五线谱是学习乐器的基本功，想学好钢琴先学好五线谱。 《超级简单学音符》（全三册）颠覆了传统学习五线谱的方式，率先使用欧美 图像归类法 ，让小朋友能够快速、有趣、轻松变成五线谱小达人。一书在手，从高音部到低音部，从Do、Re、Mi到A、B、C，从此对音符不再陌生。 书中用 音符 故事 绘图 贴图 的趣味学习法，让小朋友一学就会，开开心心跟五线谱做朋友。在音乐教育家的带领下，立即脱离谱盲的行列，迅速变身识谱小专家！
本书是“关键期语言训练专家”的一种。本书通过语音发声、诗文朗诵、看图说话、、曲艺表演、角色扮演、配音、节目主持等训练，达到能够说标准规范的普通话，朗诵文章和自由表达，表达有逻辑性，能较自然地进行人际沟通，说话用词准确，初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧，掌握初步的表演技巧。每一篇内容的数字资源扫码即得，让父母在伴读时不再担心自己的发音不准，也不会在宝宝面前暴露自己表达的短板哦，互动变得生动有趣，千万别告诉宝宝，你也在和他（她）一起偷偷地学习表达哦。
《学前教育专业艺术类规划教材：学前舞蹈教育》共有五章。章介绍了学前舞蹈教育的相关基础理论；第二章讲述了学前儿童基本动作与基础训练的相关内容；第三章介绍了具有中外民族民间舞蹈风格的儿童舞蹈；第四章介绍了学前儿童舞蹈创作的相关理论基础；第五章介绍了学前儿童舞蹈教学活动的组织与实施的基本原理与方法。为方便学生更加直观的了解学前儿童舞蹈教学活动的实况，《学前教育专业艺术类规划教材：学前舞蹈教育》配有一张教学活动光盘。
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学音乐从音符开始。儿童在五岁以前，要握笔画很工整的小圈圈，是很困难的，偏偏“画音符”都是这样的动作；他们可以画很大但很随性的圈圈，然而画音符却必须严格规范，不能随性。因此如果一定要儿童太早学画音符是很不愉快又不容易的。而五岁以上的孩子，虽然握笔较容易，面对看来相当简单的“五线谱”，如果学习的方法、程序不对，也会中途放弃。而又有多少成年人不会看五线谱？为什么？因为在学习的过程用错了方法。学习五线谱必须掌握：1.“线音”与“间音”的区别，2.“第一间”“第二间”，“第一线”“第二线”的区别，3.“高音部”“低音部”的区别，4.“上加线”“下加线”的区别。通过台湾著名音乐教育家郑又慧的“视觉类比法”，就能很快掌握以上的窍门。简单、易学又有趣，可以很快收到事倍功半的效果。
口风琴（）是一种有键盘类吹奏乐器，属于自由簧鸣乐器。口风琴使用钢琴化键盘，通过侧面吹嘴吹奏驱动发声，是一个非常简单易学的乐器，也是非常适合小朋友学习。本教程从最基础的开始学起，用简单实用的方式学习实用的指法，通过有目的的训练，小朋友可以学会吹奏出很好听的乐曲。同时教程也配备了多首各种风格的曲目，做有精心的编配，非常适合小朋友学习。本教程是的少儿现代音乐教育系统《新萌力音乐课》所使用的教程之一。
你知道一支乐队是怎么发出那么多不同的声音吗？它发出的声音时而平和舒缓，时而气势磅礴；既可以趣味十足，又可以雄浑有力；有时使人心情放松，有时令人惊恐不已……总之，它能带来许多东西。数百年来，作曲家们用不同的乐器创作出了无数美妙的乐曲。某一种乐器在一支乐队中具体属于哪个部分呢？小提琴真的有“肚子”吗？“马特诺电子琴”到底是什么？如果这些乐器有一天冒险离开了乐队，又会怎么样呢？在伊芙琳·格兰尼的指导下，你也会成为一名专家。你会知道黑克尔管和萨克布号具体是什么，也会分清钹和铜锣的差别。只要你花一点时间，浏览一下《我的本乐器书》中有趣的文字和图片，再听听光盘中的音乐，所有问题就会迎刃而解！
本教程在《少年儿童电子琴初、中级教程》的基础上，通过由浅入深地学习40首中外通俗名曲，提高电子琴的演奏技巧，掌握多种便携式电子琴的功能及演奏方法。学会使用简单的电子琴合成器和双排键立式电子琴。在教学中，明确乐曲的曲式、结构、体裁、风格。进行作品分析，讲解乐理知识，介绍作曲家、演奏家。指出乐曲的重点、难点以及突破方法。使学生理解音乐，更好地表现音乐。本书还可以做为钢琴、手风琴、吉他等乐器的补充教材。又是乐队演出的参考曲目。
《小老鼠学五线谱（3）》生动有趣的儿童乐理是您指导孩子学音乐的良好入门书。《小老鼠学五线谱（3）》作者葛登·斯彼里特、罗宾娜·斯彼里特认为，学习五线谱及乐理的途径是让孩子自已动手做练习。《小老鼠学五线谱（3）》的乐理部分和练习部分使用不同的底色印刷，游戏式的练习包括画乐器、填空、找符号、改错等等，一只“音乐小老鼠”在这整个音乐之旅中伴随着孩子。也许您自己也是第一次接触五线谱。《小老鼠学五线谱（3）》的设计使您可以按照自己的进度带领您的孩子进入美妙的音乐世界。本书尤其适用于各类琴童。
本书是一本适合少年儿童演奏特点的琵琶曲谱，愿望能使更多的初学者在接受严格的艺术教育的同时，摆脱枯燥的单纯性技法训练，在感受“自娱”所带来的快乐中，逐步解决琵琶练习中每个阶段所需要熟悉和了解的技术难点，以求激发、调动初学者的学习热情，增强孩子们练琴的趣味感和积极性，更好地在技术技能向思维技能迈进的过程中找到合适的方法和思路。
