。礼盒中包含40张思维导图汉字大卡、4册练习册、一个发声学习机和一张思维导图双面大挂图。 本书的特色是，利用思维导图的方法教授孩子们学习汉字。而所谓思维导图，是将有共性特点的汉字总结归纳到一起，做成思维导图的形式，并配以朗朗上口的记忆口诀，孩子们通过诵读小口诀，反观每个汉字的特点，即能轻松找出这些汉字之间的特点，从而轻松掌握此类汉字。编者也希望孩子们在本书的启发下，通过自己的归纳整理，探索出一条适合自己的更好、更高效的汉字学习方法。
2020年的春节是特别的，孩子们一夜之间少了一张门票，少了一张登机牌，多了一张检疫表，还多认识了一个新词：新型冠状病毒。 《给孩子的病毒科普图鉴》从病毒的科普讲到病毒的防疫，从新冠肺炎疫情暴发讲到全国人民共赴时艰，从人与自然讲到爱与奉献，让孩子在这个特别的时间里收获一次特别的认知。 《给孩子的免疫力故事》既讲解了人体免疫的来龙去脉，也介绍了一些提高免疫力、增强抵抗力的实操方法。富有想象力的画风人设，生动有趣的故事场景，让身体内部发生的打打闹闹不再神秘未知；生动可爱的免疫军团，让孩子更好理解身体免疫是如何运转的。 《加油，火神山上的小车！》火神山上工程车的故事孩子们既喜欢又有代入感，读着绘本就如同拿起了家里的玩具工程车，和叔叔阿姨们一同开往火神山，用团结与勇敢、智慧与担当解决各种困
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伯拉兔4S智力升级学具8种玩法，手脑互动，让你的孩子更聪明为2～6岁儿童研制，共分4个阶段，8个梯次以斯滕伯格成功智力理论为支撑被纳入中国教育学会“十二五”科研重点课题本套装为第四阶段的全套装，适用于
你会成为哪种父母？每个孩子生来都是天才，是上天赐予我们好的礼物。可我们总会看到许多父母，他们以爱的名义对孩子所做的，不仅无益，反而一点点“毁掉”了自己的孩子。他们始终不得其解，为什么孩子不再像以前那样充满天赋，而是慢慢变得平庸，甚至越来越负面，终一事无成。做一个真正能让孩子受益终生的父母，无疑是一门严肃、深刻且来不得半点闪失的学问。《有益的父母，有害的父母》是一本二十多年、影响日本几代人的大师级亲子教育经典。书中以一问一答的形式，由*教育心理学家河合隼雄告诉处于困惑中的父母：如何远离家庭教育的种种误区，确保孩子从出生到青春期正确成长。让你的孩子永远没有机会对你说：我的一生都是你害的。
儿童是图画书的主要阅读群体，成人为儿童讲读是图画书基本而常态的阅读方式。本书以探讨图画书的故事、图、文、主题、设计的讲读入手，系统阐述了图画书讲读的理念与原则、艺术与技巧，并以40部图画书作品的讲读为鲜活示例，既印证和实践相关理论、方法与策略，同时也为家长、教师、儿童阅读工作者的图画书讲读提供有代表性的、有参照和借鉴意义的操作建议，是一本引导广大家长、教师、图画书研究者和爱好者进入丰富的图画书世界的指导性图书。
《喂故事长大的孩子》全方位呈现了张爸爸的创意故事手法，书中他一一将玩故事的妙招，讲故事的技法，亲子互动的故事活动，呈现给了大家。父母们边看书，边学张爸爸讲故事的手法，掌握创意故事妙招，将故事带给孩子的教养效益最大的发挥出来。作者发现想正确的引导孩子，给孩子最好的教益，不用说教只用讲故事就可以办到。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长。”在现代教育理念的指导下，幼儿园已开始意识到家长参与幼儿园课程建设的必要性。在对幼儿的教育过程中，家长既是教师的合作伙伴，同时又是幼儿园课程组织、实施及评价的重要参与者。北京市朝阳区翠成幼儿园一直将家园合作作为促进幼儿健康和谐发展的重要手段和途径，挖掘家长资源，拓宽家园合作的有效途径，发挥家长主体作用，达成家园教育上的共识。
